Žádné mobily, co dělají studenti o přestávce?

Vzhledem k tomu, že se mobilní telefony staly pro mladé lidi nepostradatelnou součástí výuky, mnoho škol v Ho Či Minově Městě zavedlo předpisy, které studentům zakazují nebo omezují jejich používání v areálu školy. Očekává se, že toto opatření pomůže omezit rozptylování a zmírnit negativní dopad sociálních sítí. Jak však udržet disciplínu, aniž by studenti byli připraveni o potřebné učební a komunikační nástroje?

Podplukovník Tran Van Dong, zástupce velitele policejního oddělení v Ho Či Minově městě, na workshopu diskutoval se studenty o otázkách kybernetické bezpečnosti.

FOTO: NGAN LE

Proč bychom měli omezovat používání mobilních telefonů studenty?

V posledních letech vyvolávala otázka, zda zakázat či nezakázat studentům používání mobilních telefonů ve školách, mnoho názorů. Mnoho názorů uvádí, že se jedná o nezbytné opatření, které má zabránit rozptylování studentů od učení a omezit negativní dopad sociálních sítí.

Na druhou stranu se mnoho rodičů a studentů obává, že absolutní zákaz je připraví o důležité učební nástroje a komunikační prostředky.

Na workshopu „Omezení používání telefonů a elektronických zařízení studenty během přestávky“, který dnes ráno (18. září) uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, paní Cao Thi Thien Phuc, vedoucí studentského oddělení Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, poznamenala: „Řada studentů tráví během přestávky příliš mnoho času na svých telefonech, zanedbává studium a potenciálně představuje riziko nejistoty ve školním prostoru a dokonce i v kyberprostoru. Škola proto musí koordinovat své kroky s rodiči, aby tuto situaci omezila.“

Na konferenci také prezentoval magisterský titul, doktor Dang Hoang Khanh Duy, přednášející na Mezinárodní univerzitě Hong Bang, výsledky průzkumu z roku 2022, který ukázal, že 90 % vietnamských dětí má přístup k telefonům již od útlého věku, a to i na základní škole. Průměrná doba používání je až 6 hodin denně, z čehož většinu dětí tráví na sociálních sítích a v zábavě. To vyvolává obavy mnoha odborníků ohledně rizika závislosti na telefonech u dětí školního věku.

Zdravotní experti také opakovaně varovali před škodlivými účinky zneužívání telefonů: úzkostí, depresí, poruchami spánku, obezitou, krátkozrakostí a dokonce i kyberšikanou.

Na druhou stranu někteří rodiče věří, že telefony, pokud se používají správně, jsou užitečnými nástroji pro učení. Na workshopu jeden z rodičů řekl: „Pokud víte, jak si vybrat, telefony jsou užitečné nástroje. Děti se učí životním dovednostem a chápou dost na to, aby se vyhnuly újmě.“

Odborníci nabízejí řešení, jak omezit používání mobilních telefonů studenty

FOTO: NGAN LE

Budování modelu „šťastné školy“

Nejen ve Vietnamu, ale mnoho zemí po celém světě zavedlo politiku zákazu nebo omezení používání mobilních telefonů ve školách.

Francie je jednou z průkopnických zemí, když od roku 2018 vydala nařízení zakazující studentům mladším 15 let používat telefony ve školních areálech.

Podobná opatření zavedly i Spojené království a Portugalsko. Japonsko, Singapur a Jižní Korea se mezitím vydaly jiným směrem a místo „zákazů“ zvýšily organizaci kulturních, sportovních a uměleckých aktivit, aby pomohly studentům navzájem se propojovat, rozvíjet životní dovednosti a co je nejdůležitější, postupně snižovat závislost na obrazovkách telefonů.

Vzhledem k této realitě mnoho škol v Ho Či Minově Městě experimentuje s různými způsoby, jak pomoci studentům omezit používání telefonů. Například střední škola Ba Diem (komuna Ba Diem) zavedla tři fáze: úplný zákaz, povolení používání během hodin angličtiny a nyní správu pomocí úložné skříně. Tento přístup omezuje negativní dopady a zároveň zajišťuje potřebu studia a komunikace, když je to nutné.

Na střední škole Thanh Loc (okres An Phu Dong) studenti nesmí nosit mobilní telefony, ale musí komunikovat prostřednictvím veřejných telefonů pod dohledem zaměstnanců.

Pan Luong Van Dinh, ředitel střední školy Thanh Loc, řekl: „Zpočátku mnoho studentů protestovalo, protože se obávali, že jim uniknou informace. Postupně ale začali shledávat přestávku zábavnější, když si zahráli sport, účastnili se kulturních představení nebo lidových her. Už neexistovala scéna, kdy by studenti seděli v rohu třídy a surfovali po internetu.“

Mnoho středních škol se proaktivně snaží tomuto trendu přizpůsobit inovativními modely, které splňují jak vzdělávací a komunikační potřeby, tak i povzbuzují studenty k účasti na skupinových aktivitách.

