Ráno 9. listopadu: Současně začala výstavba internátních škol s více úrovněmi v pohraničních obcích na pevnině.

Dne 9. listopadu ministerstvo školství a odborné přípravy předsedalo a koordinovalo s Vietnamskou televizí (VTV), VNPT a Viettel Groups a lidovými výbory 14 provincií slavnostní zahájení výstavby internátních škol s více úrovněmi v pohraničních obcích.

Premiér Pham Minh Chinh představuje teplé oblečení studentům v obci Bat Mot ( Thanh Hoa ). Foto: Duong Giang/VNA

Tato událost má hluboký společenský a humanistický význam.

Slavnostní zahájení výstavby internátních škol s více úrovněmi v pohraničních obcích bylo vysíláno živě na VTV1 od 9:00 do 10:30 hodin. Hlavním bodem byla obec Yen Khuong v provincii Thanh Hoa, které se zúčastnil a pronesl projev premiér Pham Minh Chinh .

Zbývajících 13 mostních bodů je v provinciích: Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong a An Giang .

Těchto setkání se zúčastnili místopředsedové vlády, řada členů vlády, vedoucí ústředních ministerstev a jejich poboček, místní představitelé, manažeři školství, učitelé, studenti a místní obyvatelé.

Jedná se o událost hlubokého politického, sociálního a humanitárního významu, která demonstruje zvláštní pozornost strany a státu vůči krajanům, vojákům, zejména studentům v pohraničních oblastech, kteří jsou považováni za „plot“ vlasti. Zároveň se jedná o aktivitu zaměřenou na zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělání, zmenšení regionálních rozdílů, zlepšení sociálního zabezpečení a posílení obranyschopnosti a bezpečnosti státu v pohraničních oblastech.

Podle statistik má celá země 956 všeobecných škol ve 248 pohraničních obcích. Z nich se státní politiky internátního vzdělávání účastní pouze asi 22 etnických internátních všeobecných škol (PTDTNT) se 7 644 studenty (což představuje pouze 2,3 % z celkového počtu škol a 1,2 % z celkového počtu všeobecných studentů); státní politiky internátního vzdělávání se účastní asi 160 polointernátních všeobecných škol (PTDTBT) s 51 131 studenty (což představuje asi 16,7 % z celkového počtu škol a 8,18 % z celkového počtu všeobecných studentů v pohraničních obcích).

Z celkového počtu 625 255 studentů v pohraničních obcích je počet studentů, kteří nejsou způsobilí ke studiu na internátních školách pro etnické menšiny, ale potřebují internátní nebo polointernátní studium, přibližně 273 244 (což představuje 43,7 % z celkového počtu současných studentů středních škol). Počet studentů, kteří potřebují internátní nebo polointernátní studium v ​​pohraničních obcích, tedy představuje velmi vysoký podíl. Fyzické podmínky škol v pohraničních obcích jsou navíc stále velmi obtížné a nedostatečné, nesplňují minimální požadavky a nezajišťují uspokojení potřeb studentů v oblasti internátního a polointernátního vzdělávání; stále chybí a není dostatečně zajištěn pedagogický sbor, což výrazně ovlivňuje kvalitu vzdělávání a vede k nezajišťování spravedlivého vzdělávání.

Aby se zlepšila kvalita vzdělávání, zmenšily regionální rozdíly a vytvořil se zdroj kvalitních kádrů v pohraničních oblastech, které by splňovaly požadavky národního rozvoje v novém období, ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) informovalo a navrhlo stranickým a státním vůdcům v čele s generálním tajemníkem To Lamem politiku výstavby internátních škol pro studenty v odlehlých, pohraničních a ostrovních oblastech, zejména v pevninských pohraničních obcích.

Podle závěrečného oznámení politbyra č. 81-TB/TW ze dne 18. července 2025 o politice investic do výstavby škol pro pohraniční obce a usnesení vlády č. 298/NQ-CP ze dne 26. září 2025, kterým se vyhlašuje akční plán vlády k provedení závěrečného oznámení 81-TB/TW, má celá země 248 pohraničních obcí plánovaných investic do 248 internátních základních a středních škol. Z nich bylo pro investice ve fázi 1 vybráno 100 škol s celkovou investiční potřebou téměř 20 000 miliard dongů. Ministerstvo financí je pověřeno alokací a správou kapitálových zdrojů; obce přímo realizují investice do výstavby podle specifických mechanismů, které zajišťují pokrok, kvalitu a efektivitu využívání státního kapitálu.

Školy, jejichž výstavba byla zahájena současně 9. listopadu 2025, jsou všechny na seznamu 100 škol schválených vládou pro investice v roce 2025, přičemž se očekává, že budou dokončeny a uvedeny do provozu před začátkem školního roku 2026-2027. Ministerstvo školství a odborné přípravy bylo spolu s veřejným investičním kapitálem pověřeno koordinací s Ústředním výborem Vietnamské vlasti a členskými organizacemi při zahájení programu „Celá země spojuje ruce, aby postavila školy pro pohraniční obce“ a hnutí „Vše pro milované studenty z pohraničí“, jehož cílem je mobilizovat sílu solidarity všech lidí, podniků, organizací a jednotlivců doma i v zahraničí, aby přispěli k budování, udržování a rozvoji udržitelného školského systému v pohraničních oblastech.

Ministerstvo stavebnictví navrhlo model internátních škol s více úrovněmi tak, aby byly zajištěny technické standardy, rozsah, rozloha učeben; synchronní, moderní, udržitelný a bezpečný infrastrukturní systém; splňující nejvyšší standardy obecné školní infrastruktury současnosti. Každá škola je vybavena studijní místností, ubytovnou, jídelnou, kulturním a sportovním prostorem, knihovnou, předmětovými učebnami a prostorem pro učitele internátů, což zajišťuje komplexní podmínky pro učení, bydlení a odbornou přípravu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vyvíjí specifické strategie pro zajištění, školení, přilákání a udržení týmu schopných učitelů. Foto: Minh Duc/VNA

Zajištění nových školních modelů a politik pro učitele

Ministerstvo školství a odborné přípravy jej označilo za nový školní model, nikoli za „komprimovanou školu“ nebo „rozptýlenou školu“, ale za moderní, synchronní model, kombinující flexibilní internátní a polointernátní vzdělávání, vhodné pro terénní podmínky a okolnosti studentů v pohraničních oblastech. Prvních 100 škol, které budou otevřeny v roce 2025, je označeno jako „modelové školy“, které zajišťují jak moderní zázemí, tak i vzor v organizaci, řízení a provozu vzdělávání.

Školy jsou postaveny tak, aby komplexně rozvíjely studenty z hlediska morálky, inteligence, fyzické zdatnosti a estetiky, s prostorem pro učení, sport, hudbu, výtvarné umění, kariérní poradenství a kulturní rozvoj a zároveň zajišťovaly odpovídající internátní a polointernální podmínky. Toto je první krok k dokončení 248 škol v období 2025–2028, což přispěje k postupnému odstraňování regionálních rozdílů a vytvoření udržitelného znalostního pásu v pohraničních oblastech.

Spolu s výstavbou internátních škol s více úrovněmi v pohraničních obcích Ministerstvo školství a odborné přípravy koordinuje s ministerstvy, pobočkami a obcemi výzkum a vývoj specifických politik pro zajištění, školení, přilákání a udržení týmu kompetentních a oddaných učitelů, kteří by splňovali vzdělávací požadavky pohraničních oblastí.

Očekává se, že tyto zásady budou vydány před školním rokem 2026–2027, a to v souladu s postupem dokončení projektů. Studenti v pohraničních oblastech budou studovat a žít v moderním, bezpečném a plně vybaveném prostředí, přičemž stát zajistí podmínky pro ubytování, vzdělávání a rozvoj kapacit. Cílem je zajistit spravedlivý přístup ke vzdělání, zlepšit znalosti lidí, vzdělávat místní lidské zdroje a přispět k udržitelnému rozvoji v pohraničních oblastech.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm