Zjištění naznačují, že rostoucí teploty snižují čtenářské a matematické dovednosti dětí.

Výzkum provedený na více než 19 000 dětech ukázal, že teploty nad 32 °C významně snižují čtenářské a matematické dovednosti, zejména u dětí žijících v obtížných podmínkách.

Děti vystavené nadměrnému teplu jsou podle nové studie vystaveny riziku zaostávání ve vývojových milnících - Foto: New York Times

Výzkum stále častěji ukazuje, že rostoucí teploty v důsledku klimatických změn negativně ovlivňují lidské zdraví. Nová studie publikovaná v časopise Journal of Child Psychology and Psychiatry se zabývala dopadem extrémních horkých cyklů na vývoj malých dětí a zjistila, že děti, které jsou často vystaveny vysokým teplotám, trpí poruchami učení.

Rostoucí množství vědeckých důkazů již dříve spojovalo vysoké teploty se špatným fyzickým a duševním zdravím. Například studie z roku 2021 zjistila, že horko může zhoršit schopnost dospívajících učit se a dosahovat špatných výsledků v testech.

Vědci také poznamenali, že teploty nad 32 °C byly spojeny s téměř 10% snížením kognitivních funkcí u dospělých a urychlením kognitivního poklesu.

Kromě toho má změna klimatu také nepřímé dopady v podobě snižování výnosů plodin, když teploty překročí 34 °C, což ovlivňuje výživu dětí – klíčový faktor pro rozvoj.

Důkazy o dopadu vysokých okolních teplot na základní dovednosti v raných letech však zůstávají omezené. Aby se tato problematika objasnila, tým analyzoval data od 19 607 dětí ve věku 3 až 4 let v Gruzii, Gambii, Madagaskaru, Malawi, Sierra Leone a Palestině v letech 2017 až 2020.

Vývojová data dětí jsou porovnávána s teplotními daty s vysokým rozlišením z místa, kde žijí.

Výsledky ukázaly, že děti vystavené průměrným maximálním teplotám nad 32 °C měly menší pravděpodobnost dosažení vývojových standardů v oblasti gramotnosti a matematiky. Dopad byl nejzávažnější u dětí z ekonomicky znevýhodněných domácností, žijících v městských oblastech nebo v oblastech se špatným vodovodním a hygienickým zabezpečením.

Autoři vysvětlují, že extrémní horko ovlivňuje kognitivní vývoj prostřednictvím řady přímých a nepřímých mechanismů, včetně dehydratace, aktivace systému stresové reakce, neurozánětu, poškození neuronů v důsledku nedostatečného odvodu tepla a poruch spánku.

Zároveň horké počasí způsobuje, že děti snižují fyzickou aktivitu, zvyšují pasivní chování a omezují možnosti sociální interakce venku.

Výsledky výzkumu zdůrazňují naléhavou potřebu vypracovat politiky a intervence na ochranu vývoje dětí – budoucí generace – v kontextu globálního oteplování.

Zpět k tématu

VNA

Zdroj: https://tuoitre.vn/phat-hien-nhiet-do-tang-lam-giam-kha-nang-doc-tinh-toan-cua-tre-20251210075938427.htm