Existuje model pokročilé školy – mezinárodní integrace Ho Či Minova Města?

Lidový výbor Ho Či Minova Města se právě rozhodl zrušit předpisy o kritériích pro uznávání „vysokých, mezinárodně integrovaných škol“ (dále jen vysokých škol – PV). Co se tedy stane se školami, které tento model zavádějí?

Hodina STEM pro žáky 6. a 4. ročníku na střední škole Nguyen Van To, 10. okres, Ho Či Minovo Město. Toto je jedna ze škol, které zavádějí model pokročilé školy - Foto: NHU HUNG

V rozhovoru s Tuoi Tre řekl pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města: „Ve školním roce 2006–2007 byla pro pilotní projekt modelu pokročilé školy vybrána střední škola Le Quy Don, okres 3.“

Pan Nguyen Van Hieu - ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města

Poté Lidový výbor Ho Či Minova Města povolil rozšíření tohoto modelu na mnoho škol a mnoho úrovní vzdělávání. V roce 2022 vydal Městský lidový výbor rozhodnutí č. 07, které upravuje kritéria pro uznávání škol implementujících vysoce kvalitní program „Pokročilá, mezinárodně integrovaná škola“ v Ho Či Minově Městě.

Dne 2. října 2024 však Oddělení pro kontrolu právních normativních dokumentů Ministerstva spravedlnosti dospělo k závěru, že vydání rozhodnutí č. 07 Výborem lidových zastupitelstev Ho Či Minova města nemá právní základ a není v souladu s předepsanou pravomocí. Proto dne 30. prosince 2024 vydal Výbor lidových zastupitelstev dokument o zrušení rozhodnutí č. 07.

Model pokročilé školy má kromě mnoha výhod i určitá omezení, například některé školy se nerozvinuly tak, jak se očekávalo. Pro úspěšnou implementaci tohoto modelu je nezbytný solidní právní základ během implementačního procesu a zásady pro lidské zdroje pro implementaci modelu.

Pan Nguyen Van Hieu

* Pane, jak budou v tomto období fungovat a vybírat školné školy zavádějící model pokročilé integrace?

- V současné době má Ho Či Minovo Město 69 škol (mateřské školy, základní, střední a vysoké školy), které byly schváleny k realizaci projektu modelu pokročilé školy.

K 31. říjnu 2024 bylo 39 škol posouzeno a uznáno jako splňující kritéria pro vyšší školy; 30 škol bylo v zásadě schváleno k implementaci modelu, ale nebyly zkontrolovány a uznány jako splňující kritéria.

Zařízení, která zavádějí model pokročilých škol, i nadále realizují vzdělávací plány stanovené na začátku školního roku. Městský odbor školství a odborné přípravy doporučoval a bude i nadále doporučovat městu, aby zavedlo nový soubor standardů pro pokročilé školy v souladu s platnými předpisy.

Pokud jde o příjmy, bude mít ministerstvo specifické pokyny založené na aktuálních příjmových a výdajových předpisech, a to na základě zajištění a udržení stabilní vzdělávací činnosti školy.

Hodina STEM pro žáky 6. a 4. ročníku na střední škole Nguyen Van To, 10. okres, Ho Či Minovo Město. Foto: NHU HUNG

* Pokročilý integrovaný model v Ho Či Minově Městě prošel od pilotního projektu až do současnosti dlouhou cestou. Jaký je váš názor na efektivitu vzdělávání a také na dobré a špatné stránky tohoto modelu?

- V Ho Či Minově Městě je již více než 10 let oficiálně zaveden vysoce kvalitní program „Pokročilá, mezinárodně integrovaná škola“. Tento model ve skutečnosti přinesl mnoho pozitivních výsledků a přispěl k inovaci mechanismu fungování jednotek veřejných služeb.

