Jak se učitelé mění při aplikaci umělé inteligence ve výuce cizích jazyků?

TPO - Podle odborníků může umělá inteligence studentům poskytnout veškeré znalosti, ale nemůže nahradit roli učitelů. Učitelé se však musí změnit a umělou inteligenci doprovázet, aby mohli efektivně vyučovat cizí jazyky.

Na nedávném semináři „Aplikace umělé inteligence ve výuce angličtiny ve Vietnamu v současném kontextu“ uvedl docent Dr. Le Van Canh, nezávislý výzkumník a konzultant pro výuku angličtiny a aplikovanou lingvistiku, že umělá inteligence radikálně změní a předefinuje celý koncept učení. Třída již není jediným místem, kde si studenti mohou osvojovat znalosti.

Místo toho se studenti mohou učit kdykoli a kdekoli pouze s pomocí zařízení připojeného k internetu. Učitelé a administrátoři proto musí také přemýšlet o změně výukových metod.

Ve vzdělávání nikdo nemůže nahradit učitele. Přímá výuka přináší emoce a kreativitu, ale je třeba potvrdit, že role učitelů je jiná a vyžaduje změnu a koordinaci s umělou inteligencí při výuce.

Na semináři diskutoval docent Dr. Le Van Canh, nezávislý výzkumník a konzultant v oblasti výuky angličtiny a aplikované lingvistiky.

Docent Canh se zaměřil na realitu výuky angličtiny ve školách v dnešní době a uvedl, že je velmi obtížné učinit z angličtiny druhý jazyk. V takovém případě totiž nejen učitelé cizích jazyků, ale i ostatní učitelé musí být schopni daný předmět vyučovat v cizím jazyce. A to, zda si studenti mohou osvojit další předměty s využitím angličtiny a zároveň s výukou daného předmětu ve vietnamštině, nebylo dosud konkrétně zkoumáno ani hodnoceno.

Docent uvedl, že máme pravdu, když definujeme „krok za krokem“ k tomu, aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách. Je však třeba objasnit, co v tomto případě „krok za krokem“. V poslední době některé lokality vypočítaly, že místo s příznivými podmínkami pro zavedení jako první vytvoří nerovnost ve společnosti.

„Krok za krokem“ zde může začít plán, který vyžaduje pečlivý výpočet od toho, jak se budou učit žáci základních škol, přes střední školy až po vysoké školy, až po vytvoření jednotného plánu. V němž se musíme zaměřit na změnu programu a vzdělávání učitelů. Myslím, že pokud se to udělá dobře, bude to trvat asi 30 let,“ řekl docent Canh.

Všichni řečníci uvedli, že se umělá inteligence stala jedním z důležitých nástrojů pro inovace a optimalizaci efektivity vzdělávacích aktivit na celém světě. Díky schopnosti zpracovávat obrovské množství informací může umělá inteligence poskytovat okamžitou zpětnou vazbu, automaticky hodnotit písemky, zlepšovat výslovnost a sledovat pokrok studentů bez přímého zásahu učitelů.

Kromě toho může použití umělé inteligence studentům pomoci velmi rychle získat nové znalosti, aniž by s tím museli trávit příliš mnoho času.

Rodiče si musí předefinovat své cíle

Docent Dr. Canh také uvedl, že mnoho rodičů investuje peníze do učení cizích jazyků svých dětí, ale neurčují si účel. Rodiče chtějí příliš mnoho, takže kromě hlavního studia nechávají své děti učit se na mnoha místech. Ve skutečnosti se při výuce cizích jazyků příliš zaměřujeme na gramatiku.

Dalším problémem je, že v posledních letech se rodiče i studenti zapojují do závodu o získání certifikátu IELTS a mylně chápou, že dosažení tak vysokého výsledku je známkou talentu. To není pravda. Cizí jazyky jsou pro nás nástrojem, jak vykročit do světa , ale bez znalostí a hodnot, které bychom si mohli „odnést“, se jen touláme.

Nebo rodiče také očekávají , že pro studium v ​​zahraničí je potřeba pouze vysoké skóre IELTS, zatímco ne každý, kdo studuje v zahraničí, bude určitě úspěšný.

Podle pana Canha je důvodem nedávného závodu o získání certifikátů z cizích jazyků částečně to, že je univerzity používají jako kritéria pro přijetí, což je nespravedlivé vůči studentům ze znevýhodněných oblastí, kteří nemají podmínky pro studium cizích jazyků. Ve skutečnosti neexistuje žádné hodnocení ani výzkum, který by prokázal, že studenti s vysokým skóre IELTS se budou učit lépe než ostatní.

„Tato otázka musí nastolit otázku, proč musí být výsledky testu IELTS používány jako kritéria pro přijetí, a pokud je to nepřiměřené, musí dojít k úpravám ze strany vzdělávacího sektoru,“ řekl.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo