Vietnam si klade za cíl, aby se do roku 2030 alespoň pět univerzit umístilo mezi 500 nejlepšími univerzitami světa a pět univerzit mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii.
Hanojská národní pedagogická univerzita uspořádala slavnostní promoci v roce 2024 - Foto: NGUYEN BAO
Premiér právě vydal rozhodnutí, kterým schválil strategii rozvoje vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.
Zaměřte se na 10 nejlepších zemí s nejlepšími univerzitními vzdělávacími systémy v Asii
V souladu s tím je cílem do roku 2030, pokud jde o vysokoškolské vzdělávání, dosáhnout alespoň 260 vysokoškolských studentů na 10 000 obyvatel, podíl vysokoškolských studentů ve věkové skupině 18–22 let dosáhne alespoň 33 %, podíl zahraničních studentů studujících vysokoškolské programy ve Vietnamu dosáhne 1,5 % a podíl lektorů s doktorským titulem dosáhne alespoň 40 %.
Mezi 500 nejlepšími univerzitami světa se umístilo nejméně 5 vysokých škol, 5 vysokých škol je mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii, Vietnam patří mezi 4 země s nejlepšími systémy vysokoškolského vzdělávání v jihovýchodní Asii a mezi 10 zemí s nejlepšími systémy vysokoškolského vzdělávání v Asii.
Letos se v žebříčku QS umístilo 6 vietnamských univerzit, v současné době je v prvních 500 pouze Univerzita Duy Tan, zbývající školy jsou v žebříčku od 711. do 140. místa.
Podle žebříčku THE má Vietnam 9 škol, které se umístily na pozicích od 501. do 1501. a více místa.
Vláda si kromě toho stanovila i další cíle, jako je změna struktury úrovní a sektorů vzdělávání tak, aby odpovídala požadavkům znalostního ekonomického rozvoje a hluboké integrace do globální ekonomiky; podíl rozsahu vzdělávání v sektorech vědy, techniky, inženýrství a matematiky (STEM) dosáhl 35 %.
Rozšířit prostor pro rozvoj a posílit kapacity vysokých škol a zajistit, aby 100 % vysokých škol splňovalo standardy.
Usilovat o to, aby 100 % školicích zařízení splňovalo standardy kvality v souladu s příslušnými inspekčními cykly.
Průměrný počet vědeckých publikací a vědeckotechnických aplikačních prací na jednoho lektora na plný úvazek je 0,6 práce/rok.
100% solidní učebny
Pokud jde o předškolní vzdělávání , vláda si klade za cíl, aby 99,5 % předškolních dětí navštěvovalo školu dvakrát denně.
Zlepšuje se kvalita výchovy, péče a vzdělávání, což zajišťuje komplexní rozvoj dětí z hlediska fyzické, emocionální, intelektuální a estetické stránky, formuje první prvky osobnosti a připravuje je na první třídu.
100 % učitelů předškolních zařízení splňuje standardní kvalifikaci a je vyškoleno v souladu s ustanoveními školského zákona.
Usilovat o to, aby podíl veřejných a soukromých předškolních zařízení dosáhl 30 % a počet dětí studujících ve veřejných a soukromých předškolních zařízeních 35 %.
Usilovat o 100 % spolehlivých učeben; více než 65 % mateřských škol splňovat národní standardy.
Pokud jde o všeobecné vzdělávání , usilovat o to, aby 75 % provincií a centrálně řízených měst splňovalo standardy všeobecného základního vzdělávání úrovně 3; 40 % provincií a centrálně řízených měst splňovalo standardy všeobecného nižšího sekundárního vzdělávání úrovně 3;
60 % provincií a centrálně řízených měst splňuje standardy pro všeobecné střední vzdělání úrovně 2.
Míra docházky do základní školy v odpovídajícím věku je 99,5 %, nižší střední školu je 97 %; míra dokončení základní školy je 99,7 %, nižší střední školu je 99 % a míra dokončení střední školy je 95 %; míra přechodu ze základní školy na nižší střední školu je 99,5 %, z nižší střední školy na střední školu a další úrovně je 95 %; 100 % žáků základních škol se učí 2 hodiny denně.
100 % učitelů všeobecného vzdělávání má kvalifikovanou kvalifikaci a je vyškoleno v souladu s ustanoveními zákona o vzdělávání.
Usilovat o to, aby počet soukromých všeobecně vzdělávacích institucí dosáhl 5 % a počet studentů studujících na soukromých všeobecně vzdělávacích institucích 5,5 %.
Usilovat o to, aby míra solidních učeben na základních, středních a vysokých školách dosáhla 100 %; aby 70 % základních škol, 75 % středních škol a 55 % středních škol splňovalo národní standardy.
Další vzdělávání, snaha o dosažení 99,15 % úrovně gramotnosti 1 ve věkové skupině 15–60 let; z toho míra gramotnosti 1. úrovně ve věkové skupině 15–60 let v obzvláště obtížných oblastech a oblastech s etnickými menšinami činí 98,85 %. 90 % provincií splňuje standard gramotnosti 2. úrovně.
Zdroj: https://tuoitre.vn/viet-nam-dat-muc-tieu-co-it-nhat-5-truong-dai-hoc-xep-hang-top-500-the-gioi-20250102213718603.htm
Komentář (0)