Ředitelka země Muong, vedoucí pracovník ve vzdělávání

Popisek fotografie — Učitel Ha Ngoc Lan, ředitel základní školy Le Van Tam, je lídrem v oblasti vzdělávání .

Paní Ha Ngoc Lan dosáhla v letech 2020–2025 vynikajících výsledků v manažerské práci, které přispěly k propagaci hnutí naděje „Dobrá výuka – dobré učení“, a byla mnohokrát oceněna a odměněna. Zejména na 1. vlasteneckém kongresu naděje provincie Phu Tho byla v letech 2020–2025 oceněna jako typický příklad, kde od předsedy Lidového výboru provincie Phu Tho obdržela čestné uznání.

Je pozoruhodné, že ředitelka a škola úspěšně zavedly model „Školení a zlepšování kapacity třídních učitelů“, což přispělo ke zlepšení kvality manažerů a učitelů, podpořilo hnutí emulace „Dobrá výuka - Dobré učení“ a zlepšilo celkovou kvalitu vzdělávání ve škole.

Paní Ha Ngoc Lan se podělila o to, že třídní učitelé hrají klíčovou a důležitou roli, protože jsou mostem mezi školou, rodiči a komunitou. Prostřednictvím třídních učitelů budou rodiče dostávat informace, plány a obsah týkající se učení žáků. Pro zlepšení kvality vzdělávání je proto nutné nejprve vyškolit a podpořit tým třídních učitelů, kteří mají všechny faktory odborné znalosti a měkké dovednosti, aby přispěli k vynikajícímu plnění zadaných úkolů.

Z tohoto hlediska škola od září 2023 zavádí model „Školení a zlepšování kapacity týmu třídních učitelů“. Správní rada se sešla a dohodla se na vytvoření souboru kritérií a postupů pro výběr učitelů, kteří budou pracovat jako třídní učitelé; obsahu a plánu školení pro třídní učitele. Třídní učitelé jsou tedy týmem učitelů se solidními odbornými znalostmi, vysokým smyslem pro odpovědnost, dobrými komunikačními a behaviorálními dovednostmi, schopností zvládat a řešit situace týkající se žáků, rodičů a komunity...

Správní rada a profesní skupiny se zaměřují na vzdělávání, plánování a inovace profesních aktivit s cílem uspokojit potřeby učitelů; organizují semináře na podporu propagandistických a mobilizačních dovedností, komunikačních a behaviorálních dovedností a řešení možných situací; podporují samostudium, sebevzdělávání, kultivaci a zlepšování manažerských, pečovatelských a vzdělávacích dovedností studentů. Škola povzbuzuje učitele k aktivnímu využívání informačních technologií a digitální transformace, vytváření živých přednášek k přilákání studentů a používání aplikací a softwaru k výměně informací s rodiči; pečuje o tým mladých třídních učitelů a rozvíjí ho; přidělují zkušené a prestižní třídní učitele k školení a podpoře nových učitelů přidělených na pozici třídních učitelů.

Kromě toho správní rada pravidelně věnuje pozornost vznikajícím problémům a včas jim pomáhá s jejich řešením. Včas oceňuje, chválí a odměňuje učitele s vynikajícími výsledky v práci ve třídě, třídní učitele s vynikajícími žáky... s cílem povzbudit a motivovat učitelský sbor k práci ve třídě.

Paní Nguyen Thi Thuy, třídní učitelka 4.A4. třídy na základní škole Le Van Tam, uvedla, že model „Školení a zlepšování kapacity třídních učitelů“ zlepšil jejich kapacitu a přinesl mnoho praktických výhod, pomohl učitelům plnit jejich roli jako učitelů i průvodců a podpořil žáky v procesu vzdělávání. V první řadě se učitelé seznamují s novými znalostmi o práci ve třídě, dovednostech v řízení třídy a metodách vzdělávání žáků v kontextu vzdělávacích inovací. To pomáhá učitelům sebevědomě zvládat pedagogické situace a budovat pozitivní, přátelské a disciplinované vzdělávací prostředí.

Spolu s tím pomáhá učitelům procvičovat komunikační dovednosti, efektivně koordinovat činnost s rodiči a dalšími subjekty uvnitř i vně školy, což přispívá ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání studentů. Učitelé si mohou sdílet zkušenosti, přistupovat k novým modelům a řešením v oblasti morální výchovy, životních dovedností a školního psychologického poradenství; mají příležitosti rozvíjet svou kariéru a posilovat si reputaci v pedagogické komunitě. Vzdělávací proces také motivuje učitele k inovacím a tvorbě, a splňuje tak požadavky na zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy v dnešní době.

Prezidentka Rodičovské asociace třídy 4A4 základní školy Le Van Tam, paní Vu Thi Mai, uvedla, že model sehrál koordinační roli mezi třemi vzdělávacími prostředími „Škola – Rodina – Společnost“; péče o žáky, jejich řízení a vzdělávání k pokroku; pravidelná výměna informací a rychlé řešení vzniklých problémů. Díky tomu byl vybudován blízký, spolupracující a zodpovědný vztah s rodiči, který přispívá k budování bezpečného a přátelského vzdělávacího prostředí. Většina třídních učitelů získala podporu a důvěru od kolegů, od rodičů a žáci je mají rádi.

S úsilím v oblasti vzdělávání lidí ve školním roce 2024–2025 správní rada školy aktivně propagovala hnutí „Učit dobře – učit se dobře“, vypracovala vzdělávací plán a řídila jeho implementaci s cílem dosáhnout vysoké efektivity. Komplexní kvalita vzdělávání je dobře udržována: 100 % žáků 5. ročníku dokončilo program základní školy; 99,4 % žáků 1. až 4. ročníku dokončilo program třídy. Kvalita a výsledky výchovy nadaných žáků se zlepšily díky 253 oceněním, včetně 4 národních, 55 krajských a 194 městských. Učitelé účastnící se soutěží vynikajících učitelů na všech úrovních získali 1 první cenu, 5 městských povzbudivých cen a 1 první krajskou cenu.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/nu-hieu-truong-xu-muong-thu-linh-trong-cong-tac-giao-duc-20251115110942783.htm