Jeden kandidát porušil pravidla, zatímco mnoho dalších sebevědomě předpovídalo, že v literatuře získá 7–8 bodů.

Ráno 30. května téměř 125 000 hanojských studentů složilo zkoušku z literatury, první předmět přijímací zkoušky do 10. ročníku. Město zaznamenalo jeden případ porušení předpisů, kdy si studenti přinesli mobilní telefon do zkušební místnosti. Mnoho studentů hodnotilo zkoušku jako středně obtížnou a bylo si jisto, že dosáhnou skóre mezi 7 a 8 body.

Mnoho kandidátů z Hanoje si je jistých, že dosáhnou skóre 7 až 8 v literatuře.

Po dokončení zkoušky z literatury – prvního předmětu přijímací zkoušky do 10. ročníku hanojských veřejných středních škol pro školní rok 2026-2027 – ráno 30. května mnoho uchazečů opustilo zkušební místnost v veselé náladě. Většina z nich hodnotila zkoušku jako středně obtížnou, striktně splňující studijní pokyny, a nepřekvapivě, že použila materiály mimo učebnici. Mnozí s jistotou předpovídali, že získají 7 až 8 bodů.

Po 120 minutách skládání zkoušky panovala na mnoha testovacích místech po celém městě, jako například na střední škole Giang Vo, střední škole Nguyen Trai, střední škole Pham Hong Thai..., docela uvolněná atmosféra. Úsměvy, podání rukou a rychlé výměny názorů s rodiči prokazovaly mezi studenty po první zkoušce určitou míru sebevědomí.

Phan Tuan Minh, student střední školy Dich Vong, jako jeden z prvních kandidátů, kteří opustili zkušební centrum, uvedl, že otázky z letošní zkoušky byly docela podobné obsahu, kterým je učitelé vedli během opakování. „Mám pocit, že dnešní zkouška byla docela zvládnutelná a také docela podobná tomu, co jsme si probírali ve škole. Když jsem dostal zkušební papír, cítil jsem se mnohem klidněji, protože v něm nebyly žádné nečekané typy otázek,“ sdělil Minh.

Nejvíce přemýšlení vyžadovala tedy esejistická otázka s otázkami o řešení. „Toto pro mě bylo nejtěžší, protože jsem musel přijít s vhodnými a praktickými řešeními, která splňovala požadavky otázky. Přesto se mi podařilo úkol splnit,“ řekl Minh a předpověděl, že jeho skóre bude kolem 7,5 až 8 bodů.

Zkušební test z literatury pro 10. ročník v Hanoji, ráno 30. května.

Stejný názor sdílí i Vu Thao Vi, student ze střední školy Tan Mai, který zkoušku zhodnotil jako ne příliš obtížnou, ale přesto schopnou rozlišit mezi kandidáty. „Letošní zkoušku z literatury jsem pro studenty shledal docela zvládnutelnou. Zkouška však i tak vykazovala rozdíly v otázkách vyžadujících řešení a v některých otázkách v části s porozuměním textu,“ řekl Vi.

Podle studentky byla nejnáročnější část, která po ní vyžadovala návrh řešení, jež by studentům pomohla propojit se s okolním světem. „Zpočátku jsem byla trochu zmatená, protože jsem musela hodně přemýšlet, abych přišla s rozumnými řešeními. Pak jsem si uspořádala myšlenky a úkol jsem splnila relativně dobře,“ sdělila.

Jedním z pozoruhodných bodů je, že i přes použití materiálů mimo učebnici, mnoho kandidátů to nepřekvapilo. Podle nich byl tento typ otázek obeznámen s jejich studiem v rámci Všeobecného vzdělávacího programu v roce 2018.

„Už nějakou dobu procvičujeme otázky s využitím materiálů mimo učebnice, takže jsme se s mnoha obtížemi nesetkali. Důležité je pochopit problém a vědět, jak aplikovat porozumění textu a analytické dovednosti,“ řekl Thảo Vi.

Nejen kandidáti, ale i mnoho rodičů čekajících na své děti před místem konání zkoušky vyjádřilo úlevu, když vidělo, že jejich děti vycházejí z místnosti v uvolněné náladě. Po první zkoušce psychický tlak na mnoho studentů poněkud polevil, což vytvořilo příznivé nastavení pro následné zkoušky.

Kandidáti byli po zkoušce z literatury veselí. (Foto: Reportér)

Zkouška z literatury klade důraz na samostatné myšlení a schopnost propojit se se životem.

Paní Huong Giang, učitelka literatury na střední škole Archimedes a učitelka na webu Tuyensinh247.com, se v komentáři k přijímací zkoušce z literatury na veřejné střední škole v Hanoji v akademickém roce 2016–2027 vyjádřila k tomu, že zkouška se i nadále drží inovativního směřování programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a zaměřuje se na hodnocení kompetencí, nikoli pouze na testování schopnosti zapamatovat si znalosti.

