Kandidáti se účastní zkoušek pro 10. ročník a dbají na to, aby dosáhli vysokého skóre z literatury.

Pan Vo Kim Bao, učitel literatury na střední škole Nguyen Du (1. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedl, že během testu si studenti musí dávat pozor, aby se vyhnuli chybám, což znamená, že v žádném případě nesmí hádat otázky.

Letos bude přijímací zkouška z literatury pro 10. ročník obsahovat specifický úkol s určitým limitem, aby se studenti neodchýlili od tématu. Studenti by proto měli dbát na omezení obsahu analýzy v úvodu a zároveň řešit problém v rámci limitu daného otázkou.

Vyhněte se memorování zdlouhavých a odbočujících od tématu vzorových textů. Pokud tedy studenti před zkouškou stále hádají otázky, znamená to, že si text zopakovali úplně špatným směrem a nesprávnou metodou a nemusí mít dostatek času na to, aby si ho zopakovali znovu.

Kandidáti se dostaví k dokončení postupu pro složení zkoušky 10. ročníku na místo konání střední školy Vo Truong Toan (1. okres)

Soustřeďte se na poslech pravidel pro zkoušky v 10. ročníku

Další chybou, které je třeba se vyvarovat, je napsání odstavce bez jasného tématu, což povede k nízkému skóre. Studenti nemají dovednosti k vytvoření tematické věty pro daný odstavec. Pokud se rozhodnete napsat paralelní odstavec (odstavec, který tematickou větu nepotřebuje), musíte také jasně uvést tematická slova a způsob argumentace k určitému obsahu.

Studenti mají také špatný zvyk libovolně dělit odstavce, aniž by jasně chápali funkci daného odstavce. Věty v odstavci postrádají vzájemnou souvislost ani souvislost s předchozím odstavcem a neřeší žádný konkrétní problém v eseji.

Pokud tedy studenti cítí, že v psaní nejsou dobří, měli by se pečlivě naučit metody psaní, jak napsat jednoduchý odstavec s jasným tématem a funkcí.

Zkušební řád před prvním dnem zkoušky, 6. června.

Podle pana Baoa by se studenti měli vyvarovat chyby, že se spoléhají na vzorové eseje. Často používají odpovědi na staré otázky nebo vzorové eseje, které se naučili, a přepisují je do jakékoli eseje, která obsahuje znaky související s esejí, kterou napsali nebo se naučili.

„Test je rozhodně v rámci možností, tedy snadný, ne obtížný. Problém je v tom, že test bude vyžadovat, aby studenti prokázali své znalosti a dovednosti v několika specifických aspektech. Odpověď spočívá v požadavcích testu. Studenti si musí procvičovat čtení testu, analyzovat požadavky testu, aby pochopili, co musí ve své eseji napsat a co ne. Vyhněte se psaní obsahu, který s testem nesouvisí, jen proto, aby esej byla delší,“ řekl pan Bao.

Podle pana Baoa je představa, že dobré a dlouhé psaní vede k vysokým skóre. Přijímací zkouška z literatury pro desátý ročník v Ho Či Minově Městě se zaměřuje více na dovednosti než na cokoli jiného; studenti potřebují pouze základní znalosti vyučované v programu, aby splnili znalostní požadavky zkoušky.

U zkoušky musí studenti prokázat své písemné dovednosti. Bodová stupnice pro jednotlivé dovednosti je poměrně vysoká. Místo toho, aby se studenti soustředili pouze na napsání velmi dlouhé eseje a nechali si posledních pár minut na závěr, měli by se zaměřit na procvičování dovedností a metod provádění testu.

Zdroj: https://nld.com.vn/thi-sinh-den-lam-thu-tuc-thi-lop-10-luu-y-de-dat-diem-cao-mon-van-196240605103922808.htm