dohodnout se na plánu maturitních zkoušek 2+2

Dne 14. listopadu v sídle vlády předsedal místopředseda vlády Tran Hong Ha zasedání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů (dále jen „Rada“), na kterém se projednával návrh plánu pro maturitní zkoušky od roku 2025.

Schůze se zúčastnili ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son, náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong; členové rady; řada odborníků na vzdělávání; a zástupci vedoucích představitelů řady ministerstev, odvětví a obcí.

Národní rada pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů sjednocuje plán maturitních zkoušek 22 obrázek 1 — Schůzi předsedal místopředseda vlády Tran Hong Ha. Foto: VGP.

Na podporu varianty 2+2 se vyjadřují stanoviska prof. Dr. Nguyen Quy Thanha (ředitele Pedagogické fakulty Vietnamské národní univerzity v Hanoji) a prof. Dr. Nguyen Van Minha (ředitele Hanojské národní pedagogické fakulty);

Prof. Dr. Duong Quy Sy (ředitel lékařské fakulty Lam Dong), doc. Dr. Tran Diep Tuan (předseda školské rady, Lékařská a farmaceutická univerzita v Ho Či Minově Městě);

Docent Dr. Le Huy Hoang (zástupce vedoucího katedry školství, ústřední propagandistické oddělení), profesor Dr. Thai Van Thanh (ředitel katedry školství a odborné přípravy Nghe An), pan Nguyen Van Hieu (ředitel katedry školství a odborné přípravy Ho Či Minova města)... také nastolili otázky, jako je tvorba a vyhlašování formátů zkoušek, organizace zkoušek spojených se vzděláváním lidských zdrojů, kromě maturitní zkoušky je nutné věnovat pozornost i hodnocení procesu učení studentů...

V souvislosti s obavou, že „pokud cizí jazyk nebude povinný, povede to k tomu, že studenti nebudou studovat, což ztíží jejich mezinárodní integraci“, uvedl prof. Dr. Thai Van Thanh (ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Nghe An) příklad z provincie Nghe An, kde byla před zhruba 5 lety kvalita výuky a učení angličtiny nízká. Poté, co provincie zavedla mechanismy k ovlivňování učitelů a studentů a věnovala pozornost studijnímu prostředí, se kvalita výuky a učení angličtiny postupně zlepšovala.

„Aby se angličtina dobře vyučovala, je potřeba mechanismus, který by ovlivňoval učitele i studenty, a také vhodné vzdělávací prostředí, nejen skládání zkoušek za účelem zlepšení výsledků v cizích jazycích,“ uvedl pan Thanh.

Na závěr schůze místopředseda vlády Tran Hong Ha zhodnotil přípravu ministerstva školství a odborné přípravy na návrh plánu zkoušek a uznávání maturity od roku 2025.

Místopředseda vlády nařídil: „Členové rady dnes zvolili variantu 2+2. Žádám ministerstvo školství a odborné přípravy, aby mělo komplexní a metodický plán, který by zahrnoval i velmi specifické otázky, jako je příprava banky otázek, příprava plánů organizace zkoušek…“.

Místopředseda vlády se při tvorbě projektu na organizaci maturitních zkoušek od roku 2025 zaměřil i na zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělávání.

Zdroj