Důvody, proč je postsekundární vzdělávání obtížné

V souladu s tím po jednom roce realizace koordinačního programu dosáhla průměrná míra absolventů středních škol zapsaných do odborného vzdělávání více než 26 %. Projekt streamování studentů podle rozhodnutí předsedy vlády č. 522/QD-TTg si zároveň klade za cíl, aby do roku 2025 alespoň 40 % absolventů středních škol pokračovalo ve studiu na odborných vzdělávacích institucích poskytujících základní a střední vzdělání. V lokalitách se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami je to alespoň 30 %.

Výše uvedené výsledky předpovídají mnoho problémů při realizaci projektu odklonění dopravy. To vyžaduje aktivnější zapojení a spolupráci agentur, jednotek a místních úřadů na všech úrovních.

Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo práce, invalidů a sociálních věcí podepsaly koordinační nařízení o streamování studentů.

Na úvodní konferenci paní Tran Duc Hanh Quynh, zástupkyně vedoucího odboru školství a odborné přípravy 1. okresu, uznala, že úkol třídění studentů je psychologicky velmi obtížný. Žáci druhého stupně základní školy ještě nejsou zralí, takže rodiče nechtějí, aby jejich děti studovaly odborné vzdělávání, ale chtějí jít na střední školu nebo univerzitu. Navíc, protože se děti nacházejí v centrální oblasti a mají ekonomické podmínky, rodiče nemají o odborné školy zájem. Zástupkyně vedoucího odboru školství a odborné přípravy 1. okresu proto navrhla, aby se kritéria třídění uplatňovala podle regionu a místních specifik. Modernizovat a měnit učební osnovy na odborných školách a vyšších odborných školách podle pokynů podniků...

Zástupce katedry psychologie Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, která je oddělením pro vzdělávání učitelů zodpovědných za organizaci zážitkových a kariérních poradenských aktivit na středních školách, uvedl, že učitelé z jiných oborů než psychologie mají často potíže s vstřebáváním a aplikací základních psychologických konceptů. Kromě toho existují učitelé, kteří se účastní kurzů poradenství a kariérního poradenství pouze kvůli úkolům z oddělení, nikoli z osobního zájmu. Tyto věci mohou vážně ovlivnit kvalitu kariérního poradenství pro studenty.

Paní Tran Thi Dieu Thuy, místopředsedkyně Lidového výboru Ho Či Minova města, na konferenci požádala Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo práce, invalidů a sociálních věcí, aby vytvořily podmínky pro odborné školy, aby měly přístup k procesu organizace kariérního poradenství a mohly se ho rovnocenně účastnit. Kromě toho musí učitelé odborných oborů disponovat pokročilými metodami odpovídajícími současnému trendu, aby byla zajištěna kvalita učitelů poradenství. Odborné školy musí být schopny propojit se s podniky, trhem práce atd.

Zdroj: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm