Upřednostněte studentský rozpočet, vyhněte se přidělování peněz na příjem učitelů

(NLDO) - Zajistit rozumné využití rozpočtu, upřednostnit vzdělávací aktivity, podporovat studenty, zabránit ztrátám nebo nepřiměřenému přidělování příjmů učitelů

To je jeden ze závěrů ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Nguyen Van Hieu po setkání ředitelů středních škol v Ho Či Minově Městě.

Podle pana Nguyen Van Hieua, pokud jde o implementaci oběžníku č. 29/2024 Ministerstva školství a odborné přípravy, který upravuje doplňkovou výuku a učení, vedoucí představitelé Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města pověřili ředitele středních škol, aby mezi učitele šířili informace s cílem zajistit, aby doplňkové výukové aktivity byly v souladu s předpisy, byly veřejné a transparentní a aby se zabránilo jejich zneužívání k osobním účelům. Zároveň je třeba zlepšit kvalitu formální výuky, aby se studenti mohli efektivně učit během vyučování, a omezit tak potřebu doplňkového učení. Nenutit studenty k účasti na doplňkových hodinách v žádné formě.

Školy musí také kontrolovat a přezkoumávat přidělování povinných hodin učitelům, aby zajistily dostatečný objem povinné výuky. Zároveň musí striktně implementovat a úplně a přesně vykazovat údaje o systému řízení mimoučebné výuky a učení, aby bylo zajištěno transparentní a efektivní řízení.

Vedoucí odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požádal střední školy, aby přezkoumaly své rozpočty na vzdělávací aktivity, v případě potřeby připravily dodatečné odhady a předložily je odboru školství a odborné přípravy k posouzení kompenzací. Zajistit rozumné využití rozpočtu, upřednostnit vzdělávací aktivity, podporovat studenty, zabránit ztrátám nebo nepřiměřenému přidělování prostředků na příjmy učitelů.

Vedoucí představitelé odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požádali o stanovení cílů pro zápis na základě vybavení a kapacity každé školy, aby byla zajištěna jejich vhodnost pro realitu a splnění potřeb studentů a společnosti.

Městský odbor školství a odborné přípravy HCM pověřil svá specializovaná oddělení kontrolou hodnocení schopností studentů, vedením škol ke zlepšení kvality formální výuky; vedením jednotek k sestavování rozpočtů, zajišťováním financování vzdělávacích aktivit; proaktivním navrhováním a poradenstvím Městskému lidovému výboru k doplnění financování v případě potřeby. Kontrolou příjmů a výdajů, předcházením nadměrnému výběru nebo organizací výběru mimo předpisy; monitorováním a hodnocením implementace doplňkové výuky a učení. Radou a návrhem úprav politik v případě zjištění nedostatků. „Kancelář městského odboru školství a odborné přípravy HCM vytváří software pro správu doplňkové výuky a učení; zároveň vede a dohlíží na zadávání dat, aby byla zajištěna úplná a přesná aktualizace systému,“ uvádí se v závěru.

Ohledně přijímání do 10. ročníku: Přijímání do 10. ročníku musí zajistit spravedlnost, transparentnost a dodržování předpisů. Střední školy zajišťují flexibilní kombinace předmětů tak, aby splňovaly rozmanité potřeby studentů, vytvářejí příznivé podmínky pro studium a v případě potřeby přestupují mezi školami. Provádějí kontrolu vybavení a pedagogického personálu, aby zajistily dobré studijní podmínky pro přijaté studenty. Finanční plánovací oddělení stanovuje cíle pro přijetí na základě vybavení a kapacity každé školy, přičemž zajišťuje jejich vhodnost pro realitu a splňuje potřeby studentů a společnosti...

Pokud jde o implementaci závěru politbyra č. 91/2024, vedení odboru požaduje, aby školy seriózně zavedly průzkumy znalostí cizích jazyků učitelů v souladu s obecným plánem, a tím vypracovaly vhodné plány školení, zajistily kvalitu výuky a její praktické uplatnění. Pověřit ředitele středních škol proaktivním zaváděním plánů jazykové výuky pro učitele a vytvořením efektivního prostředí pro procvičování angličtiny.

Pro studenty je nezbytné diverzifikovat metody učení a zlepšit komunikaci v angličtině prostřednictvím klubů, výměnných programů a debatních soutěží. Zároveň je nutné vybudovat mechanismus pravidelného hodnocení, upravit vhodné metody výuky a zajistit dlouhodobý cíl rozvoje angličtiny jako druhého jazyka ve vzdělávacím systému...

Zdroj: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm