Studentky se stále častěji zapojují do násilí ve školách.

Odpoledne 7. listopadu pokračovalo Národní shromáždění v zasedání k otázkám sociálního zabezpečení, vzdělávání , zdravotnictví, vědy a techniky.

Delegát Vuong Quoc Thang ( Hanojská národní univerzita) zpochybnil ve vládní zprávě zaslané delegátům Národního shromáždění hodnocení složité situace týkající se násilí ve školách. „Jaké jsou tedy podle ministra školství a odborné přípravy příčiny této situace a jaký je směr ministerstva k jejímu zásadnímu překonání v nadcházejícím období?“ zeptal se pan Thang.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že od roku 2021 do současnosti došlo v celé zemi k téměř 700 případům násilí ve školách, kterých se zúčastnilo více než 2 000 studentů, včetně 800 studentek.

„Násilí ve školách je složitá záležitost. V průměru je jeden případ násilí ve školách na každých 50 školách. Násilné případy zahrnující studenty se odehrávají jak uvnitř, tak i vně škol. Studentky se stále více účastní násilí ve školách, což nás velmi znepokojuje a snažíme se najít řešení,“ znepokojila se ministryně školství a odborné přípravy.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son odpovídal na otázky odpoledne 7. listopadu.

Podle ministra existuje mnoho příčin školního násilí, částečně proto, že ředitelé a učitelé si nejsou jisti, jak incident řešit, když ho zjistí.

Kromě toho se studenti během epidemie dlouhodobě učí online, takže jsou náchylní k psychologickým problémům v kombinaci s psychologií dospělosti, což je také jednou z příčin školního násilí.

Podle statistik Nejvyššího lidového soudu každoročně souvisí 70–80 % rozvodů s domácím násilím. Studenti tak mohou být svědky násilí a zároveň mohou být jeho obětí. Tyto dvě věci spolu souvisejí, proto je nutné domácímu násilí předcházet. Mladé lidi postihují i násilné filmy s různými násilnými motivy.

"Maturitní zkouška je nezbytná"

Vzhledem k tomu, že se ministr školství a odborné přípravy nedávno setkal a diskutoval s přibližně milionem učitelů a obdržel přes 6 000 otázek, delegát Ly Tiet Hanh (zástupce vedoucího delegace Binh Dinh) požádal ministra, aby informoval o největších obavách a problémech současného učitelského sboru a navrhl řešení.

Delegátka také poukázala na to, že podle nového programu všeobecného vzdělávání jsou základní všeobecné znalosti poskytovány až do konce druhého stupně střední školy, což je důležitý milník pro pokračování v zařazování studentů do programu. V současné době však na konci druhého stupně střední školy studenti neskládají zkoušku, ale jsou posuzováni k promoci, zatímco na konci střední školy skládají maturitní zkoušku.

„Je tedy nutné změnit organizaci maturitní zkoušky kombinované s přijímací zkouškou do desátého ročníku a maturitní zkouškou?“ zeptal se delegát.

Poslanec Národního shromáždění Ly Tiet Hanh dnes odpoledne vznesl otázku.

Ministr Nguyen Kim Son uvedl, že 15. srpna, před začátkem školního roku, uspořádal online setkání s milionem učitelů. Bylo zasláno více než 6 300 otázek a názorů, z nichž většina souhlasila s trendem vzdělávacích inovací, který strana, stát a vláda uplatňují.

Všichni učitelé si uvědomují, že se jedná o obrovskou výzvu, velké očekávání od společnosti, a jsou odhodláni ji překonat. Kromě toho se učitelé také svěřují, že „výzva je velká, ale život učitele, který chce inovace zavést, je stále obtížný“.

Mladí učitelé, kteří v tomto oboru začínají, mají nízké platy a učitelé v odlehlých oblastech mají stále potíže s vybavením a sociálním bydlením. „Učitelé chtějí, aby se společnost a rodiče více dělili o práci, kterou vykonávají. Chtějí také vidět zlepšení svých platů a životních podmínek,“ řekl pan Son.

Ministr Son vyjádřil potěšení, že na mnoha zasedáních Národního shromáždění se zmiňovala otázka platů učitelů a životní úrovně. Ministerstvo vnitra a vláda si to uvědomují a hledají způsoby, jak to vyřešit.

Pokud jde o myšlenku změny metody přijímání na střední a střední školu, pan Son uvedl, že základní stupeň základní školy je základní, integrovanou fází vzdělávání, která studentům poskytuje nejzákladnější znalosti všeobecného vzdělání. Střední škola zároveň zvyšuje faktory zaměřené na usměrňování, kariérní poradenství a proaktivní volbu studentů.

Studenti i rodiče se ve skutečnosti shodují, že je nutné snížit počet zkoušek při absolvování druhého stupně základní školy. Konec střední školy však, ačkoli se jedná o kariérní orientaci, znamená konec 12 let všeobecného vzdělávání. Proto jsou maturitní zkoušky nezbytné, což je stanoveno ve školském zákoně z roku 2019.

Účelem a povahou maturitní zkoušky je absolvování, ale ve skutečnosti se výsledky používají také jako základ pro přijetí na univerzitu. „Zkouška se bude konat i v nadcházejících letech,“ řekl pan Son.

Ha Cuong

Zdroj