Střední škola Nguyen Thai Binh (obec Binh Hung, Ho Či Minovo Město) vybudovala „zelenou přestávku“, kde se každá třída stará o malou zahrádku a otevírá sportovní a dovednostní kluby.

Paní Pham Thi Phuong Hong, ředitelka střední školy Nguyen Thai Binh, uvedla, že škola zavedla mnoho řešení, která pomáhají studentům zvýšit fyzickou aktivitu, přímo komunikovat a praktikovat tři základní prvky štěstí: spojení se sebou samými, s ostatními a s přírodou.

Podle paní Hongové mají učitelé na starosti všechny náročné fyzické aktivity, zatímco lehké aktivity jsou organizovány na školním dvoře prostřednictvím týmů nebo klubů, jako jsou šachy, obratnostní kluby a kluby STEM (věda, technologie, inženýrství, matematika).

„Škola má také zahradu rozdělenou mezi jednotlivé třídy, aby se studenti mohli o rostliny starat sami. Díky tomu jsou po roce rodiče jednotnější, děti propojenější a konflikty vyplývající ze sociálních sítí téměř zmizely,“ řekla paní Hong.

Nguyen Vo Ngoc Giau, student střední školy Phu Nhuan (obvod Phu Nhuan, Ho Či Minovo Město), řekl: „V naší škole je používání mobilních telefonů již dlouho zakázáno. Stále je však můžeme používat během přestávky, ale ne k prohlížení sociálních sítí, ale pouze k zaznamenávání a focení krásných vzpomínek. A myslím si, že to je způsob, jak proměnit naši školu ve „šťastnou školu“. Škola nemusí jejich používání příliš přísně zakazovat, protože víme, jak vědomě nepoužívat své telefony.“

Ngoc Giau se navíc s nadšením podělila o model „otevřené knihovny – uzavřeného telefonu“, který bude zaveden na střední škole Phu Nhuan se sloganem: „Otevřete stránku knihy, zavřete obrazovku“. Podle jejího názoru má tento model v éře digitální transformace velký význam, protože se jedná o dočasné uzavření, nikoli o „odložení“; pokud odložíme obrazovku, přijdeme o celou jednu éru.

„V knihovně si budeme 60 sekund společně číst a diskutovat o knihách, natočíme si shrnutí a odešleme ho škole, abychom získali body za studijní pohyb,“ řekl Giau.

Dr. Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, vystoupil na workshopu „Omezení používání telefonů a elektronických zařízení studenty během přestávky“

FOTO: NGAN LE

Při hodnocení těchto řešení Dr. Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, zdůraznil: „Přestávka by měla mít mnoho aktivit, které by vedli sami studenti. Pokud je k dispozici vhodné hřiště, studenti se aktivně dobijí pozitivní energií a uvolní negativní energii, aby se mohli efektivněji vrátit ke studiu.“

Tato kreativní řešení mají společného posun od „zákazů“ k „vytváření alternativních hřišť“. Když studenti najdou radost ve skupinových aktivitách, nebudou zákaz vnímat jako nutkání, ale budou ochotni se účastnit nových, pozitivnějších zážitků.

Zavedení plánu na omezení používání mobilních telefonů studenty

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města právě zavedlo plán na omezení používání telefonů a elektronických zařízení studenty během přestávek ve dvou fázích: Fáze 1 (pilotní): Od října 2025 do konce prvního pololetí školního roku 2025–2026, pilotní projekt probíhá na 16 školách v 16 školních skupinách ve městě. Fáze 2 (rozšířená, oficiální): Od ledna 2026, implementována současně na všech všeobecně vzdělávacích institucích ve městě.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města má nařízení omezující používání telefonů a mobilních zařízení studenty během přestávek za cíl vybudovat zdravé, bezpečné a přátelské školní prostředí v duchu „šťastné školy“, zvýšit fyzickou aktivitu, komunikaci a zábavu studentů během přestávek a přispět tak ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání.

Pro efektivní implementaci toto oddělení vyžaduje, aby každá škola měla během přestávky alespoň 3 různé alternativní aktivity (sport, umění, lidové hry, čtení, klub životních dovedností). Studenti se každý den během přestávky účastní alespoň jedné skupinové aktivity. Zvyšte dobu fyzické aktivity studentů ve srovnání s dobou před implementací.

Zároveň Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby školy na začátku školního roku a semestru zorganizovaly podpis závazku mezi třemi stranami: škola-rodiče-studenti.

Bich Thanh

Zdroj: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm