75 % der singapurischen Lehrer nutzen KI im Unterricht, der höchste Wert weltweit

Singapurische Lehrer gehören zu den weltweit größten Anwendern von KI im Bildungsbereich: 75 % nutzen das Tool zum Unterrichten oder zur Unterstützung des Lernens der Schüler.

Die Ergebnisse einer OECD-Umfrage zeigen, dass Lehrer in Singapur sehr schnell auf digitale Technologien reagieren und die KI-Nutzung zu den höchsten der Welt gehört – Foto: MDDI

Laut der Straits Times vom 7. Oktober sind Lehrer in Singapur die Gruppe von Menschen, die künstliche Intelligenz (KI) im Bildungsbereich weltweit am häufigsten einsetzen. 75 % der Befragten gaben an, diese Technologie im Unterricht oder bei der Lernunterstützung der Schüler einzusetzen.

Laut einer internationalen Umfrage der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) ist diese Rate doppelt so hoch wie der weltweite Durchschnitt von 36 %.

Die Umfrage ergab, dass 82 % der singapurischen Lehrer angaben, dass ihnen der Einsatz von KI-Tools bei der Entwicklung oder Verbesserung von Unterrichtsplänen hilft, während 74 % zustimmten, dass KI administrative Aufgaben automatisieren kann.

Insgesamt zeigen die Umfrageergebnisse, dass Lehrer in Singapur sehr sensibel auf digitale Technologien reagieren und zu den weltweit größten KI-Anwendern gehören. Allerdings sind sie auch am vorsichtigsten, was das Voreingenommenheitspotenzial dieser Technologie angeht.

Insbesondere nutzt diese Gruppe von Lehrern KI am häufigsten, um Inhalte zusammenzufassen und Themen schnell zu erlernen (77 %), Feedback für Schüler zu erstellen oder mit Eltern zu kommunizieren (69 %) und Vorlesungen oder Lernaktivitäten zu gestalten (65 %).

Darüber hinaus nutzen 40 % der Lehrer KI, um Schülern dabei zu helfen, ihre Fähigkeiten in realen Kontexten zu üben, oder um den Schwierigkeitsgrad von Lernmaterialien automatisch an einzelne Schüler anzupassen.

Im Gegensatz dazu wird KI seltener für die Beurteilung oder Benotung von Aufgaben (34 %), die Auswertung von Daten zum Engagement und den Lernergebnissen der Schüler (28 %) und die Unterstützung von Schülern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen (16 %) eingesetzt.

Zu den von singapurischen Lehrern verwendeten Tools gehören vom Bildungsministerium entwickelte Plattformen wie Lernfeedback-Assistenten, adaptive Lernsysteme, Tools zur Unterrichtsplanung sowie kommerzielle Plattformen wie ChatGPT oder Perplexity AI.

Der Bericht stellte außerdem fest, dass der Anteil der Lehrer in Singapur weltweit am höchsten war, die glaubten, dass KI falsche oder unangemessene Empfehlungen abgeben könnte.

Bildungsminister Desmond Lee betonte, dass KI und Technologie zwar die Art und Weise verändern, wie Menschen arbeiten und lernen, die Schüler jedoch parallel zu diesem Wandel weiterhin wichtige Soft Skills entwickeln müssen.

Zu diesen Fähigkeiten gehörten kreatives und anpassungsfähiges Denken, kritisches Denken, interkulturelles Verständnis, Zusammenarbeit, Empathie und Belastbarkeit, sagte er.

„Diese Fähigkeiten waren schon immer wichtig und sind heute noch wichtiger. Die Schüler müssen humanistische Qualitäten entwickeln, die KI oder andere Technologien kaum ersetzen können“, sagte er.

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XUAN THAO

Quelle: https://tuoitre.vn/75-giao-vien-singapore-dung-ai-trong-giang-day-cao-nhat-toan-cau-20251007134942163.htm