Jak globalizace ovlivňuje vzdělávání?

Toto je názor zazněl na 5. mezinárodní konferenci o kultuře a vzdělávání ICCE 2024 s tématem: „Mezikulturní vzdělávání v kontextu integrace“, která se koná dnes (7. prosince). Konferenci uspořádala Hanojská hlavní univerzita ve spolupráci s Pedagogickou univerzitou, Univerzitou Hue a domácími i mezinárodními partnery.

Workshop přilákal velkou pozornost domácích i zahraničních vědců z Francie, Japonska, Thajska... Workshop, který probíhal ve 3 jazycích (vietnamština, francouzština, angličtina), se zaměřil na témata související s interkulturním vzděláváním v kontextu integrace.

Přehled workshopu

Ve svém úvodním projevu na workshopu docent Dr. Do Hong Cuong, prezident Hanojské hlavní univerzity, zdůraznil, že v kontextu globalizace již rozvoj kultury a interkulturního vzdělávání není výhradním úkolem žádné země, ale společným úkolem všech národů světa .

Podle docenta Dr. Do Hong Cuonga se Hanojská hlavní univerzita v průběhu let při plnění svého poslání neustále snaží vytvořit přátelské a rozmanité vzdělávací prostředí, kde studenti mohou získat přístup k novým znalostem, porozumět různým kulturám a rozvíjet dovednosti potřebné k integraci do globální společnosti.

Úvodní projev na konferenci pronesl docent Dr. Do Hong Cuong, prezident Hanojské hlavní univerzity.

Docent Dr. Nguyen Thanh Hung, zástupce rektora Pedagogické univerzity v Hue, rovněž uvedl, že v procesu celkového rozvoje lidstva je interakce mezi kulturami nevyhnutelná. Tento proces sice eliminoval hodnoty, které již nejsou vhodné, ale zároveň podporuje dialog a interakci mezi kulturami s cílem vytvořit nové hodnoty, zejména v kontextu globalizace, která dnes silně probíhá.

Na konferenci vystoupil docent Dr. Nguyen Thanh Hung, zástupce rektora Pedagogické univerzity v Hue.

„Pro Vietnam, v procesu otevírání se a mezinárodní integrace, zejména v době, kdy země vstupuje do „éry národního růstu“, jsou kultura a lidé endogenní silou pro rozvoj prosperující a šťastné země a jsou to hodnoty ega, které potvrzují silný vietnamský národ stojící bok po boku s přáteli z celého světa.“

Proto zachování, udržování a předávání podstaty národní kultury na základě vstřebávání podstaty lidské kultury, jakož i soužití s ​​respektem k kulturním rozdílům, nespadá jen na bedra kulturních pracovníků, ale také na bedra vědců a pedagogů univerzit, zejména pedagogických škol...“, zdůraznil docent Dr. Nguyen Thanh Hung.

Docent Dr. Tran Huyen Sam z Pedagogické univerzity v Hue na workshopu uvedl, že globalizace má hluboký dopad na sektor vzdělávání. To je zároveň problémem jak samotného sektoru vzdělávání, tak i společnosti obecně.

„Kulturní šok, kulturní alergie nebo odmítnutí původní kultury, to je realita, se kterou se setkáváme v multikulturním vzdělávacím prostředí. Interkulturní vzdělávání pomůže studentům rozvíjet dovednosti a znalosti, a tím si osvojit vhodný postoj ve školním prostředí.“

Prezentace na konferenci navrhly opatření pro výuku a učení v každém předmětu, jako například: cizí jazyk, literatura, dějepis, zeměpis..., od načrtnutí obrazu interkulturního vzdělávání v zemích jihovýchodní Asie od druhé poloviny 19. století do poloviny 20. století.

Pro střední školy je nutné věnovat včasnou pozornost budování multikulturního vzdělávacího prostředí, integraci interkulturní výchovy s cílem formovat u studentů postoje a myšlení v dnešním globalizovaném komunikačním prostředí.

Pro univerzity se články zaměřují nejen na autonomii v řízení, interkulturní integraci při vývoji a hodnocení vzdělávacích programů, ale také se zabývají otázkami výuky a učení lektorů a studentů. Autoři zdůrazňují, že: „Vzdělávání v digitálním věku se potýká s novými prostory „boje o identitu“ a v této historické situaci: Učitelé jsou klíčovým faktorem kulturního usmíření,“ uvedl docent Dr. Tran Huyen Sam.

Zdroj: https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov