Pokud rodiče často říkají těchto 5 vět, jejich děti pravděpodobně dostanou špatné známky.

GĐXH - Když má dítě potíže s učením nebo dosáhne špatného skóre v testu, příčina nemusí nutně spočívat v jeho nadání.

Před časem byl v čínském bytovém domě ve výtahu vyvěšen nápis s nápisem: Přestaňte rušit své sousedy.

Je známo, že matka často křičí a kárá své dítě, když mu pomáhá s domácími úkoly.

Přestože mu to bylo mnohokrát připomínáno, tento rodič se stále „vrací ke starým zvykům“, což znemožňuje jeho okolí mít klid.

Vskutku, každý, kdo někdy doučoval dítě, pochopí, proč si musí „lámat hlavu“, „svazovat si ruce“ nebo „strkat hlavu do ledničky“.

Na fórech je téma doučování dětí vždy živé a mnoho sdílených vtipných situací se vždy setká s hlubokým soucitem ostatních rodičů.

I když jsem si tisíckrát připomněla, abych při učení svých dětí zhluboka dýchala a zůstala v klidu, někdy to stejně nechápu, děti se rozptýlí a dospělí ztratí veškerou energii a zlobí se na ně.

Ale neexistuje dítě, které by nechtělo být dobrým studentem, stejně jako neexistuje dospělý, který by nechtěl vydělávat spoustu peněz.

Když má dítě potíže s učením nebo dostane špatnou známku z testu, čím více ho rodiče kárají, tím horší mohou být výsledky.

Děti, které jsou často vystaveny verbálnímu napadání, mají zmenšený hipokampus mozku a snižuje se jim paměť a rychlost reakce! Ilustrační foto

Paní Duong, dlouholetá učitelka v Šanghaji (Čína), se podělila: Po mnoha letech učitelské praxe často dostávám od rodičů otázky ohledně obtíží s výchovou dětí: „Moje dítě vždy odpovídá ‚nevím‘, nechce mluvit“; „Ať už rodiče říkají cokoli, neposlouchají, ale naslouchají tomu, co říkají ostatní“; „Když toho vysvětlujeme příliš mnoho, dítě se cítí naštvané, když toho říkáme méně, bojíme se, že sejde z cesty, je to opravdu těžké“...

Ačkoli existuje mnoho problémů, všechny se vracejí k jednomu kořeni: Problémy v komunikaci. V komunikaci mezi rodiči a dětmi, i když jsou úmysly rodičů dobré, často nedosahují požadovaných výsledků.

Jedna rodička uvedla, že také vyvíjela tlak na známky svého dítěte a nutila ho být mezi prvními třemi ve třídě. Během rodičovské schůzky však třídní učitelka její dcery opakovaně zdůrazňovala, že výchova k životu je důležitější než příprava na zkoušky.

Pokud mají děti potíže s učením, rodiče by s nimi měli mít soucit, najít problém a pak ho vyřešit. Prosím, nehubujte své děti, když vidíte jejich skóre nebo špatné odpovědi, každé dítě, které u zkoušky neuspěje, je už tak velmi znepokojené.

Pokud rodiče doma často říkají tyto dvě věty, jejich děti snadno dostanou špatné známky:

1. „Proč nejsem tak dobrý/á jako ostatní?“

Skutečná myšlenka: „Musím se učit ze silných stránek ostatních lidí.“ Děti chápou: „Nejsem tak dobrý/á jako ostatní, v očích rodičů jsem vždycky méněcenný/á.“

Oblíbená otázka na Zhihu zní: „Moji rodiče mě pořád srovnávají s ostatními kamarády, jsem opravdu špatný?“ Jedna odpověď mě dojala: „Ne, jsi skvělý/á, jen moji rodiče používají špatný způsob povzbuzování.“

Ve skutečnosti se místo zdůrazňování slabin vašeho dítěte zaměřte na jeho silné stránky. Pokud je například dítě stydlivé a neodvažuje se vyjádřit, ale miluje čtení, povzbuďte ho, aby si zapsalo, co čte a co si myslí, a poté to vyjádřilo.

Každé dítě má své vlastní silné stránky a ty lze propojit s metodami učení mnoha různými způsoby. Princip kreativní komunikace naznačuje, že: Pozornost by měla být věnována psychologickým, emocionálním a intelektuálním rozdílům každého jednotlivce.

2. „Jestli příště budeš dělat takový test, tak se domů nechoď.“

Ve skutečnosti není získávání znalostí na základní úrovni obtížné, pokud mají děti dostatečnou motivaci ke studiu, mohou dosáhnout dobrých výsledků. Důvod, proč mnoho dětí u zkoušek neuspěje, je nedostatek motivace a metod učení.

Ale rodiče si to neuvědomují, pokaždé, když vidí, že jejich děti dosahují nízkých výsledků, okamžitě je vynadají.

Postupem času si děti tato možná neúmyslná rozzlobená slova zapamatují a stanou se z nich neřešitelný „uzel“.

Nejenže to ovlivňuje vztah mezi rodiči a dětmi, ale také to způsobuje, že se děti zanedbávají a jejich známky se zhoršují.

Nemluvě o tom, že větu „Jestli to příště uděláš v testu, nechoď domů“ děti pochopí jako „rodiče mě milují a chtějí vychovávat jen tehdy, když dostanu vysoké skóre. Jinak budu k ničemu a nebudu hoden péče“.

