Na setkání konaném koncem září s tématem Podpora vysoce kvalitního rozvoje, které uspořádala tisková kancelář Státní rady Číny, zástupce ministerstva školství uvedl, že výsledky po 3 letech zavádění politiky „dvojitého snižování“ jsou pozitivní.

„Budeme i nadále posilovat řízení doučovacích aktivit, abychom se vyhnuli narušení,“ potvrdil pan Wang Jiayi – náměstek ministra školství Číny. Zástupce ministerstva školství této země situaci po třech letech zavádění této politiky shrnul dvěma frázemi „dvojité snížení“ a „dvojité zvýšení“.

Zaprvé, pokud jde o „dvojité snížení“ , počet výukových zařízení pro klíčové předměty (matematika, angličtina a čínština) prudce poklesl, rozsáhlá doučovací centra byla v podstatě omezována a zpřísněna, zejména se snižují domácí úkoly a zátěž studentů mimoškolním vzděláváním.

Za druhé, pokud jde o „dvojité zvýšení“ , přibližně 200 000 škol po celé zemi zavedlo mimoškolní služby, míra dobrovolné účasti studentů se zvýšila z 50 % před zavedením politiky „dvojitého snížení“ na více než 90 %. Kromě toho se výrazně zlepšila i kvalita výuky ve školách.

čínské zprávy krále Gia Nghi.png
Pan Wang Jiayi - náměstek ministra školství Číny. Zdroj fotografie: China News

Pan Wang Jiayi uvedl, že dalším krokem čínského ministerstva školství bude upevnění úspěchů politiky „dvojitého snižování“ s cílem vytvořit zdravé vzdělávací prostředí a posílit „dvojité přidávání“ ve školách. To znamená, že se zaměří na zlepšení kvality výuky a zároveň podpoří zavádění mimoškolních služeb ve školách, a to:

Jedním z nich je rozšíření zdrojů a posílení kvality výuky na základních a středních školách: široce zavádět plány na zlepšení kvality, optimalizovat alokaci zdrojů v regionu a posílit budování týmu vysoce kvalifikovaných učitelů. Čína zároveň silně podporuje digitalizaci vzdělávání s cílem rozšířit přístup ke kvalitním vzdělávacím zdrojům.

Druhým cílem je zlepšit kvalitu a stimulovat vnitřní motivaci výukových a učebních aktivit: optimalizovat výukové metody, posílit řízení výuky a aplikovat technologie ve výuce, komplexně zlepšit kvalitu vyučovacích hodin, zajistit, aby učitelé dostatečně dobře učili a studenti se dostatečně dobře učili. Země také neustále zlepšuje kvalitu mimoškolních služeb, aby uspokojovala rozmanité vzdělávací potřeby studentů.

Za třetí, zaměřit se na praxi a vybudovat komplexní vzdělávací systém: Posilování praktických aktivit v předmětech, propojování předmětů a organizování společenských praktických aktivit s cílem trénovat kreativní myšlení a schopnost zkoumat. Zároveň posilovat experimentální vědecké vzdělávání.

Za čtvrté, posílit dohled a vytvořit synchronní prostředí řízení uvnitř i vně školy: Zdokonalit dlouhodobý a pravidelný mechanismus řízení vzdělávacích aktivit mimo školu, přísně zakázat nelegální vzdělávací aktivity v hlavním předmětu, posílit řízení nehlavních vzdělávacích aktivit a přísně řešit porušení. Zároveň posílit správu finančních zdrojů vzdělávacích zařízení mimo školu, aby se zabránilo vybírání neobvykle vysokých a nekontrolovaných poplatků.

V kontroverzní záležitosti začaly školy v Číně prodlužovat přestávky z 10 minut na 15 minut, aby povzbudily studenty k cvičení. Místopředseda vlády Wang Jiayi označil tento krok za opatření, které má studentům pomoci zlepšit jejich zdraví. „Studenti si musí zajistit alespoň dvě hodiny fyzické aktivity denně, včetně jedné hodiny tělesné výchovy a jedné hodiny fyzické aktivity po škole,“ řekl pan Yi.

(Zdroj: China News)

I když mě šikanovali za to, že jsem nebral/a doplňkové hodiny s třídním učitelem/učitelkou, stále podporuji doplňkové doučování.

I když mě šikanovali za to, že jsem nebral/a doplňkové hodiny s třídním učitelem/učitelkou, stále podporuji doplňkové doučování.

V deváté třídě jsem byl jediný člověk ve třídě, kdo nebral hodiny navíc, já a ještě jeden student, když učitelka učila doma. Řekla mým rodičům: „Přestaňte zapisovat své dítě na odbornou školu, jak byste mohli složit přijímací zkoušky do desáté třídy!“
Více učení, více učení: Nedovolte, aby „vnější noha byla delší než vnitřní noha“

Více učení, více učení: Nedovolte, aby „vnější noha byla delší než vnitřní noha“

Měly by existovat specifické sankce, které by zabránily přetížení učitelů a studentů dodatečnou výukou a učením, což ovlivňuje realizaci oficiálního vzdělávacího programu. Učitelé, kteří vyučují dodatečně, by neměli nechávat „jednu nohu venku déle než druhou“.
Učitelé nabízejí rady, jak sledovat a jak nakládat s učiteli, kteří se „vyhýbají“ doplňkovým hodinám

Učitelé nabízejí rady, jak sledovat a jak nakládat s učiteli, kteří se „vyhýbají“ doplňkovým hodinám

Ředitel může zveřejnit telefonní čísla, e-maily... na nástěnce před školní branou a na webových stránkách školy, aby rodiče mohli vědět a nahlásit, pokud zjistí nějaké porušení v doplňkové výuce ze strany učitelů.