Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města navrhuje zvýšit počet vietnamských studentů studujících zahraniční programy.

Hàng loạt đề xuất liên quan đến học sinh và giáo viên trong các trường quốc tế- Ảnh 1. — Studenti mezinárodní školy ve třídě STEAM

V souladu s tím má Ho Či Minovo Město v současnosti 2 314 škol, z nichž 964 jsou neveřejné školy, což představuje 41,65 %; 31 škol se zahraničními prvky se nazývá mezinárodní školy (včetně 13 mateřských škol a 18 všeobecných škol s mnoha úrovněmi).

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy přilákaly mezinárodní školy a krátkodobé vzdělávací instituce se zahraničními investicemi velký počet zahraničních učitelů, a to 7 509 učitelů a vzdělávacích manažerů ze 111 zemí. Z nich je zemí s největším počtem zahraničních učitelů Spojené království s 1 564 lidmi, zemí s nejnižším počtem zahraničních učitelů je Mongolsko, Panama, Turkmenistán, Paraguay, Uruguay...

Pokud jde o podmínky související s investicemi do vzdělávacího sektoru, investoři v současné době čelí obtížím kvůli pronájmu prostor, které plánují přestavbu na vzdělávací zařízení, ale investiční projekt není schválen, protože umístění pozemku není zahrnuto v plánu vzdělávací sítě.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města poté navrhlo oddělením a pobočkám sjednocení předpisů a vypracování pokynů k odstranění problémů s využíváním půdy, čímž by se vytvořily podmínky pro investice investorů do vzdělávacího sektoru.

Pokud jde o přijímání vietnamských studentů, podle článku 39 vyhlášky č. 86/2018/ND-CP mohou předškolní zařízení a všeobecné vzdělávací instituce přijímat vietnamské studenty ke studiu v zahraničních vzdělávacích programech. Počet vietnamských studentů studujících v zahraničních vzdělávacích programech musí být menší než 50 % z celkového počtu studentů studujících v dané vzdělávací instituci v zahraničních vzdělávacích programech. Současným trendem je mezinárodní integrace, takže poptávka po přístupu Vietnamců k zahraničním programům roste. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto navrhuje zvýšit podíl vietnamských studentů studujících v zahraničních vzdělávacích programech na mezinárodních školách.

Pokud jde o využívání zahraničních pracovníků na pozici „učitele předškolní výchovy“, zahraniční vzdělávací instituce se v současnosti opírají o bod a) odstavec 1 článku 72 zákona o vzdělávání, který stanoví, že standardní úroveň vzdělání učitelů musí mít vysokoškolské vzdělání v oboru pedagogiky nebo vyšší pro učitele předškolní výchovy, a bod a) odstavec 2 článku 38 vyhlášky č. 86/2018/ND-CP, který stanoví pedagogický personál pro předškolní vzdělávací zařízení. Předškolní vzdělávací zařízení se zahraniční investicí se však potýkají s mnoha obtížemi při náboru a využívání zahraničních učitelů, protože většina z nich nesplňuje standardy pro pozici učitele předškolní výchovy podle předpisů, takže jim nebylo uděleno pracovní povolení k účasti na výuce.

Zároveň Ministerstvo školství a odborné přípravy obdrželo od Ministerstva práce, válečných invalidů a sociálních věcí připomínky týkající se obtíží s udělováním pracovních povolení podle správné pracovní pozice učitelů v předškolních zařízeních z důvodu rozdílů v programech vzdělávání učitelů v různých zemích světa . Je známo, že Ministerstvo školství a odborné přípravy zaslalo Ministerstvu školství a odborné přípravy oficiální zprávu týkající se certifikátu o pedagogickém vzdělání pro cizince, kteří učili ve vzdělávacích institucích se zahraniční investicí, ale dosud neobdrželo odpověď. Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města poté navrhlo, aby ministerstvo poskytlo konkrétní pokyny k seznamu rovnocenných titulů nebo certifikátů o pedagogickém vzdělání pro zahraniční učitele vyučující v předškolních zařízeních.

Zdrojový odkaz