Gewalt an Schulen: Es ist zu einfach, die Schuld auf Spiele oder soziale Netzwerke zu schieben

Lassen Sie Kinder der Gewalt in der Schule nicht allein.

Die anhaltenden Fälle von Gewalt an Schulen in Kien Giang, Quang Binh und Binh Phuoc haben in letzter Zeit große Besorgnis ausgelöst. Stimmt es, dass Gewalt an Schulen wie ein Naturphänomen ist: Sie kommt immer wieder, wenn es darauf ankommt?

Im studentischen Umfeld mangelt es an starker Interaktion.

Lange Zeit wurde oft angenommen, dass Gewalt an Schulen auf soziale Netzwerke, auf die Nachlässigkeit der Eltern oder auf die Spielsucht der Kinder zurückzuführen sei. Meiner Meinung nach sind diese Ursachen zwar richtig, aber nicht vollständig.

Es ist ersichtlich, dass die meisten Fälle von Gewalt an Schulen, die in den Medien auftauchen, schon recht lange zurückliegen. Dies zeigt, dass die Schulen die Situation nicht rechtzeitig erfassen.

Darüber hinaus scheint es in der gegenwärtigen Schulumgebung an enger Interaktion zwischen Schülern und zwischen Lehrern und Schülern zu mangeln; es mangelt an gemeinsamen Aktivitäten, um eine Umgebung zu schaffen, in der die Schüler interagieren und zusammenarbeiten können …

Darüber hinaus scheinen sich die Lehrer immer wieder auf die Begrenzung „die Aufgabe zu erledigen ist genug“ zu beschränken. Ihnen fehlt die Reichweite von „könnte besser sein“.

Andererseits beobachten wir, dass manche Schüler im schulischen Umfeld immer noch glauben, dass „mit Fäusten alles gelöst werden kann“ oder dass „das Posten von Clips Macht verleiht“, sodass sie zwangsläufig an Gewalt denken und sich für Gewalt entscheiden.

Der österreichische Psychologe Alfred Alder sagte einmal: „Ein glückliches Kind nutzt seine Kindheit, um das Leben anzunehmen. Ein unglückliches Kind nutzt sein ganzes Leben, um seine Kindheit zu heilen.“

Angesichts der aktuellen Realität brauchen die Akteure im Schulumfeld mehr denn je eine gemeinsame Vision und mehr selbst entwickelte Lösungen.

Insbesondere müssen die Schulbehörden und Massenorganisationen über viele verfügbare Kanäle prüfen und bewerten, welche Schülergruppen zu welcher Zeit, in welcher Klasse und an welchem Ort möglicherweise Ärger machen könnten.

Denn es gibt Schüler, die rebellisch reagieren, wenn ihre Eltern nicht auf sie aufpassen. Es gibt Schüler, die aggressiv reagieren, wenn ihre Mitschüler im selben Dorf oder in der Nachbarschaft sehr aggressiv sind. Es gibt Schüler, die gerne Gewalt nachahmen, wie in Filmen …

Mehrere Warnleuchten gleichzeitig einschalten

Herr Hoang Van Ty, Rektor der Ninh Hai High School im Bezirk Ninh Hai in der Provinz Ninh Thuan , äußerte sich ausführlicher zu diesem Thema: „Zusätzlich zu Propaganda und Mahnungen hinsichtlich Gewalt an Schulen gehen die Schulbehörde, die Gewerkschaften und insbesondere die Klassenlehrer immer proaktiv gegen ungesundes Verhalten in der Schule vor, überprüfen und bewerten Schülergruppen, bei denen das Risiko besteht, Gewalt auszuüben, treffen sich direkt mit den Schülern, um ihnen zuzuhören und Konflikte von Anfang an zu lösen, damit sich Konflikte nicht verschärfen.“

Insbesondere angesichts des aktuellen Trends müssen Schulen und sogar Studentenorganisationen proaktiv soziale Netzwerkseiten erstellen, auf denen Studenten anonyme Nachrichten senden und anonyme Artikel veröffentlichen können, um ihre Gedanken und Sorgen mitzuteilen und um Hilfe zu bitten, ohne Angst vor Kontrolle oder Vergeltungsmaßnahmen haben zu müssen.

