Snahy o přilákání studentek k účasti na aktivitách STEAM

Studenti teoretického gymnázia „Boris Dinga“ v moldavském Criuleni měli možnost zúčastnit se interaktivní lekce STEAM s Nicolim Stresnăem, mládežnickým aktivistou UNICEF a poradcem programu „STEAM on Wheels“.

Pokud v kódovací místnosti chybí dívčí hlasy

Pokud v místnostech, kde se píše kód nebo vytváří inovační politika, chybí hlasy žen a dívek, bude se svět zítřka i nadále utvářet bez jejich perspektiv a příspěvků. Volba věnovat se STEAM oboru znamená vstoupit do prostor, kde se vytváří budoucnost.

Nicoli Stresnă je jednou z dívek, které si tím prošly. Ve svých pouhých 13 letech se stala mentorkou v oblasti STEAM a cestuje po celém Moldavsku, aby inspirovala stovky dětí k objevování vědy , technologií a inovací.

„Vím, že mnoho z vás stále váhá s účastí v projektech STEAM kvůli genderovým stereotypům. Doufám, že budete mít dost odvahy a zkusíte to. Každý krok, který podnikneme, pomůže vyvrátit mylnou představu, že tato oblast je jen pro chlapce,“ sdělila Nicoli.

Nicoli řekla, že když jí bylo 11 let, zúčastnila se sestrou letního technického tábora. Tam poprvé pilotovala dron a ten okamžik ji inspiroval k tomu, aby se věnovala technologiím.

„Často slýchám věci jako: Jsi holka, proč studuješ techniku? První příkazy pro počítačové programování na světě napsala žena – matematička a básnířka Ada Lovelace. Existuje tolik příležitostí a je škoda, když nám předsudky brání v jejich promeškání,“ svěřila se během hodiny třináctiletá dívka.

Teoretické gymnázium Borise Dingy je součástí modelového školského systému, který je součástí programu „Podpora kvalitního vzdělávání a celoživotních příležitostí pro všechny“. Spolu s dalšími 9 školami bude škola zrekonstruována a vybavena moderními výukovými materiály, které podpoří integraci metod STEAM do výuky v období 2024 - 2027.

Kreativní a sebevědomý/á

Olga Rotari, učitelka biologie a koordinátorka STEAM na Teoretickém gymnáziu Borise Dingy, uvedla: „Vždy jsme se snažili zapojit dívky do aktivit STEAM. Během čekání na oficiální projekty jsme se naučili, jak STEAM projekty systematicky budovat.“

Vždy povzbuzujeme dívky k účasti ve školních vědeckých soutěžích a olympiádách. Letos získala žákyně z naší školy druhé místo v okresním kvalifikačním kole a bude se i nadále účastnit celostátní olympiády. Věřím, že v budoucnu budou digitální dovednosti nepostradatelnou součástí každého povolání a dívky v tomto oboru mohou naprosto zazářit.

Daria, žákyně osmé třídy na naší škole, se podělila o to, že účast na hodinách STEAM byla inspirativní zkušeností. Daria se naučila mnoho nových věcí, získala praktické zkušenosti a uvědomila si, jak se nápady mohou stát skutečností prostřednictvím technologií.

„Věřím, že technologie nejsou jen pro kluky. Máme kreativní nápady a můžeme něco změnit. Nejsem si ještě jistá svou budoucí kariérou, ale vím, že chci vykonávat práci, která kombinuje inovace, technologie a přispívá něčím užitečným pro komunitu,“ vyjádřila se Daria.

Marta, žákyně osmé třídy naší školy, se podělila: „Ve škole tvoříme robotický tým s názvem Vektor. Pro mě tyto projekty nejsou jen příležitostí k učení, ale také příležitostí k procvičování týmové práce, kreativity a sebevědomí, že dívky dokážou v oblasti technologií důležité věci.“

V Moldavsku, zemi ve východní Evropě, tvoří ženy podle Národního statistického úřadu 31 % pracovní síly v sektoru informačních technologií. Pouze 4,6 % studentek na vysokých školách si vybírá obory STEM. Tato realita se odráží i na trhu práce, kde ženy mají tendenci pracovat v pozicích, které vyžadují méně vzdělání, a proto jsou méně placené. V sektoru informačních a komunikačních technologií ženy vydělávají přibližně o 33 % méně než muži.

Zdroj: UNICEF

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm