Organizace 2 setkání denně: Flexibilní uspořádání, zajištění dobrovolnosti a vhodnosti

Organizace 2 vyučovacích hodin denně ve všeobecně vzdělávacích školách je nezbytná pro dosažení cíle komplexního vzdělávání a rozvoje schopností žáků; tím se také přispívá k vytvoření pohodlí pro rodiče při dopravě a vyzvedávání dětí do školy. Implementace a organizace ve školách však dnes nejsou synchronní a jednotné, zejména vznikající problémy, jako je nepřiměřené uspořádání rozvrhu, příliš mnoho souvisejících předmětů, dobrovolné předměty se poplatky ve školách..., rodiče znepokojují.

Organizace dvou lekcí denně ve všeobecných školách je velmi důležitá pro dosažení cíle komplexního vzdělávání a rozvoje schopností studentů. Foto: Manh Linh/Tin Tuc Va Dan Toc Newspaper

Pokyny školského sektoru pro organizaci dvou výukových hodin denně umožňují školám flexibilně si rozvrhnout výuku mezi 1. a 2. hodinou. Uspořádání rozvrhů se proto v každé škole liší v závislosti na konkrétních podmínkách.

Paní Thu Phuong, jejíž dítě navštěvuje 8. třídu v městské části Long Phuoc v Ho Či Minově Městě, se svěřila s tím, že na začátku školního roku třídní učitel oznámil, že letos škola zorganizuje 3 společné předměty založené na dobrovolné účasti žáků, včetně životních dovedností, STEM a angličtiny s cizinci. Kvůli obavám o efektivitu a zvýšeným nákladům paní Phuong nedovolila svému dítěti učit se všechny předměty, ale pouze angličtinu s cizinci. Poté jí třídní učitel neustále telefonoval a přesvědčoval ji, aby své dítě přihlásila ke studiu všech 3 předmětů.

Podle paní Phuong stojí za zmínku, že školní rozvrh není správně uspořádán, pokud vkládá dobrovolné předměty do běžné školní doby, ale pokud se studenti neúčastní, existuje jen málo dalších vzdělávacích aktivit. Vhodnější by bylo organizovat dobrovolné předměty na konci každé hodiny nebo o víkendech.

Podobně paní Mai Nhung (sbor Long Truong) byla také kontaktována třídní učitelkou svého dítěte, aby přesvědčila své dítě k zápisu na dobrovolné předměty. Ačkoli rozvrh hodin jejího dítěte stanovil dobrovolné předměty na pozdní odpoledne, učitelka řekla, že pokud se dítě nezúčastní, nebude moci odejít kvůli pravidlu, že škola nesmí skončit před 16:00. Paní Nhung uvedla, že rodiče byli spokojeni s politikou redukce učebních osnov a osvobození od školného, ​​ale škola přidala mnoho souvisejících, dobrovolných předmětů (s poplatky), což rodiče mátlo a zvyšovalo finanční tlak. Pro rodinu se zvláštními okolnostmi, která vychovává dvě děti sama, jako je paní Nhung, je utrácení několika set tisíc navíc za dobrovolné studijní materiály značným výdajem.

Z pohledu managementu průmyslu zdůraznil pan Ho Tan Minh, vedoucí kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, že vzdělávací prostředí ve školách je rovným prostředím pro všechny studenty. Cílem organizace dvoudenního programu je vytvořit komplexní vzdělávací prostředí, které splňuje požadavky na rozvoj schopností studentů; kromě požadovaných znalostí si studenti musí rozvíjet i dovednosti, umění a sport .

Organizaci realizace programu o 2 lekcích denně a sestavení rozvrhu je odpovědností ředitele školy, který zajišťuje jak délku oficiálního programu, tak i organizaci obsahu školního programu a dodržování předpisů týkajících se studijní doby během dne. V případě, že se studenti neúčastní dobrovolného studijního obsahu, musí škola pro studenty organizovat jiné vzdělávací aktivity, kroužky, sport, čtení a umění.

Podle pana Minha mají rodiče v rámci školního programu právo dobrovolně si vybrat potřebný vzdělávací obsah vhodný pro jejich děti a nemusí se nutně podílet na učení veškerého obsahu. S ohledem na cíl komplexního vzdělávání a současný společenský kontext je však investice do většího množství vzdělávacího obsahu zaměřeného na dovednosti pro jejich děti velmi nezbytná.

Realita ukazuje, že obsah vzdělávání v oblasti dovedností je nezbytný, problém je v tom, že školy musí stanovit rozumné rozvrhy a zároveň podporovat bezplatné vzdělávací aktivity, kterých se studenti mohou účastnit.

Střední škola Nguyen Van Luong v okrese Phu Binh v současné době organizuje výuku 5 dní v týdnu. Kromě hlavních předmětů škola organizuje i 2 další doprovodné předměty: angličtinu pro cizince a mezinárodní informační technologie. Ředitel školy, pan Dinh Phu Cuong, uvedl, že kromě 2 doprovodných předmětů, do kterých se studenti mohou dobrovolně zaregistrovat, škola organizuje řadu vzdělávacích aktivit podle školního programu (zdarma), přičemž nejsilnější jsou sportovní kluby od fotbalu, badmintonu až po plavání... Obsah školního programu (včetně placeného a bezplatného obsahu) je uspořádán podle samostatných rozvrhů, které nejsou zahrnuty v pevném oficiálním rozvrhu školy. V souladu s tím bude tento obsah organizován každý den od 16:00 do 17:30, včetně víkendů.

Na střední škole Truong Cong Dinh (obvod Gia Dinh) je výuka v současné době organizována 5 dní v týdnu, každý den má 7 hlavních vyučovacích hodin a některé lekce mají navíc 8. hodinu jako školní vzdělávací aktivity. Škola má proto ve školním vzdělávacím programu 4 předměty ve formě spolupráce s jednotkami, a to: rodilý mluvčí angličtiny, mezinárodní informační technologie, životní dovednosti a STEM. Ředitel školy, pan Pham Thai Ho, uvedl, že škola koordinuje s centry pro spolupráci, aby zvážila osvobození od poplatků pro studenty v obtížných situacích, pokud mají potřebu se studie účastnit. V sobotu dopoledne škola organizuje kroužky, hodnotí a školí vynikající studenty.

Zdroj: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/to-chuc-day-hoc-2-buoingay-sap-xep-linh-hoat-dam-bao-tu-nguyen-phu-hop-20250929115405310.htm