Kromě toho rodiče, kteří své děti často hubují, jim extrémně škodí. Věda o mozku také potvrdila, že u dětí, které rodiče dlouhodobě hubují, je amygdala v mozku, která je zodpovědná za zpracování emocí hněvu a strachu, neustále stimulována, což vede k tomu, že se děti snadno vyděsí kdykoli a kdekoli. Jak může dítě, které se dlouhodobě bojí, dosáhnout dobrých výsledků?

Výzkum Harvardovy univerzity také potvrdil, že u dětí, které jsou často vystaveny verbálnímu napadání, se zmenšuje hipokampus mozku a snižuje se jejich paměť a rychlost reakce!

Proto si někteří rodiče myslí, že ať své děti kárají nebo bijí sebevíc, jejich známky se nezlepší. Ve skutečnosti kárání dětí nikdy není tím správným způsobem, jak problém zásadně vyřešit.

3. „Umět jen hrát, učit se bez ducha“

Skutečná myšlenka: „Při studiu nemysli na hraní, pak uděláš pokrok.“ Děti chápou: „V očích mé matky jsem jen učící se stroj, ona je spokojená jen když se jen učím.“

Jako matka vždycky věřím v zásadu „dobře si hraješ, dobře se učíš“. Toto je pozitivní cyklus: Po hraní si můžete dobře odpočinout, učit se s dobrou náladou, učit se efektivněji a pak mít více času na hraní.

Manažer Stephen Covey poukázal na to: „Fyzické cvičení může regulovat stres a rozvíjet iniciativu.“ Hraní si neznamená rozmazlování dětí, ale pomoc dětem zbavit se stresu z učení a dobít si duševní energii.

Jak studium, tak i hraní by se měly řídit zásadou „nejdříve to nejdůležitější“. Dát to nejdůležitější na první místo, pilně si hrát a pilně se učit, pro dosažení nejlepších výsledků obojí kombinujte.

Čím více odměn, tím rychlejší je pokrok dítěte; Naopak, pokud je dítě podceňováno, tím je pravděpodobnější, že si to bude brát jako svou vlastní charakteristiku, od „umí“ po „absolutně neumí“. Ilustrační fotografie

4. „Lidé jako já můžou v budoucnu jen zametat podlahu.“

Tuto větu jistě řeklo nebo slyšelo mnoho lidí. Dítě může zpočátku namítnout: Nebudu zametat ulici!

Později, když s nimi rodiče mluvili častěji, v podstatě přestali namítat a prostě zametli ulici, pokud chtěli.

Původním záměrem rodičů, když to říkali, bylo pravděpodobně použít „motivační metody“ k podnícení zájmu o učení.

Bohužel, příliš časté slyšení těchto slov nejenže děti nemotivuje, ale také je nechává s předpokladem, že z nich v dospělosti nic moc nebudou.

Děti na základní škole jsou ve fázi budování a rozvíjení sebeúcty. Jejich schopnost sebehodnocení a porozumění ještě není úplná, pokud rodiče neustále říkají, že až vyrostou, smějí jen zametat podlahu, budou tuto práci ve skutečnosti používat k sebedefinování.

Proto by rodiče neměli své děti bezhlavě kárat, když dělají chyby, špatně odpovídají na otázky nebo selhávají u zkoušek. První věc, kterou je třeba udělat, je najít způsoby, jak stimulovat jejich motivaci k učení, vést je pozitivním jazykem, soucítit s jejich pocity a přesvědčit je, že se dokážou dobře učit.

Za druhé, zjistěte skutečné problémy v učení vašeho dítěte, poté se zaměřte na konkrétní problém a vytvořte pro něj personalizovaný učební plán, aby v něm dítě mohlo pokračovat. Nezapomeňte chválit i malé úsilí, abyste ho motivovali.

5. "Udělej to znovu, ty idiote!"

Skutečná myšlenka: „Když budu pracovat usilovněji, můžu uspět.“ Dítě chápe: „Jsem neúspěšný/á.“

Když děti čelí několika neúspěchům, snadno se cítí zklamané. Pokud je v té době rodiče neposkytnou povzbuzení, pocity selhání nejsou správně usměrněny a uvolněny, dítě se může stát sebevědomým, stydlivým a odmítnout to zkusit znovu.

Existuje přísloví: „Nepoužívejte své emoce k kritice selhání svého dítěte.“ Když děti selhávají, rodiče by měli v komunikaci uplatňovat zásadu „začít od konečného cíle“: Cílem je pomoci dětem vyhnout se příště selhání, hledat ponaučení ze současného selhání a pokračovat v experimentování, místo aby ke komunikaci používaly emoce.

Například v každodenním životě používejte místo „brýlí“ „lupu“, abyste přehlédli drobné chyby svého dítěte, a často ho chvalte: „Vidím, že ses zlepšil, chceš to zkusit znovu?“.

Děti jsou nezávislé osobnosti, které potřebují respekt, porozumění a důvěru. Potřebují rovnocennou komunikaci a interakci, aby si rozvíjely sebeúctu, sebevědomí a nezávislost. To je pro ně nejsilnější opora při pohledu na budoucnost.

Zdroj: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm