Náměstek ministra školství a odborné přípravy: Žádná laxnost ani kompromisy v oblasti doplňkové výuky a učení

Odpoledne 28. března uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy konferenci k zahájení zápisu do základních škol, organizaci maturitních zkoušek a vyhodnocení implementace oběžníku č. 29/2024/TT-BGDDT.

Workshopu předsedal náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong. Foto: Xuan Quy

Někteří úředníci nepochopili ducha oběžníku 29.

Ředitel odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Thai Van Tai na konferenci uvedl, že oběžník č. 29 se setkal s vysokou mírou ohlasu a zvláštní pozornosti společnosti, takže byl rychle přijat a urychleně implementován a splnil očekávání lidí.

Obce, školy, učitelé a rodiče si více uvědomují důsledky a škodlivé dopady nadměrné výuky a učení na studenty, rodiče, školy a celou společnost.

Na konferenci vystoupil ředitel odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Thai Van Tai. Foto: Xuan Quy

Ustanovení oběžníku č. 29 omezují rozšířenou a nelegální doplňkovou výuku a učení. Školy se zaměřují na zlepšení kvality výuky a učení v hlavních osnovách, ukončení praxe placení za doplňkovou výuku ve školách a vytvoření podmínek pro studenty, aby měli přístup ke znalostem bez akademického a finančního tlaku.

Pokud jde o stávající nedostatky, ministerstvo školství a odborné přípravy vyhodnotilo, že řada manažerů a učitelů plně nerozumí předpisům a duchu oběžníku č. 29. Na pracovních setkáních ministerstvo školství a odborné přípravy zaznamenalo řadu obav a nejasností, což ukazuje, že propaganda nebyla skutečně účinná a včasná.

Podle ředitele odboru všeobecného vzdělávání ministerstvo školství a odborné přípravy prostřednictvím praktických inspekcí v řadě lokalit a syntézou zpráv z odborů školství a odborné přípravy zjistilo, že provádění oběžníku č. 29 nebylo v řadě lokalit účinné z následujících hlavních důvodů:

Zaprvé, řízení doučování a vzdělávání není novým problémem. Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo od roku 2012 oběžník 17/2012/TT-BGD-DT o řízení doučování a vzdělávání, podle kterého je doučování a vzdělávání zařazeno do seznamu podmíněných podniků a je jim udělena licence k provozování činnosti.

Existují však některá místa, která uvolnila řízení, což vedlo k rozsáhlému dodatečnému vzdělávání a výuce, a řádně neimplementovala předpisy uvedené v oběžníku 17/2012/TT-BGD-DT.

Za druhé, organizace výuky 2 lekcí denně nebyla seriózně implementována v souladu s předpisy a zařízení a učitelský personál přidělený škole nebyl plně využíván k realizaci hlavních výukových obsahů a zdroje nebyly plně využívány k výuce podle potřeb žáků v souladu s předpisy. Dokument upravující výuku 2 lekcí denně vydaný v roce 2010 nesplňuje požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a je třeba jej změnit a upravit.

Ministerstvo školství a odborné přípravy nařídilo místním samosprávám, aby posílily inspekce, zkoumání a dohled nad prováděním předpisů o doplňkové výuce a učení; aby zřídily inspekční týmy a provedly přímé inspekce v 5 provinciích a městech (Hanoj, Quang Tri, Hai Phong, Bac Giang, Thai Binh a Ho Či Minovo Město); aby proaktivně a pravidelně přezkoumávaly a zpracovávaly informace s cílem včas upravovat, doplňovat a zdokonalovat předpisy o doplňkové výuce a učení a zajistily tak jejich vhodnost pro realitu a splňovaly požadavky nové situace.

Žádné kompromisy s dodatečnou výukou a učením

Ve svém závěrečném projevu náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že v nadcházejícím období je nutné zlepšit kvalitu vzdělávání, synchronizovat řešení a pokračovat v prosazování Circular 29.

Závěrečný projev pronesl náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong. Foto: Xuan Quy

Z hlediska odbornosti je nutné inovovat metody výuky učitelů, metody testování a hodnocení, metody tvorby testů, vést studenty k samostudiu, usměrňovat aplikaci informačních technologií v managementu, výuce a aplikaci umělé inteligence, AI... tak, aby z toho studenti měli prospěch.

Pokud jde o posilování zařízení, jedná se o dlouhodobé problémy, a to jak odpovědnost personálu, tak i základ pro to, aby se lokality mohly opírat o státní rozpočet, socializovat, posilovat školy pro studenty a zajišťovat jednotnou kvalitu škol, aby neexistovaly různé možnosti, které by vedly ke konkurenci, vytvářely tlak na rodiče a využívaly vhodné učitele.

Pro efektivní implementaci tohoto oběžníku zřídilo Ministerstvo školství a odborné přípravy kanál pro příjem a vyřizování stížností. Přijímá také petice od rodičů týkající se skrytých forem doplňkové výuky a doučování a podává o nich zprávy, ověřuje je a vyřizuje.

Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong zdůraznil, že ministerstvo školství a odborné přípravy se v duchu zásady „nepodporovat doplňkové vzdělávání a výuku“ v praxi zavádí, syntetizuje a v květnu vydá pokyny k oběžníku upravujícímu doplňkové vzdělávání a výuku, a to v souladu s pravidly „5 ne“ a „4 podporuje“.

„Navrhuji, aby se jednalo o řád, který se vrátí studentům v procesu učení a výcviku v souladu s jejich psychologií a věkem, věrný povaze vzdělávání. Jinými slovy, nekontrolované převyšování výuky a učení dosáhlo červené čáry, musíme být odhodlaní a přísní v oblasti porušování pravidel, ne laxní, ne kompromisní,“ zdůraznil náměstek ministra školství a odborné přípravy.

Trang Nhung - Xuan Quy

Zdroj: https://daibieunhandan.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-buong-long-thoa-hiep-trong-day-them-hoc-them-post408701.html