Usnesení 71: Zvýšit rozpočet na vzdělávání, přidat velké pobídky pro učitele

Paní Nguyen Thi Viet Nga - členka Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění - potvrdila výše uvedené v rozhovoru s novinami Lao Dong o průlomových událostech v podobě rezoluce 71/NQ-TW (rezoluce 71), kterou nedávno vydalo politbyro .

Rezoluce 71 politbyra je považována za „strategický milník“ pro vietnamské vzdělávání . Jaké nové průlomy tento dokument podle vás přináší?

- Rezoluce 71 obsahuje mnoho nových a průlomových bodů a demonstruje hlubokou oddanost rozvojovým praktikám země.

Za prvé, toto usnesení nejen zdůrazňuje roli vzdělávání a odborné přípravy jakožto hlavní národní politiky, ale také stanovuje velmi konkrétní, proveditelné cíle a řešení s jasným plánem, od národního cílového programu pro vzdělávání, zřízení Národního stipendijního fondu, až po politiku bezplatného školného pro všeobecné vzdělávání a poskytování bezplatných jednotných učebnic pro studenty do roku 2030. Tato řešení přímo odrážejí požadavky reality, zejména touhu lidí po spravedlivém a moderním vzdělávání.

Paní Nguyen Thi Viet Nga - členka Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění

Paní Nguyen Thi Viet Nga - členka Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění potvrdila, že rezoluce 71 vytváří pevný politický a právní základ pro to, aby se vzdělávání stalo hnací silou národního rozvoje. Foto: Poskytla postava

Za druhé, usnesení jasně identifikuje a poskytuje pokyny pro řešení úzkých míst, jako jsou rozdíly v kvalitě mezi regiony, nedostatečné politiky pro učitele nebo nedostatečná jednotnost v učebních osnovách a učebnicích. Přístup usnesení je jednotný i otevřený, zajišťuje rovný přístup ke znalostem a vytváří prostor pro propojení vzdělávání s reálnými kontexty v jednotlivých oblastech.

Za třetí, rezoluce 71 demonstruje lpění na trendu doby, kdy musí být vzdělávání úzce propojeno s vědou a technikou, socioekonomikou a trhem práce. Nové směry nám pomáhají mít pevný politický a právní základ, aby se vzdělávání stalo hnací silou národního rozvoje.

Politbyro jasně vyjádřilo svůj názor, že alespoň 20 % celkového státního rozpočtu by mělo být vynaloženo na vzdělávání, spolu s velkými pobídkami pro učitele. Jaký to podle vašeho názoru ovlivní kvalitu lidských zdrojů a atraktivitu učitelského povolání v nadcházející době?

- Výdaje státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu jsou vždy znepokojivé a často vyvolávají mnoho obav. V rezoluci 71 politbyro jasně vyjádřilo svůj názor na to, že této oblasti je třeba přidělit zvláštní prioritu a považovat ji za strategickou investici, nikoli za běžný výdaj. To ukazuje nový posun ve vnímání a jednání, kdy je vzdělávání potvrzeno jako rozhodující faktor pro budoucnost národa.

Problémem však není jen poměr výdajů k rozpočtu, ale také efektivita jeho využití. Přestože je poměr rozpočtu na vzdělávání vysoký, výsledky nejsou přiměřené, stále přetrvává rozptýlenost, nedostatečné zaměření na infrastrukturu ve znevýhodněných oblastech, politiku odměňování učitelů nebo zlepšování kvality vzdělávání.

Usnesení 71 vyžaduje jak zvýšení výdajů, tak i inovace v metodách alokace a monitorování. Je nutné zavést jasnou decentralizaci, transparentní mechanismus a odpovědnost za každý halíř z rozpočtu. Zároveň je nutné klást důraz na socializaci a silně mobilizovat právní zdroje z komunity, podniků, stipendijních fondů a stipendií. Rozpočet na vzdělávání v nadcházejícím období musí být nejen větší, ale především efektivnější a skutečně se dostat ke studentům, učitelům a klíčovým stupňům vzdělávání.

Rezoluce 71 demonstruje odhodlání pozvednout vietnamské vysokoškolské vzdělávání na úroveň regionu a světa. To se jasně projevuje v naléhavém úsilí o vybudování strategického rámce pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání, což vyžaduje specifické, vynikající mechanismy a investice do rozvoje 3–5 elitních univerzit podle vzoru výzkumných univerzit mezinárodní úrovně, které by vzdělávaly národní talenty. Jak se na to díváte?

- V kontextu omezených zdrojů je správné a proveditelné zaměřit se na investice do vytváření „lokomotiv“, které by systém táhly k rozvoji. Elitní univerzity budou vybírány podle transparentních kritérií: vzdělávací kapacita, vysoce kvalifikovaný pedagogický sbor, moderní vybavení, mezinárodní akademické prostředí, výzkumná kapacita.

Pokud splní všechny podmínky, tyto školy nejen vyškolí špičkové lidské zdroje, ale také povedou inovace, transfer technologií a propojí se s předními světovými školami. Pro úspěšný rozvoj jsou zapotřebí dvě podmínky: specifický mechanismus financování, autonomie a talentů; vyhnutí se přílišné diferenciaci, která by vedla k prohlubování propasti mezi elitními školami a ostatními školami.

Elitní univerzity se musí stát „lokomotivami“ a ne „oázami“. Vybudování 3–5 elitních univerzit nejen zlepšuje kvalitu vysokoškolského vzdělávání, ale má také strategický význam: vytváří špičkové lidské zdroje, vede vědu a techniku, podporuje inovace a potvrzuje postavení vietnamského vzdělávání na globální mapě znalostí.

Komentář (0)