Ho Či Minovo Město reguluje 3 formy vzdělávání STEM ve školách

Studenti středních škol v okrese Tan Binh (HCMC) jsou nadšeni z aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti STEM.

V souladu s tím budou od školního roku 2024-2025 existovat 3 formy organizace vzdělávání v oblasti STEM na středních a vysokých školách, a to: výuka přírodovědných předmětů podle lekcí STEM, organizování zážitkových aktivit v oblasti STEM a organizování vědeckých a technických výzkumných aktivit.

Zejména výuka přírodovědných předmětů podle lekcí STEM je hlavní formou organizace vzdělávání STEM na středních školách. Učitelé navrhují lekce STEM pro implementaci do výuky předmětů v rámci Všeobecného vzdělávacího programu 2018 podle přístupu integrace v rámci předmětů nebo integrace mezioborových předmětů.

Obsah výuky STEM úzce navazuje na obsah učebních osnov daných předmětů, aby byl realizován Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 v souladu s předepsanou délkou výuky předmětů v programu.

Studenti, kteří se účastní výuky STEM, jsou proaktivní ve studiu učebnic a studijních materiálů, aby získali a aplikovali znalosti prostřednictvím aktivit: výběru řešení problémů, procvičování návrhu, výroby, testování návrhů, sdílení, diskuse, zdokonalování nebo úpravy návrhů pod vedením učitelů.

Zážitkové aktivity v oblasti STEM budou organizovány prostřednictvím klubů nebo praktických zážitkových aktivit. Škola je organizuje dobrovolně podle zájmů, talentů a volby studentů.

Formou organizace vědeckovýzkumné a technické činnosti je vědeckovýzkumná a technická výzkumná činnost prováděná formou výzkumného tématu/projektu jednotlivcem nebo skupinou 2 členů pod vedením učitele nebo vědce s odpovídající odborností.

Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města poznamenali, že v závislosti na cílech, požadavcích, kterých je třeba u jednotlivých předmětů dosáhnout, a podmínkách zařízení mohou školy flexibilně uplatňovat formy organizace vzdělávání v oblasti STEM.

Obsah výuky STEM se vztahuje k relativně úplnému řešení problému, studenti se aktivně a proaktivně zapojují do učení a vědí, jak aplikovat právě nabyté znalosti k řešení problému. Tím přispívají k formování kvalit a schopností studentů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm