Odstranění administrativních postupů při schvalování a pilotním zavádění nových vzdělávacích programů

Návrh usnesení Národního shromáždění o řadě konkrétních mechanismů a politik k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy předkládá skupinu politik týkajících se programů, obsahu a mechanismů pro rozvoj vzdělávání.

Tato skupina politik si klade za cíl odstranit administrativní postupy při hodnocení, schvalování a pilotním zavádění nových vzdělávacích programů, vytvořit prostor a motivaci pro inovace a kreativitu na místní úrovni a rychle reagovat na změny v praxi. Konkrétně takto:

Vláda za prvé upravuje odpovědnost za státní řízení vzdělávání, včetně:

Rozhodovat o hlavních politikách, které ovlivňují práva a povinnosti občanů studovat v celé zemi;

Rozhodnout o reformě obsahu učebních osnov pro každou úroveň vzdělávání; rozhodnout o širokém uplatňování nových politik ve vzdělávání, které byly úspěšně pilotně ověřeny, pokud takové uplatňování ovlivňuje práva a povinnosti občanů ke studiu v celé zemi;

Regulace mechanismu pro podporu a formalizaci modelu vzdělávání podle obchodních příkazů; mechanismus pro spolufinancování, společný vývoj programů a uznávání výsledků učení a dovedností získaných podniky v souladu se zákonem;

Za druhé, ministr školství a odborné přípravy je odpovědný za: každoroční podávání zpráv vládě o vzdělávacích aktivitách a plnění rozpočtu na vzdělávání; řízení inovací programů předškolního vzdělávání tak, aby splňovaly požadavky komplexního rozvoje dětí již od raného věku;

Umožnění pilotní implementace inovativních vzdělávacích programů (integrovaných, STEM/STEAM, dvojjazyčných, mezinárodních) a zřízení rad pro odborné dovednosti v řadě klíčových a prioritních odvětví a oborů; ministr stanoví hodnocení a schvalování programů a předpisů o mechanismu fungování rad pro odborné dovednosti;

Umožnit institucím vysokoškolského a odborného vzdělávání vyvíjet a zavádět otevřené a flexibilní vzdělávací programy spojené s vědeckým výzkumem, inovacemi, transferem technologií a potřebami trhu práce; zároveň regulovat uznávání výsledků učení, kreditů, certifikátů a dovedností získaných z různých forem učení, zajistit výstupní standardy, hodnocení kvality, propojení v rámci národního vzdělávacího systému, podporovat celoživotní učení a mezinárodní integraci;

Zavést speciální mechanismus pro příjem, transfer a objednávání vysoce kvalitních programů odborného vzdělávání z vyspělých zemí v oblasti klíčových technologií, polovodičů, umělé inteligence, obnovitelných zdrojů energie, biotechnologií, automatizace a přesné mechaniky; vybrat klíčová zařízení pro provádění pilotních programů a následně je rozšířit;

Být zodpovědný za řízení organizace implementace a rozhodování o používání sady učebnic všeobecného vzdělávání pro jednotné celostátní použití dle vhodného plánu, čímž bude zajištěna efektivita a úspory.

Za třetí, uplatňovat speciální mechanismy ve vzdělávání a odborné přípravě v oblasti kultury, umění a vrcholového sportu, konkrétně:

Vláda reguluje mechanismy a politiky v oblasti kultury, umění a vrcholového sportu, včetně: včasného odhalování, výběru a vzdělávání talentů; uplatňování samostatných profesních standardů pro lektory, trenéry a umělce; upřednostňování investic do zařízení a specializovaného vybavení pro výcvik a praxi; zavádění preferenčních politik spojených s národními a mezinárodními úspěchy; objednávání vysoce kvalitního vzdělávání lidských zdrojů v souladu s potřebami podniků a trhu práce.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thu-tuc-hanh-chinh-trong-phe-duyet-thi-diem-chuong-trinh-giao-duc-moi-post750041.html