Podle paní Huong Giang si letošní zkouška zachovává stejnou stabilní strukturu jako v loňském roce, se dvěma částmi: Čtení s porozuměním (4 body) a Psaní (6 bodů). Všechny materiály byly vybrány mimo učebnice, což pomáhá omezit mechanické učení a memorování vzorových esejí a zároveň studentům poskytuje příležitost prokázat své dovednosti v oblasti čtení s porozuměním, oceňování textu a samostatného myšlení.

V části Čtení s porozuměním je jako zdrojový materiál použita báseň „Měsíc v lese a děti“ od básníka Thanh Thảo. Jedná se o bohatě poetický text, který se studentům dostane do srdcí, ale zároveň disponuje uměleckou hloubkou a kontemplací. Systém otázek je strukturován podle úrovní od rozpoznávání a porozumění až po aplikaci, což zajišťuje komplexní posouzení schopnosti kandidátů porozumět textu.

Podle hodnocení paní Huong Giang je pozoruhodné, že ačkoliv je látka mimo učebnici, nepůsobí pro studenty neznámě ani příliš obtížně. Báseň evokuje krásné pocity z dětství, přírody a touhu poznávat život. Děti v díle, ačkoli žijí v odlišných podmínkách, sdílejí společnou nevinnost, čistotu a touhu po širších obzorech.

Otázky v části Čtení s porozuměním vyžadují od studentů nejen identifikaci básnických forem, slovní zásoby, obraznosti nebo rétorických prostředků, ale také schopnost interpretovat symbolický význam obrazu „měsíce“ a porozumět autorovu sdělení. Zejména aplikační otázka vyžaduje, aby si studenti vybrali mezi spokojeností se současným životem a odvážili se prozkoumat nové horizonty, a tím prezentovali svůj vlastní pohled a vysvětlení.

Kandidáti ve zkušebním centru střední školy Pham Hong Thai (Foto: PV)

Podle paní Huong Giang se jedná o velmi otevřenou otázku, která dává studentům možnost vyjádřit své osobní názory, místo aby jednoduše opakovali to, co se již naučili. Otázka nepředkládá jednu odpověď, ale povzbuzuje studenty, aby prezentovali své vlastní názory s logickými a přesvědčivými argumenty. To je také jeden z bodů, které jasně demonstrují orientaci nového vzdělávacího programu na rozvoj kritického myšlení a schopností samostatného učení.

V části Písemná zkouška sestávala ze dvou požadavků. Otázka literární analýzy vyžadovala, aby studenti napsali odstavec o délce přibližně 200 slov analyzující dětskou symboliku v básni. Podle hodnocení paní Huong Giang se jedná o známý typ otázky, ale přesto má potenciál efektivně odlišit studenty, protože nejenže musí pochopit obsah, ale také ocenit uměleckou hodnotu, symbolický význam a humanistické poselství, které symbolika sděluje.

Otázka týkající se společenského komentáře mezitím vyžadovala, aby studenti navrhli řešení pro vytváření pozitivních vztahů s cílem řešit situaci, kdy někteří mladí lidé postupně ztrácejí kontakt s okolním světem. Toto je považováno za jeden z vrcholů letošní zkoušky.

Podle paní Huong Giang je probíraná problematika pro studenty velmi relevantní v kontextu rychle se rozvíjejících digitálních technologií. Příliš mnoho času trávené na sociálních sítích a elektronických zařízeních způsobilo, že se mnoho mladých lidí uzavřelo do sebe, což omezilo přímou interakci s rodinou, přáteli a komunitou. Úkol se však nezaměřuje na kritiku ani poukazování na negativní aspekty, ale spíše vede studenty k hledání řešení, a tím podporuje smysl pro odpovědnost a činorodého ducha.

„Tento typ otázky má velmi jasný vzdělávací význam. Studenti nejen diskutují o sociálním jevu, ale také musí přemýšlet o způsobech, jak budovat pozitivní vztahy a žít zodpovědněji vůči sobě a komunitě. Otázka je proto aktuální a zároveň poskytuje vodítko,“ komentovala paní Huong Giang.

Pokud jde o úroveň obtížnosti, paní Huong Giang se domnívá, že zkouška byla relativně zvládnutelná a vhodná pro průměrného studenta. Obsah byl relevantní a praktický, ale zároveň zajistil potřebnou diferenciaci. Studenti, kteří mají dobrou znalost porozumění čtenému textu, dobré komunikační schopnosti a schopnost aplikovat znalosti v reálných situacích, budou mít větší šanci dosáhnout vysokého skóre.

Rodiče poskytují podporu kandidátům na zkoušky. (Foto: PV)

Podle předpovědí se letošní skóre pravděpodobně bude soustředit především v rozmezí 6 až 8 bodů. Studenti s bystrým logickým uvažováním, dobrým literárním cítěním a osobním přístupem v psaní by mohli dosáhnout skóre od 8,5 do 9,5 bodu. Studenti s průměrnými akademickými schopnostmi, pokud mají solidní znalosti základních znalostí, mohou stále dosáhnout skóre od 5 do 6 bodů.

Celkově podle paní Huong Giang zkouška z literatury pro 10. ročník v Hanoji pro školní rok 2026-2027 i nadále demonstruje ducha inovací v testování a hodnocení, zaměřeného na rozvoj kvalit a kompetencí studentů.

Prostřednictvím bohatě uměleckých materiálů a otázek souvisejících s reálným životem zkouška nejen prověřuje znalosti, ale také povzbuzuje studenty k samostatnému myšlení, naslouchání, propojování a projevování odpovědnosti vůči světu kolem sebe.

Toto je také důležité poselství, které předmět literatura v současném vzdělávacím kontextu přináší: studium literatury není jen pro složení zkoušek, ale také pro pochopení sebe sama, pochopení druhých a pro pozitivnější život každý den.

Vzhledem k tomu, že pouze asi 55 % absolventů druhého stupně základní školy má možnost navštěvovat veřejné střední školy, je letošní zkouška i nadále považována za jednu z nejvyrovnanějších zkoušek v Hanoji v posledních letech.

Sebevědomí mnoha kandidátů po zkoušce z literatury však ukazuje, že zkouška splnila cíle hodnocení kompetencí podle nových osnov a zároveň na ně hned od první zkoušky nevytvářela příliš velký tlak.

Zkoušky se zúčastnil rekordní počet kandidátů.

Ráno 30. května zahájilo téměř 125 000 studentů v Hanoji oficiálně přijímací zkoušky z literatury pro 10. ročník veřejných středních škol pro školní rok 2026–2027. Hanoj ​​zorganizovala 224 zkušebních center pro nespecializované třídy 10. ročníku a 27 center pro specializované třídy a mobilizovala téměř 18 000 úředníků, učitelů a zaměstnanců, kteří zkoušku provedli.

Podle předběžné zprávy hanojského ministerstva školství a odborné přípravy proběhla zkouška z literatury bezpečně, vážně a v souladu s předpisy. V celém městě se jí zúčastnilo 123 692 ze 124 082 kandidátů, což představuje účast 99,69 %; 390 kandidátů chybělo.

Během zkoušky byl zaznamenán jeden případ porušení předpisů v podobě vnesení mobilního telefonu do zkušební místnosti; žádný z dozorců předpisy neporušil. Kromě toho pět kandidátů obdrželo lékařskou pomoc z důvodu zdravotních problémů.

Odpoledne téhož dne budou uchazeči pokračovat v 60minutové zkoušce z cizích jazyků ve formátu s výběrem odpovědí. Ráno 31. května budou uchazeči absolvovat zkoušku z matematiky – závěrečný předmět letošní přijímací zkoušky na veřejné střední školy.

Studenti, kteří se přihlásili k přijímací zkoušce na odborné střední školy, budou 1. června pokračovat v skládání zkoušky z odborných předmětů.

Pan Nguyen Van Hien, ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy a zástupce vedoucího stálého výboru hanojského řídicího výboru pro zkoušky a přijímací řízení, uvedl, že obecnou zásadou kladenou důraz ve všech zkušebních centrech je přísné dodržování předpisů a zároveň vytváření příznivých podmínek a snižování tlaku na uchazeče. Dozorci zajistí disciplínu ve zkušebních místnostech a zároveň poskytnou studentům podporu, která jim pomůže udržet si stabilní myšlení a podat během zkoušky co nejlepší výkon.

Odpoledne téhož dne uchazeči pokračovali ve zkoušce z cizích jazyků formou otázek s výběrem odpovědí s časovým limitem 60 minut. 31. května uchazeči absolvují zkoušku z matematiky, která uzavře přijímací zkoušku do 10. ročníku nespecializovaných veřejných středních škol pro akademický rok 2026-2027.

Podle předpisů musí uchazeči, aby byli přijati na nespecializovaná veřejná střední škola, absolvovat všechny tři předměty: literaturu, cizí jazyk a matematiku.

S téměř 125 000 uchazeči je letošní zkouška i nadále považována za jednu z nejvyrovnanějších zkoušek ve vzdělávacím sektoru hlavního města.

Zdroj: https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html