Student Fulbrightova stipendia absolvuje současně tři obory a dosahuje nejlepších 5 % známek.

Doan Thuan na promoci v červnu 2024 - Foto: Poskytl respondent.

Na promoci studentů Fulbrightovy univerzity ve Vietnamu v červnu 2024 se velkého obdivu těšil čerstvý absolvent Than Doan Thuan (22 let), který promoval současně se třemi obory. Thuan patřil také mezi studenty s nejlepšími výsledky ve svém ročníku.

V rozhovoru pro noviny Tuổi Trẻ student uvedl, že jeho cesta k zvládnutí tří oborů – informatiky, ekonomie a aplikované matematiky – byla náročná, ale také neuvěřitelně zajímavá.

Na univerzitě jsou vždycky zdroje, které mohou studenty podpořit. V první řadě jsou tu přátelé a profesoři; od těch se můžu vždycky učit, ať už během výuky nebo po ní.

Čerstvý absolvent THAN DOAN THUAN

Nezapomenutelná cesta

Proč jste se rozhodl/a studovat tři předměty současně: informatiku , ekonomii a matematiku?

- Moje příležitost se naskytla, když mi mentor představil studijní program na MIT (USA), který kombinoval informatiku, ekonomii a matematiku. Mou největší vášní je informatika a matematika je pro mě mocným nástrojem. Co se týče ekonomie, zpočátku jsem si nebyl jistý, jestli se mi bude opravdu líbit.

Nicméně na Fulbrightově univerzitě mají studenti během prvních dvou let možnost seznámit se s mnoha různými předměty, než si zvolí hlavní obor. Během této doby jsem si vybral několik kurzů ekonomie, abych se sám sobě přiblížil.

Nejtěžším předmětem pro mě na konci druhého ročníku byla mikroekonomie. Obsah byl náročný a obsahoval mnoho nových termínů a konceptů. Tento předmět byl jako „vrátný“; pokud jste ho prošli, věděli jste, zda jste vhodní a schopní studovat ekonomii.

Zpočátku jsem měl s mikroekonomií docela problémy a byly chvíle, kdy jsem uvažoval, že to vzdám. V té době jsem často chodil do školy brzy a zůstával ve škole dlouho do noci. Někdy jsem po škole šel k kamarádovi domů, abych se dále učil nebo si našel nějaké materiály. Naštěstí jsem měl pár chytrých přátel, kteří mi pomohli pochopit mnoho složitých věcí.

Nakonec jsem tento „strážní“ kurz složil a rozhodl se pro tři obory. Informatika a ekonomie jsou mé dva hlavní obory a matematika je můj vedlejší obor. Každý obor má v průměru 10 specializovaných kurzů, zatímco vedlejší obory obvykle obsahují polovinu obsahu hlavních oborů.

* Jak se vám dařilo vyvážit studijní zátěž mezi všemi třemi těmito obory studia?

- Student Fulbrightova programu obvykle absolvuje 3–5 kurzů za semestr, ale já jsem se zapsal na čtyři. Z těchto čtyř kurzů jsem upřednostnil dva z informatiky, protože pro mě to zůstává nejdůležitější obor. Zbývající dva rozdělím mezi ekonomii a matematiku.

Nebo pokud si potřebuji zlepšit matematické dovednosti, zapíšu se do dalších kurzů, které je doplní. Podobně, pokud mám pocit, že se můj pokrok v ekonomii zpomaluje, zapíšu se do několika dalších kurzů.

Mimo školu trávím většinu času samostudiem ekonomie, protože jsem začínal od nuly. Prvním několika předmětům jsem věnoval hodně úsilí, protože se jedná o klíčové základní koncepty. U předmětů informatiky obvykle investuji více času do kurzů, online zdrojů, YouTube atd.

Jedna lekce, kterou jsem se naučil, je, že člověk nikdy není sám. Na univerzitě jsou vždycky zdroje, které mohou studenty podpořit. V první řadě jsou to moji přátelé a profesoři; od těch se můžu vždycky učit, ať už během výuky nebo po ní.

Asistenti učitele a akademičtí poradci budou také vždy k dispozici, aby studentům v případě potřeby pomohli. Studenti mohou tyto podpůrné zdroje využít k překonání akademických problémů.

