Vášnivá debata o třetím předmětu zkoušky pro 10. ročník

Čtenáři Thanh Nien vášnivě diskutují o třetím předmětu v přijímací zkoušce do desáté třídy a doufají, že ministerstvo školství a odborné přípravy pečlivě prostuduje situaci a brzy vydá předpisy pro přijímací řízení na druhý stupeň základní a střední školy v souladu se svou pravomocí.

Jak informoval Thanh Nien , vládní portál oznámil, že Úřad vlády vydal dokument č. 8347/VPCP-KGVX, v němž vyjadřuje stanovisko místopředsedy vlády Le Thanh Longa k nakládání s tiskovými informacemi, které se týkají návrhu předpisů o přijímacím řízení na střední a vysoké školy.

Studenti si povídají po přijímací zkoušce do desáté třídy

Místopředseda vlády Le Thanh Long proto nařídil ministerstvu školství a odborné přípravy, aby pečlivě přezkoumalo, prozkoumalo a vstřebalo veřejné mínění s cílem dokončit a vydat předpisy o přijímacím řízení na střední a vysoké školy v souladu se svou pravomocí, včetně zvážení předpisů o čase oznámení pro předčasné zkoušky s cílem vytvořit příznivé podmínky pro školy a studenty, zejména při proaktivním plánování vhodné a efektivní výuky, učení a opakování.

V říjnu Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh Předpisů o přijímacím řízení na střední a vysoké školy, které stanoví zavedení tří předmětů, včetně matematiky, literatury a třetího předmětu nebo kombinovaného testu, který vybere Ministerstvo školství a odborné přípravy a vysoká škola se střední školou a který bude každoročně vyhlášen do 31. března. Třetí předmět je vybrán z předmětů hodnocených na základě výsledků v rámci programu všeobecného vzdělávání střední školy. Výběr třetího předmětu se v průběhu let měnil, aby se dosáhlo cíle komplexního vzdělávání na základní úrovni vzdělávání.

Mnoho názorů uvádí, že ačkoli návrh oznámený ministerstvem školství a odborné přípravy nevyžaduje „loterii“ pro třetí předmět zkoušky, ale stanoví, že třetí předmět zkoušky musí být každoročně měněn, ministerstva školství a odborné přípravy nemají mnoho jiného výběru.

Učitel Nguyen Xuan Khang, předseda rady školy Marie Curie (Hanoj), uvedl, že předměty přijímacích zkoušek na střední školy by měly být jasně definovány, transparentní a stabilní po mnoho let. V žádném případě nepoužívat formu „loterie“. Článek 12, odstavec 1 návrhu mezitím stanoví: třetí předmět zkoušky nebo kombinovanou zkoušku vybírá Ministerstvo školství a odborné přípravy, vysoká škola a jedna ze dvou možností a oznamuje se každý rok do 31. března. „Pokud bude toto nařízení oficiálně vydáno, povede to k tomu, že Ministerstvo školství a odborné přípravy bude muset „losovat“, „riskovat a nést riziko“. To se opravdu nedoporučuje!“, poznamenal pan Khang.

Nelosujte ani to „nenechávejte náhodě“

Mnoho čtenářů (BĐ) se domnívá, že metoda „loterie“ by se neměla používat k výběru předmětu třetí zkoušky, protože tato metoda není vhodná pro vzdělávání. BĐ Minh Duc Trinh poznamenal: „Neměli bychom a rozhodně bychom neměli používat metodu „štěstí“ k určení předmětu přijímací zkoušky na střední školu. Stabilizujme předměty zkoušek jako dříve, abychom se vyhnuli zmatku a nepříjemnostem u studentů a rodičů (PH). Angličtina je základní a důležitý předmět, který lze uplatnit v mnoha reálných životních situacích. Podle mého názoru ji musíme udržovat a rozvíjet.“

Mnoho dalších školních rad také podporuje volbu angličtiny jako třetího předmětu. Správní rada Lan Ky na nedávné schůzce rodičů školy uvedla: „Rodiče se na třetí předmět ptali a i studenti jsou zmatení. V dnešní době všude slyšíme o globálním občanství, globální integraci a cizích jazycích, které se v každodenním životě hodně používají, takže třetím předmětem je cizí jazyk, což je velmi vhodné.“ Správní rada Lai Tran Thi se také vyjádřila: „Držte se staré matematiky, literatury a angličtiny, nedělejte další zmatek. Je třeba okamžitě zastavit dodatečnou výuku a učení, aby se předešlo situaci, kdy učitelé nebudou moci studentům předat všechny znalosti ve třídě.“

O třetím předmětu zkoušky rozhodují kraje a města.

Existuje však i mnoho názorů, které nesouhlasí s výběrem cizího jazyka jako třetího předmětu. Pan Huynh poznamenal: „Matematika a literatura jsou v pořádku. Angličtina je jen nástroj, který se lze učit, když je potřeba, a lze se jí učit i při práci. Důležité je rozvíjet vědu a techniku.“

Stejný názor sdílí i BĐ Pin: „Je rozumné navrhnout organizaci jednotné zkoušky pouze pro 2 předměty (matematika, literatura). Současné podmínky pro výuku cizích jazyků jsou obecně nerovnoměrné. Rodiny s postižením posílají své děti studovat cizí jazyky do center od útlého věku, zatímco rodiny bez postižení nebo v odlehlých oblastech to nemohou, takže bude rozdíl v učební schopnosti dětí. A neměli bychom organizovat „loterii“ pro třetí předmět, protože je to velmi matoucí a přidává to další práci.“

Správní rada DBBD mezitím uvedla: „O třetím předmětu zkoušky by měly rozhodovat provincie a města. Na střední škole si studenti mohou vybrat vlastní předměty, tak proč se obávat zaujatosti, když na druhém stupni základní školy už studenti všechny předměty probrali.“

„Souhlasím s tím, aby o třetím předmětu zkoušky rozhodovaly provincie a města, protože to bude bližší místní situaci. Existuje však návrh, aby předmět zkoušky zůstal po mnoho let stabilní, neměnil se každý rok, a aby byl oznámen včas, aby školy, rodiče a studenti mohli být proaktivní ve výuce a učení,“ řekl The Minh.

Navrhuji, abychom si vybrali pouze 2 předměty, literaturu a matematiku, a to v kombinaci s výsledky přepisu známek z celého středoškolského vzdělání.

quanghoaxxxx@gmail.com

Je vítáno, pokud si Ministerstvo školství a odborné přípravy zvolí cizí jazyky jako třetí předmět. Cizí jazyky jsou totiž branou k poznání pro vstup dětí do digitálního věku.

Či Ngujen

Zdroj: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm