Veröffentlichung eines Pilotrahmens für die KI-Ausbildung von Studierenden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Pilotrahmen für KI-Bildungsinhalte angekündigt, der darauf abzielt, Gymnasiasten mit Wissen über künstliche Intelligenz auszustatten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Rahmen für die Erprobung von KI-gestützter Bildung für Schülerinnen und Schüler herausgegeben. (Abbildung: Internet)

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung basiert der Rahmen für die KI-Ausbildung von Schülern auf vier Hauptwissensbereichen, die vier miteinander verwobenen und sich ergänzenden Kompetenzbereichen entsprechen: Menschzentriertes Denken, KI-Ethik, KI- Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign.

Der Lehrplanrahmen ist so konzipiert, dass er zwei Bildungsstufen entspricht: der Grundbildungsstufe (einschließlich Primar- und Sekundarstufe I) und der berufsorientierten Bildungsstufe (Sekundarstufe II).

Auf der Grundschulstufe kommen die Schüler vor allem mit einfachen, intuitiven KI-Anwendungen in Berührung, um erste Konzepte zu entwickeln und die Rolle der KI in ihrem Leben zu erkennen.

In der Mittelstufe lernen die Schüler, wie sie KI-Tools einsetzen können, um digitale Produkte zu erstellen und akademische Probleme zu lösen.

Auf Gymnasialniveau werden die Schülerinnen und Schüler durch naturwissenschaftliche Projekte dazu ermutigt, einfache KI-Werkzeuge zu erforschen, zu entwerfen und zu verbessern.

Zusätzlich zu den Kerninhalten des Studiums können die Studierenden Wahlkurse belegen, um ihre praktischen Fähigkeiten zu verbessern, tiefere Einblicke in Anwendungsbereiche der KI zu gewinnen oder Programmiertechniken und die Entwicklung von KI-Systemen zu erlernen.

Gemäß dem KI-Bildungsrahmen sollten Lehrer während des Unterrichtsprozesses aktive Lehrmethoden anwenden und sich dabei auf Erfahrung, Übung und Projekte konzentrieren.

Projektbasiertes Lernen sollte gefördert werden, um Zusammenarbeit, selbstständiges Lernen und Kreativität zu unterstützen. Der Unterricht sollte flexibel gestaltet sein, um die Schüler einzubinden und gleichzeitig Sicherheit und Effektivität zu gewährleisten.

Darüber hinaus wählen Lehrkräfte Lehrmethoden, die dem Unterrichtsinhalt angemessen sind. Einige Themen, wie beispielsweise KI- Ethik, Risikoidentifizierung und Politikanalyse, können durch Diskussionen, Debatten und Fallstudien vermittelt werden, ohne dass Computer benötigt werden.

Gleichzeitig sollen KI-Kenntnisse mit praktischen Problemen in den Bereichen Lernen, Alltag, Produktion und öffentliche Dienstleistungen verknüpft und integriert werden. Studierende sollen nicht nur Lösungen vorschlagen, sondern auch deren Wirksamkeit sowie ethische und humanistische Aspekte überprüfen und bewerten können. Differenzierter und individualisierter Unterricht soll umgesetzt werden.

Das KI-Bildungsrahmenwerk legt auch Bewertungskriterien fest. Diese umfassen sowohl regelmäßige als auch periodische Bewertungen, die sich eng an die KI-Kompetenzkomponenten und Kerninhalte anlehnen und gleichzeitig auf der Manifestation der fünf Schlüsseleigenschaften und drei allgemeinen Kompetenzen basieren, die im Gesamtlehrplan identifiziert wurden.

Die Lehrkräfte müssen Lernprofile erstellen, um den Lernfortschritt jedes Schülers während des gesamten Kurses zu speichern und regelmäßig zu aktualisieren.

Quelle: https://baoquocte.vn/ban-hanh-khung-noi-dung-thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-337929.html