Die Ergebnisse einer OECD-Umfrage zeigen, dass Lehrkräfte in Singapur sehr schnell auf digitale Technologien reagieren; die Nutzung von KI zählt zu den höchsten weltweit. – Foto: MDDI
Laut einem Bericht der Straits Times vom 7. Oktober sind Lehrer in Singapur die Berufsgruppe, die weltweit am häufigsten künstliche Intelligenz (KI) im Bildungsbereich einsetzt. 75 % der Befragten gaben an, diese Technologie im Unterricht oder zur Unterstützung des Lernens der Schüler zu verwenden.
Laut einer internationalen Studie der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) ist diese Quote doppelt so hoch wie der globale Durchschnitt von 36 %.
Die Umfrage ergab, dass 82 % der singapurischen Lehrer angaben, dass ihnen der Einsatz von KI-Tools bei der Entwicklung oder Verbesserung von Unterrichtsplänen hilft, während 74 % der Meinung waren, dass KI administrative Aufgaben automatisieren kann.
Insgesamt zeigen die Umfrageergebnisse, dass die Lehrer in Singapur sehr sensibel für digitale Technologien sind und weltweit zu den KI-Anwendern gehören, aber gleichzeitig am vorsichtigsten hinsichtlich des Potenzials für Verzerrungen in dieser Technologie sind.
Konkret nutzt diese Gruppe von Lehrkräften KI am häufigsten, um Inhalte zusammenzufassen und sich Themen schnell anzueignen (77%); um Feedback für Schüler zu erstellen oder mit Eltern zu kommunizieren (69%); und um Vorlesungen oder Lernaktivitäten zu gestalten (65%).
Darüber hinaus nutzen 40 % der Lehrer KI, um Schülern zu helfen, Fähigkeiten in realen Kontexten zu üben oder den Schwierigkeitsgrad der Lernmaterialien automatisch an die Bedürfnisse einzelner Schüler anzupassen.
Im Gegensatz dazu wird KI seltener für die Bewertung oder Benotung von Aufgaben (34%), die Auswertung von Daten zum studentischen Engagement und zu Lernergebnissen (28%) sowie die Unterstützung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (16%) eingesetzt.
Zu den von singapurischen Lehrern genutzten Werkzeugen gehören vom Bildungsministerium entwickelte Plattformen wie Lernfeedback-Assistenten, adaptive Lernsysteme, Unterrichtsplanungswerkzeuge sowie kommerzielle Plattformen wie ChatGPT oder Perplexity AI.
Der Bericht stellte außerdem fest, dass unter den Lehrern in Singapur der weltweit höchste Anteil derjenigen zu finden ist, die glauben, dass KI falsche oder unangemessene Empfehlungen aussprechen kann.
Bildungsminister Desmond Lee betonte, dass KI und Technologie zwar die Art und Weise verändern, wie Menschen arbeiten und lernen, die Schüler aber dennoch neben diesem Wandel auch wichtige Soft Skills entwickeln müssen.
Zu diesen Fähigkeiten gehören kreatives und adaptives Denken, kritisches Denken, interkulturelles Verständnis, Zusammenarbeit, Empathie und Belastbarkeit, sagte er.
„Diese Fähigkeiten waren schon immer wichtig und sind heute noch wichtiger. Studenten müssen humanistische Qualitäten entwickeln, die KI oder andere Technologien kaum ersetzen können“, sagte er.
Quelle: https://tuoitre.vn/75-giao-vien-singapore-dung-ai-trong-giang-day-cao-nhat-toan-cau-20251007134942163.htm
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