Nejvýraznějším a nejzřetelnějším bodem je, že školy proaktivně a efektivně implementují politiku mezinárodní integrace. Konkrétně se jedná o zlepšování kvality výuky a učení cizích jazyků, integrovanou výuku a pravidelné organizování mezinárodních výměn a spolupráce v oblasti vzdělávání, kultury a akademické práce se školami v zahraničí.

Nejen studenti, ale i učitelé na vyšších školách mají mnoho příležitostí ke zlepšení své znalosti angličtiny a schopnosti vyučovat předměty v angličtině. To je předpoklad pro to, aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách.

Kromě toho pokročilé školy také pomáhají podporovat socializaci některých typů služeb, prosazují mechanismus autonomie jednotek veřejných služeb a vytvářejí podmínky pro to, aby se některé vzdělávací instituce staly průkopníky v procesu budování pokročilého a moderního vzdělávacího systému.

Na druhou stranu, vyšší školy se těší silné podpoře od rodičů a studentů. Počet zapsaných studentů roste, což mnohým školám znemožňuje uspokojit poptávku. Některé střední školy dokonce musí provádět ankety, aby mohly přijmout žáky 6. ročníku, protože počet hlášených studentů je mnohem vyšší než kvóta.

Hodina matematiky žáka 9. třídy na střední škole Tan Quoc Toan 1 v Thu Duc City v Ho Či Minově Městě ve školní knihovně. Foto: NHU HUNG

* Model pokročilé školy patří Ho Či Minovu Městu. Má tedy Ho Či Minovo Město nějaký důvod požadovat pokračování v zavádění tohoto modelu?

- Ministerstvo školství a odborné přípravy se v nadcházejícím období bude řídit ustanovením 3 článku 9 vládního nařízení č. 84/2024/ND-CP ze dne 10. července 2024 o pilotním zavedení decentralizace státní správy v některých oblastech pro vládu Ho Či Minova Města. Konkrétně se jedná o nařízení: „Pilotní inovace provozních mechanismů pro některé vzdělávací instituce v rámci správy za účelem zlepšení kvality vzdělávání ve městě“.

Na základě výše uvedeného předložilo Ministerstvo školství a odborné přípravy dne 7. ledna 2025 Městskému lidovému výboru dva dokumenty, a to: dokument o rozhodnutí vyhlásit soubor standardů pro školy implementující vysoce kvalitní, pokročilý, regionálně a mezinárodně integrovaný vzdělávací obsah v Ho Či Minově Městě; druhý dokument, v němž Městský lidový výbor požadoval schválení Ministerstvem školství a odborné přípravy, aby předsedalo radě Lidovému výboru k předložení Městské lidové radě usnesení upravujícího školy implementující vysoce kvalitní, pokročilý, regionálně a mezinárodně integrovaný vzdělávací obsah v Ho Či Minově Městě.

Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo zejména následující přechodná ustanovení: vzdělávací instituce, které byly uznány jako pokročilé školy, budou i nadále zavádět a proaktivně přezkoumávat nový soubor standardů odpovídajících každé úrovni vzdělávání.

V případě, že vzdělávací instituce byly schváleny Městským lidovým výborem k zavádění pokročilých modelů, ale nebyly uznány, budou i nadále hodnoceny podle nového souboru standardů.

Pozitivní výsledky modelu pokročilé školy

Většina vzdělávacích institucí, které zavádějí pokročilé modely škol, se těší zvláštní pozornosti ze strany místních obyvatel, přičemž prioritou jsou investice do moderního zařízení a vybavení a týmu dobrých, dynamických a inovativních manažerů a učitelů.

Výsledky vzdělávání na vyšších školách jsou také velmi pozitivní, což se odráží nejen v míře dobrých a vynikajících studentů, ale také v tom, že studenti jsou velmi aktivní, kreativní a proaktivní v učení, s mnoha úspěchy ve sportu, pohybových aktivitách... Studenti na vyšších školách se zejména mimořádně rozvíjejí v měkkých dovednostech, počítačových dovednostech, cizích jazycích, sebevědomí v komunikaci, týmové práci...

Zdroj: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm