Mnoho provincií a měst zveřejnilo „nejnovější zprávy“ ohledně otázek ze zkoušek v prvním semestru.

Podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města musí nižší a vyšší střední školy složit závěrečné zkoušky 1. semestru do 3. ledna 2026.

Hodnocení studentů probíhá prostřednictvím papírových nebo počítačových testů, úkolů a vzdělávacích projektů.

U stupňovatých testů jsou testové otázky sestaveny na základě matic a specifikací, které splňují vzdělávací cíle daného předmětu dle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Nhiều tỉnh thành thông tin “nóng” về đề kiểm tra học kỳ 1 - 1 — Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města zdůrazňuje, že testy by neměly překročit požadované vzdělávací cíle (Foto: Hoai Nam).

Pro metody hodnocení, jako jsou komentáře, úkoly a studijní projekty, musí být před implementací poskytnuty pokyny a kritéria hodnocení, které splňují požadované studijní výsledky kurzu.

Formát a struktura testu, které budou následovat po novém přístupu (esej, otázka s výběrem odpovědí, kombinace otázky s výběrem odpovědí a eseje, poměr otázek různých úrovní atd.), budou stanoveny ředitelem školy po konzultaci s katedrami jednotlivých předmětů, čímž bude zajištěno hodnocení a klasifikace studentů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města vyžaduje, aby školy vypracovaly plány hodnocení, které jsou v souladu s výukovým plánem; aby neprováděly testy, které překračují požadované studijní výsledky a úrovně dosažené v rámci všeobecného vzdělávacího programu, a aby netestovaly obsah, který byl zjednodušen podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy .

Podle pokynů pro zkoušky v prvním pololetí školního roku 2025-2026, které vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Vinh Long , budou základní školy pořádat zkoušky od 29. prosince 2025 do 9. ledna 2026.

Oddělení kultury a sociálních věcí v rámci Lidového výboru obce/okresu vede a řídí školy při přípravě pravidelných testových otázek pro první pololetí.

Ředitel řídí stanovení otázek a vydává rozhodnutí o zřízení Rady pro stanovení zkušebních otázek; předmětové týmy vytvářejí jednotné otázky pro celý ročník v souladu s předpisy. Za správnost otázek odpovídá předseda Rady.

Test zajišťuje, že splňuje požadované studijní cíle, kompetenční složky a charakteristiky předmětu; kombinuje otázky s výběrem odpovědí a esejové otázky, je navržen podle tří úrovní předepsaných Ministerstvem školství a odborné přípravy a obsahuje 1–2 otázky týkající se místního vzdělávacího obsahu.

Pro třídy s převahou studentů khmerského etnického původu může katedra vytvořit samostatné zkušební otázky přizpůsobené jejich potřebám a zároveň zajistit splnění obecných požadavků.

Ministerstvo zejména připomíná učitelům, aby rodiče soukromě informovali o výsledcích testů svých dětí.

Pro studenty druhého stupně základní školy, střední školy a centra dalšího vzdělávání se zkoušky v prvním semestru budou konat od 22. prosince 2025 do 3. ledna 2026.

Ředitel školy pověřuje předmětové týmy a skupiny, aby společně vypracovaly testovací matice a specifikační tabulky na základě učebních cílů daného předmětu a skutečné realizace vzdělávacího plánu a předložily je vedení jednotky ke schválení před implementací; testové otázky musí být vypracovány v souladu se schválenou maticí a specifikačními tabulkami.

Za žádných okolností by zkušební otázky neměly být zadávány mimo rámec již probraného učiva a vzdělávacích cílů aktuálního vzdělávacího programu.

Podle pokynů provinčního odboru školství a odborné přípravy An Giang týkajících se závěrečných zkoušek 1. pololetí pro školní rok 2025–2026 vypracují ředitelé vzdělávacích institucí plány zkoušek, které zajistí hodnocení a klasifikaci studentů v souladu s oběžníkem Ministerstva školství a odborné přípravy č. 22/2021.

Ředitel školy je zodpovědný za řízení a organizaci procesu přípravy testových otázek v souladu s předpisy, a to v pěti krocích: určení účelu, určení formátu, vytvoření matice a specifikace, sestavení otázek, pokyny pro hodnocení a bodovací stupnice a kontrola a schválení testových otázek.

Tým pro specifikaci předmětu vytvoří testovací matici a specifikaci, které jasně ukazují obsah a úroveň porozumění; matici musí před vydáním testu schválit vedoucí týmu pro specifikaci předmětu a vedení školy.

Každý předmět má alespoň dva testy (jeden oficiální a jeden záložní), což zajišťuje důvěrnost a odpovídající rozlišení.

V Dong Nai vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy pokyn, že hodnocení pro školní rok 2025-2026 pro druhý a druhý stupeň středních škol musí být založeno na požadovaných vlastnostech a kompetencích podle Všeobecného vzdělávacího programu a pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy; neměl by být testován žádný obsah přesahující požadavky nebo úroveň dosažených výsledků programu.

Nhiều tỉnh thành thông tin “nóng” về đề kiểm tra học kỳ 1 - 2 — Studenti po celé zemi vstupují do prvního semestru zkoušek školního roku 2025-2026 (ilustrační foto: Hoai Nam).

Test je sestaven na základě matice a specifikace a splňuje tak vzdělávací cíle kurzu.

Pro předměty hodnocené kombinací komentářů a skóre musí střední školy vypracovat matice, specifikace, testové otázky a pokyny pro hodnocení, které splňují odborné a technické požadavky.

Škola vypracovává plány hodnocení, které jsou v souladu s výukovým plánem; posiluje dohled a efektivně provádí pravidelná a periodická hodnocení; a podporuje vytváření bank otázek a bank testů.

U předmětů, kde je hodnocení založeno na zpětné vazbě, by mělo být podporováno pravidelné testování prostřednictvím praktických cvičení a vzdělávacích projektů přizpůsobených danému tématu; reformy testování a hodnocení však musí zajistit poctivost, objektivitu, spravedlnost a přesnost.

Konkrétně v dějepise a zeměpise zvyšte počet otázek využívajících zdrojové materiály, obrázky, diagramy, mapy a otevřené otázky s cílem rozvíjet vlastnosti a schopnosti studentů a omezit mechanické memorování.

Komentář (0)