Oběžník 29 vrátí do vzdělávání dobré hodnoty.

TPO - Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong s odůvodněním, že duchem oběžníku 29 je zaměření na dobré věci pro vzdělávání a studenty, uvedl, že řádná implementace oběžníku 29 vrátí vzdělávání dobré hodnoty, od řízení až po výuku a učení.

TPO - Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong s potvrzením, že duchem oběžníku 29 je zaměření na dobré věci pro vzdělávání a studenty, uvedl, že správná implementace oběžníku 29 vrátí do vzdělávání dobré hodnoty, od řízení až po výuku a učení.

Dne 14. března spolupracoval inspekční tým Ministerstva školství a odborné přípravy s Ministerstvem školství a odborné přípravy provincie Thai Binh na implementaci Oběžníku 29, který upravuje doplňkovou výuku a učení.

Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong na pracovním zasedání ocenil a ocenil konsenzus a odhodlání vzdělávacího sektoru Thai Binh při implementaci oběžníku 29.

S důrazem na hledisko „nezakazovat doplňkovou výuku a učení v souladu s předpisy a efektivně, ale rozhodně zakazovat rozsáhlou doplňkovou výuku a učení“ a analyzoval důsledky rozsáhlé doplňkové výuky a učení pro studenty a učitele a potřebu, aby školy a učitelé plnili své povinnosti.

„Nemůžeme zneužívat toho, že se studenti musí učit, k organizaci doplňkových hodin a vybírání peněz. Upozornili učitelé své děti, že doplňkové hodiny nepotřebují, že se jen musí učit samy? Zdá se, že stále existují místa, která tak neučinila, neplnila své povinnosti, takže situace s doplňkovou výukou a učením je i nadále nekontrolovatelná,“ uvedl náměstek ministra.

Náměstek ministra potvrdil, že duchem oběžníku č. 29 je zaměřen na dobré věci pro vzdělávání a studenty a uvedl, že správné provedení oběžníku č. 29 vrátí do vzdělávání dobré hodnoty, od řízení až po výuku a učení; přinese velké výhody učitelům i studentům; ustanovení oběžníku ochrání důstojnost učitelského povolání a ochrání skutečné učitele.

Zástupce ministra uvedl, že vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy zastávají názor, že je třeba přejít ke školám bez dodatečné výuky a učení. Studenti, kteří potřebují dodatečné školení, podporu a hodnocení, jak je stanoveno v oběžníku č. 29, musí být také vážně prověřeni.

„Doučování a učení se dlouho považovalo za každodenní činnosti. Děti chodí 12 let celý den do školy, aby se učily vědomosti, a i když jdou na univerzitu, stále jsou závislé na učitelích a chybí jim duch sebeuvědomění, sebeovládání, sebestudia a chybí jim čas na fyzickou výchovu a dovednosti…“

Náměstek ministra se s učiteli také podělil: „Štěstí učitelů by mělo přijít co nejdříve, aby na nich studenti nebyli závislí.“

Náměstek ministra poznamenal, že pro efektivní implementaci oběžníku č. 29 je zapotřebí jednoty, odhodlání a vysokého konsensu při jeho provádění. Zejména je třeba, aby vedení školství plně pochopilo předpisy a ducha oběžníku, vidělo okamžité i dlouhodobé důsledky rozsáhlého doplňkového vzdělávání a výuky a jednalo rozhodně, bez tolerance a kompromisů.

S odkazem na synchronní řešení pro řízení doplňkové výuky a učení, jako jsou propagandistická řešení, profesionální řešení, řešení inspekcí a zkoušek, a zlepšení vztahů mezi školami, rodinami a společností, náměstek ministra navrhl, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Thai Binh brzy doporučilo Provinčnímu lidovému výboru vydání předpisů o doplňkové výuce a učení v provincii a zavedení Oběžníku 29 jednotným, synchronním, zodpovědným a efektivním způsobem.

„Rozhodně nepolevujte v odpovědnosti vůči studentům, vytvářejte pro studenty co nejpříznivější podmínky a dbejte na kvalitu vzdělávání,“ zdůraznil náměstek ministra.

Hop

Zdroj: https://tienphong.vn/minister-pham-ngoc-thuong-thong-tu-29-se-tra-lai-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-post1725176.tpo