Auf diese Weise fühlen sich die Schüler gut aufgehoben und ihnen wird zugehört. Zudem trägt dies dazu bei, dass die Schule die Feedback-Informationen schnell erfasst.

Auf einer anonymen Social-Networking-Site einer High School werden 5.599 Wünsche und Hoffnungen von Schülern geteilt.

Eine weitere Tatsache zeigt, dass es Schüler gibt, die vielleicht nicht wissen, wer der Dorfvorsteher oder der Bezirkssekretär ist, aber sie wissen mit Sicherheit, wer der Weilervorsteher ist.

Daher sollten Schulen eng mit Beamten wie Dorfvorstehern und Bezirksvorstehern zusammenarbeiten, da dies Schulen, Familien und Gemeinden dabei hilft, Gewalt in der Nachbarschaft zu verhindern.

Darüber hinaus sollten Gymnasien, sofern die Bedingungen es erlauben, mit juristischen Fakultäten und Universitäten zusammenarbeiten, um an Schulen Scheinprozesse zum Thema Gewalt an Schulen abzuhalten.

Diese Aktivität bietet den Schülern nicht nur mehr Möglichkeiten, Erfahrungen zu sammeln und sich beruflich zu orientieren, sondern hilft ihnen auch, sich der Folgen von Gewalt an der Schule für sie selbst und ihre Familien bewusst zu werden.

Darüber hinaus müssen die Schulen kollektive Aktivitäten wie Erlebnispädagogik – Berufsberatung, Vermittlung von Lebenskompetenzen – weiter stärken und die Schüler nach Möglichkeit dezentral an Aktivitäten wie Landschaftspflege und allgemeinen Reinigungsarbeiten beteiligen, um ihnen zu mehr Interaktion und Empathie zu verhelfen.

Chu Ha Minh Anh, Klasse 10A5, Loc An High School, Bao Lam, Lam Dong, teilte diesbezüglich eine Erinnerung: „In der 9. Klasse wurde ich von meinen Freunden über soziale Netzwerke isoliert. Damals war ich gestresst und fand keinen Ausweg.

Glücklicherweise zeigte mir während einer Putzstunde ein Klassenkamerad aus einer anderen Klasse die Geschichte von Miss Phung Truong Tran Dai, die die Gewalt an der Schule überwand. Nachdem ich sie gelesen hatte, empfand ich Mitgefühl und fand einen Lichtblick, der mich von meiner Besessenheit befreite.

Gewalt an Schulen war und ist ein brennendes Thema, wenn wir sie nicht so schnell wie möglich beseitigen. Das war in der Vergangenheit so, und das ist vielleicht auch in Zukunft so.

Darüber hinaus müssen die Schulen ihre psychologischen Beratungsaktivitäten, kollektive Aktivitäten wie Erlebnispädagogik – Berufsberatung, Vermittlung von Lebenskompetenzen – weiter ausbauen und Aktivitäten wie die „Dramatisierung von Inhalten gegen Gewalt an Schulen“ organisieren.

Herr Ngo Viet Tien, Sekretär der Jugendunion der Loc An High School in Lam Dong – der Einheit, die im Jahr 2023 mit der Emulationsflagge des Zentralkomitees der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minhs geehrt wurde –, berichtete von seinen Erfahrungen und sagte: „Die Dramatisierung von Inhalten im Zusammenhang mit Gewalt an Schulen bietet den Schülern nicht nur einen Spielplatz und hilft ihnen, die Gesetze zu lernen, sondern ist auch durch Interaktion und Diskussion beim Erstellen von Szenarien und Rollenspielen durch die Schüler eine wirksame Möglichkeit, das Bewusstsein für die Prävention von Gewalt an Schulen zu schärfen.“

Lassen Sie uns gemeinsam für jeden Schüler ein echtes zweites Zuhause schaffen: einen Ort, an dem er genügend geistige Abwehrkräfte hat, an dem seine Gedanken und Wünsche gehört werden, an dem sein Vertrauen und seine tiefe Verbundenheit entstehen ... denn nur ein hartes Wort ist wie ein Nagel, der ins Holz getrieben wird. Selbst wenn der Nagel herausgezogen wird, bleibt der Fleck dort.

Quelle: https://tuoitre.vn/bao-luc-hoc-duong-do-thua-cho-game-hay-mang-xa-hoi-thi-de-qua-20240427194306134.htm