3 Jahre reichen immer noch nicht aus, um 65.000 Lehrer einzustellen. Premierminister gibt dringende Anweisungen

In dem Telegramm zur Sicherstellung der Personalausstattung mit Vorschul- und Allgemeinbildungslehrern an das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie an die Gemeinden bekräftigte Premierminister Pham Minh Chinh die Situation des örtlichen Überschusses bzw. Mangels an Lehrern in einigen Gemeinden. Etwa 60.000/66.000 der ab 2022 zugeteilten Stellen seien noch nicht besetzt, während auf allen Ebenen der öffentlichen Vorschule und Allgemeinbildung immer noch mehr als 120.000 Lehrer fehlten.

Um dieser Situation abzuhelfen, forderte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, sich mit dem Innenministerium abzustimmen, um die Einstellung von Lehrkräften vor Ort zu überprüfen, voranzutreiben und zu kontrollieren und sicherzustellen, dass alle zugewiesenen Stellen besetzt werden. Gleichzeitig müssen wir die Zahl der Vorschul- und Allgemeinbildungslehrer, die im Vergleich zu den vorgeschriebenen Normen des Bildungssektors fehlen, weiterhin prüfen und den zuständigen Behörden entsprechende Vorschläge unterbreiten.

In drei Jahren können immer noch nicht genügend 65.000 Lehrer eingestellt werden, der Premierminister gibt dringende Anweisungen. (Illustration)

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss dringend geeignete und wirksame Lösungen erforschen und finden, um den Lehrermangel zu beheben und zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sicherzustellen. Es darf nicht zu einer Lehrerknappheit und damit zu Lerneinbußen aufgrund der Anordnung und Organisation der Geräte kommen.

Das Innenministerium führt Inspektionen durch und fordert die Kommunen auf, entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste genügend Personal einzustellen, den Überschuss und Mangel an Lehrern zu überwinden und den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ sicherzustellen.

Der Premierminister forderte außerdem die Volkskomitees der Provinzen und Städte auf, die Lehrerversorgung proaktiv zu überprüfen, zu organisieren und zu regulieren, um den lokalen Überschuss und Mangel zu überwinden. Erhöhung der Zahl der abgeordneten Lehrkräfte, die an schulübergreifenden und stufenübergreifenden Schulen unterrichten.

Der Regierungschef betonte, dass es eine synchrone und effektive Lösung brauche, um die richtige Anzahl an Lehrern entsprechend der Zahl der zugeteilten Stellen einzustellen, um die Situation zu vermeiden, dass zwar Stellen vorhanden seien, aber keine Lehrer eingestellt werden könnten. „Um den Lehrermangel zeitnah zu beheben, können Kommunen Lehrverträge mit Lehrern abschließen“, schlug der Ministerpräsident als Lösung vor.

Langfristig forderte der Premierminister, die Qualität des Lehrpersonals weiterzuentwickeln und zu verbessern. Erforschen Sie Strategien, um Lehrkräfte für eine langfristige Anstellung vor Ort zu gewinnen.

Am 4. Mai verschickte das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine offizielle Depesche mit der Aufforderung, dass die Volkskomitees der Provinzen und Städte über Mechanismen und Strategien verfügen sollten, um Lehrer für die Arbeit zu gewinnen, Ausbildungsaufträge zu vergeben und die Lehrerausbildung zu verbessern. Die Anzahl und Struktur der fehlenden Lehrkräfte nach Jahrgangsstufen, Stufen und Fächern ab dem Schuljahr 2026 bis 2031 ist konkret zu ermitteln und dem Ministerium zu berichten.

In der unmittelbaren Zukunft müssen die Behörden eine Überprüfung durchführen und Lehrer von Orten mit Überschuss an Orte mit Mangel versetzen. Reorganisieren Sie die Bildungseinrichtungen und reduzieren Sie die Anzahl der Schulstandorte nach dem Prinzip der Bequemlichkeit für die Menschen und der Anpassung an die tatsächlichen Gegebenheiten. Darüber hinaus entwickeln die Gemeinden Mechanismen und Strategien, um die Gründung nichtöffentlicher Bildungseinrichtungen und die Sozialisierung der Bildung zu fördern.

In den meisten Bundesländern und Städten herrscht bereits seit Jahren Lehrermangel. Trotz des Mangels verfügen die Gemeinden nicht über die nötigen Ressourcen, um Personal anzuwerben. Sogar in Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es für viele Stellen als IT- und Englischlehrer manchmal keine Bewerber, oder die angenommenen Bewerber nehmen die Stelle nicht an.

Oder in Thanh Hoa: Ende letzten Jahres konnten mehr als 2.700 Grund- und Sekundarschüler im Bezirk Lang Chanh zwei Monate lang nicht Englisch, Informatik und Musik lernen, weil es an Lehrern mangelte.

Ha Cuong

Quelle: https://vtcnews.vn/3-nam-van-khong-tuyen-du-65-000-giao-vien-thu-tuong-chi-dao-khan-ar942664.html