Doan Thuan (horní řada, druhý zprava) se studenty Fulbrightova stipendia na celostátním kole Mezinárodní vysokoškolské programovací soutěže (ICPC) 2022 - Foto: Poskytl respondent.

Podpora studentů v následujících kohortách.

* Zabírá ti studium všechen čas, Thuane? Kromě studia, jakým dalším aktivitám se věnuješ?

- Kromě studia jsem se dobrovolně hlásil/a jako asistent/ka pro několik profesorů. Práce asistenta/ky mi umožnila zopakovat si vlastní znalosti a zároveň pomáhat studentům a předávat jim znalosti. Kromě toho, že jsem se se studenty mohl/a setkávat ve výuce, měl/a jsem také čas ve své kanceláři, kam mohli v případě potřeby přijít a probrat si s nimi různé věci.

U některých obtížných předmětů, které mě zároveň baví, pořádám pro studenty doučování mimo vyučovací hodiny, jako je pravděpodobnost a statistika, mikroekonomie a programování.

Ve čtvrtém ročníku jsem se zúčastnil ročního výměnného programu na New Jersey University of Technology (USA), zaměřeného na tři hlavní obory: informatiku, ekonomii a matematiku. Během pobytu v USA jsem se naučil mnoho cenných věcí o akademické sféře a výzkumu. Dalo mi to nové zkušenosti a posílilo mou víru v interdisciplinární cestu, kterou jsem se vydal.

V současném kontextu si myslím, že jsou důležité interdisciplinární dovednosti. Možná žádný obor neaplikuje pouze jednu dovednost nebo specializaci; obvykle jsou vzájemně propojené. Není také jisté, který obor bude dominovat nebo jak se věci změní v příštích 5–10 letech.

Interdisciplinární dovednosti mi umožňují snadno se přizpůsobovat, aktualizovat a průběžně se samostatně učit.

* Po tak pozoruhodné univerzitní zkušenosti, co je pro vás nejpamátnější?

- Myslím, že nejzřejmější je, že jsem se hodně naučil a objevil sám sebe. Kdybych to nezkusil, nevěděl bych, že mám rád ekonomii, ani bych nevěděl, že nemám rád předměty jako společenské vědy. Překonal jsem tyto bariéry, abych poznal a pochopil sám sebe.

Rozšířil se i můj rozhled. Zpočátku jsem si myslel, že ekonomie je o vydělávání peněz, ale po studiu ekonomie lépe chápu, jak svět funguje, a vidím ho z ekonomického hlediska. Moje matematické znalosti a dovednosti mi daly nástroje k řešení problémů v mnoha oblastech. A informatika mi umožnila prozkoumat mou vášeň pro nové technologie, zejména pro umělou inteligenci (AI).

Naopak jsem ztratil léta, která jsem mohl využít k odpočinku nebo jiným projektům. Studoval jsem téměř každý semestr. Občas jsem také zažíval pocity ztráty víry, ztráty času...

Mým cílem do budoucna je i nadále hledat příležitosti k studiu informatiky na úrovni postgraduálního studia.

Mužský student je zvídavý a dovedně kombinuje znalosti z více oborů.

Dr. Graeme Walker z Fulbrightovy univerzity ve Vietnamu poznamenal, že Than Doan Thuan je vynikající student se zvídavou povahou, jeden z mála jedinců, kteří se nikdy nebojí klást otázky.

Thuanovy otázky vždy pramení z touhy po hlubším porozumění a každá odpověď je pro něj důležitá. Podle Dr. Graemea Walkera ho právě tato zvědavost motivovala k tomu, aby se věnoval třem zvoleným oborům studia.

Dr. Huynh The Dang, přednášející na Fulbrightově univerzitě ve Vietnamu, se podělil o to, že kurzy související s umělou inteligencí jsou pro studenty často velmi složité, protože vyžadují rozsáhlé znalosti matematiky, programování a logického myšlení.

Thuana odlišuje od jeho spolužáků schopnost dovedně kombinovat své multidisciplinární znalosti ze školy s odbornými znalostmi v oblasti umělé inteligence k řešení rozmanitých problémů z reálného světa, od zpracování obrazu, zvuku a textu až po ekonomické výpočty.

Zdroj: https://tuoitre.vn/nam-sinh-fulbright-tot-nghiep-cung-luc-3-nganh-diem-top-5-cao-nhat-20240623083511299.htm