Podle držitele magisterského titulu Vuong Nguyen Toan Thien, psychologického experta v Městské dětské nemocnici, budou mít odborníci v závislosti na stavu dítěte a závažnosti vývojové poruchy vhodný intervenční program. Děti mohou navštěvovat specializované kurzy, intervenční centra, účastnit se inkluzivních vzdělávacích programů nebo se učit doma se soukromým učitelem…
V mateřské škole č. 6 na ulici Vo Thi Sau, 3. obvod v Ho Či Minově Městě, budou mít děti, které se podrobí intervenci, individuální vzdělávací plány.
Dítě s vadou řeči dostává podporu od svého učitele.
Ředitelka školy paní Phan Thi An uvedla, že kromě individuálního doučování s každým dítětem po dobu jedné hodiny denně učitelé také pravidelně navštěvují třídy, pozorují a poskytují dětem ve třídách se spolužáky doplňující instrukce v oblasti mluvení, motorických dovedností, pozorování atd.
Předškolní zařízení Tay Thanh (okres Tan Phu, Ho Či Minovo Město) jakožto inkluzivní model předškolní péče spolupracuje s inkluzivním poradenským a podpůrným centrem na poskytování vzdělávacích intervencí dětem s vývojovými poruchami, jako je porucha autistického spektra, porucha pozornosti s hyperaktivitou, jazykové poruchy, poruchy chování a poruchy intelektuálního vývoje.
Ředitelka školy paní Nguyen Thi Cam Dan uvedla, že kromě jedné hodiny denní výuky s učitelem pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami se tyto děti účastní třídních aktivit stejně jako ostatní děti v jejich věku. „Učitelé také věnují více času výuce řeči, hraní her a fyzickým aktivitám s dětmi. Vždycky učitelům říkám, že i když je jejich každodenní práce náročnější, měli by myslet na budoucnost dětí a snažit se o něco více,“ sdělila paní Cam Dan.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)