Rozpočet by měl upřednostňovat studenty a vyhýbat se přidělování finančních prostředků na příjmy učitelů.

(NLĐO) - Zajištění racionálního využití rozpočtu, upřednostňování vzdělávacích aktivit, podpora studentů a zamezení plýtvání nebo nevhodného přidělování prostředků na příjmy učitelů.

Toto bylo jedno z klíčových nařízení, které vydal ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města Nguyen Van Hieu po setkání ředitelů středních škol v Ho Či Minově Městě.

Podle pana Nguyen Van Hieua, pokud jde o implementaci oběžníku č. 29/2024 Ministerstva školství a odborné přípravy, který upravuje mimoškolní doučování, vedení Odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města pověřilo ředitele středních škol, aby šířili informace mezi učitele s cílem zajistit, aby mimoškolní doučovací aktivity byly v souladu s předpisy, transparentní a aby se zabránilo zneužívání k osobnímu prospěchu. Zároveň mají zlepšit kvalitu běžné výuky, aby se studenti mohli efektivně učit během vyučování, a omezit tak potřebu mimoškolního doučování. Studenti by neměli být nuceni k účasti na mimoškolních aktivitách v žádné formě.

Školy musí také kontrolovat a přezkoumávat přidělování vyučovacích hodin učitelům a zajistit, aby byla splněna požadovaná úvazba výuky. Zároveň musí striktně dodržovat a úplně a přesně deklarovat údaje v systému řízení doučování, aby bylo zajištěno transparentní a efektivní řízení.

Vedoucí odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požádal střední školy, aby přezkoumaly své rozpočty na vzdělávací aktivity, v případě potřeby připravily dodatečné rozpočtové odhady a předložily je odboru školství a odborné přípravy k posouzení a rozdělení. Tím je zajištěno racionální využití rozpočtu, upřednostnění vzdělávacích aktivit a podpory studentů a zároveň zamezení plýtvání nebo nevhodnému přidělování prostředků na příjmy učitelů.

Vedoucí představitelé odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požádali, aby kvóty pro zápis byly založeny na vybavení a kapacitě každé školy a aby bylo zajištěno, že budou praktické a budou splňovat potřeby studentů a společnosti.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města pověřilo svá specializovaná oddělení kontrolou hodnocení kompetencí studentů, vedením škol při zlepšování kvality běžné výuky, vedením oddělení při sestavování rozpočtů s cílem zajistit financování vzdělávacích aktivit a proaktivním navrhováním a poradenstvím Městskému lidovému výboru ohledně doplňkového financování, pokud to bude nutné. Bude kontrolovat příjmy a výdaje, předcházet nadměrnému účtování nebo neoprávněnému výběru poplatků; monitorovat a hodnotit implementaci mimoškolního doučování; a radit v oblasti úprav politik, pokud budou zjištěny jakékoli nedostatky. „Kancelář Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města vyvine software pro správu mimoškolního doučování; a současně bude řídit a dohlížet na zadávání dat, aby byla zajištěna úplná a přesná aktualizace systému,“ uvádí se v závěru.

Pokud jde o proces přijímání do 10. ročníku: Proces přijímání do 10. ročníku musí zajistit spravedlnost, transparentnost a dodržování předpisů. Střední školy by měly zavést flexibilní kombinace předmětů, aby splňovaly rozmanité potřeby studentů, a v případě potřeby usnadnit jejich studium a přestupy. Mělo by být přezkoumáno vybavení a pedagogický personál, aby byly zajištěny optimální studijní podmínky pro přijaté studenty. Oddělení plánování a financí přidělí kvóty pro přijetí na základě vybavení a kapacity každé školy a zajistí, aby byly praktické a splňovaly potřeby studentů a společnosti.

Pokud jde o implementaci závěru politbyra č. 91/2024, vedení resortu požádalo školy, aby v souladu s obecným plánem seriózně prováděly průzkumy znalostí učitelů v cizích jazycích a vypracovaly tak vhodné vzdělávací plány, které zajistí kvalitu výuky a její praktickou použitelnost. Ředitelé středních škol mají za úkol proaktivně zavádět plány vzdělávání učitelů v cizích jazycích a vytvářet tak efektivní prostředí pro procvičování angličtiny.

Pro studenty je nezbytné diverzifikovat metody učení a zlepšit komunikaci v angličtině prostřednictvím klubů, výměnných programů a soutěží v mluvení. Zároveň by měl být zaveden mechanismus pravidelného hodnocení a výukové metody odpovídajícím způsobem upraveny, aby bylo zajištěno dosažení dlouhodobého cíle rozvoje angličtiny jako druhého jazyka ve vzdělávacím systému.

Zdroj: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm