Gewalt an Schulen: Es ist zu einfach, die Schuld auf Spiele oder soziale Netzwerke zu schieben

Lassen Sie Kinder der Gewalt in der Schule nicht allein.

In letzter Zeit haben wiederholt Fälle von Gewalt an Schulen in Kien Giang, Quang Binh und Binh Phuoc alle beunruhigt. Stimmt es, dass Gewalt an Schulen wie ein raues Naturphänomen ist: Sie kommt und geht, je nach Jahreszeit?

Im studentischen Umfeld mangelt es an starker Interaktion.

Lange Zeit wurde oft angenommen, dass Gewalt an Schulen auf soziale Netzwerke, auf die Nachlässigkeit der Eltern oder auf die Spielsucht der Kinder zurückzuführen sei. Meiner Meinung nach sind diese Ursachen zwar richtig, aber nicht vollständig.

Es lässt sich feststellen, dass die meisten Fälle von Gewalt an Schulen, die in den Medien auftauchen, lange zurückliegen. Dies zeigt, dass die Schule die Situation nicht rechtzeitig erfasst hat.

Darüber hinaus scheint es im derzeitigen Schulumfeld an enger Interaktion zwischen den Schülern sowie zwischen Lehrern und Schülern zu mangeln. Mangel an gemeinsamen Aktivitäten, um eine Umgebung zu schaffen, in der Kinder interagieren und zusammenarbeiten können …

Darüber hinaus scheinen sich die Lehrer irgendwo immer wieder selbst auf die Maxime „Die Erledigung der zugewiesenen Arbeit ist genug“ zu beschränken. Ihnen fehlt die „könnte besser sein“-Reichweite.

Andererseits beobachten wir, dass manche Schüler im schulischen Umfeld immer noch glauben, dass „mit Fäusten alles gelöst werden kann“ oder dass „das Posten von Clips Macht verleiht“, sodass sie zwangsläufig an Gewalt denken und sich für Gewalt entscheiden.

Der österreichische Psychologe Alfred Alder sagte einmal: „Ein glückliches Kind nutzt seine Kindheit, um das Leben anzunehmen. Ein unglückliches Kind nutzt sein ganzes Leben, um seine Kindheit zu heilen.“

Angesichts der aktuellen Realität brauchen die Akteure im Schulumfeld mehr denn je eine gemeinsame Vision und mehr selbst entwickelte Lösungen.

Insbesondere müssen die Schulbehörden und Massenorganisationen über viele verfügbare Kanäle prüfen und bewerten, welche Schülergruppen zu welcher Zeit, in welcher Klasse und an welchem ​​Ort möglicherweise Ärger machen könnten.

Denn es gibt Schüler, die leicht rebellieren, wenn ihre Eltern nicht aufpassen. Manche Kinder reagieren sehr aggressiv, wenn ihre Klassenkameraden im selben Dorf oder Viertel auf dieselbe Schule gehen. Manche Kinder imitieren gerne Gewalt wie in Filmen …

Mehrere Warnleuchten gleichzeitig einschalten

Herr Hoang Van Ty, Rektor der Ninh Hai High School im Bezirk Ninh Hai in der Provinz Ninh Thuan , äußerte sich ausführlicher zu diesem Thema: „Zusätzlich zu Propaganda und Mahnungen hinsichtlich Gewalt an Schulen gehen die Schulbehörde, die Gewerkschaften und insbesondere die Klassenlehrer immer proaktiv gegen ungesundes Verhalten in der Schule vor, überprüfen und bewerten Schülergruppen, bei denen das Risiko besteht, Gewalt auszuüben, treffen sich direkt mit den Schülern, um ihnen zuzuhören und Konflikte von Anfang an zu lösen, damit sich Konflikte nicht verschärfen.“

Insbesondere angesichts des aktuellen Trends müssen Schulen und sogar Studentenorganisationen proaktiv soziale Netzwerkseiten erstellen, auf denen Studenten anonyme Nachrichten senden und anonyme Artikel veröffentlichen können, um ihre Gedanken und Sorgen mitzuteilen und um Hilfe zu bitten, ohne Angst vor Kontrolle oder Vergeltungsmaßnahmen haben zu müssen.

Auf diese Weise fühlen sich die Schüler gut aufgehoben und ihnen wird zugehört. Zudem trägt dies dazu bei, dass die Schule die Feedback-Informationen schnell erfasst.

Auf einer anonymen Social-Networking-Site einer High School werden 5.599 Wünsche und Hoffnungen von Schülern geteilt.

Eine weitere Tatsache zeigt, dass es Schüler gibt, die vielleicht nicht wissen, wer der Dorfvorsteher oder der Bezirkssekretär ist, aber sie wissen mit Sicherheit, wer der Weilervorsteher ist.

Daher sollten Schulen eng mit Beamten wie Dorfvorstehern und Bezirksvorstehern zusammenarbeiten, da dies Schulen, Familien und Gemeinden dabei hilft, Gewalt in der Nachbarschaft zu verhindern.

Darüber hinaus sollten Gymnasien, sofern die Bedingungen es erlauben, mit juristischen Fakultäten und Universitäten zusammenarbeiten, um an Schulen Scheinprozesse zum Thema Gewalt an Schulen abzuhalten.

Diese Aktivität bietet den Schülern nicht nur mehr Möglichkeiten, Erfahrungen zu sammeln und sich beruflich zu orientieren, sondern hilft ihnen auch, sich der Folgen von Gewalt an der Schule für sie selbst und ihre Familien bewusst zu werden.

Darüber hinaus müssen die Schulen kollektive Aktivitäten wie Erlebnispädagogik – Berufsberatung, Vermittlung von Lebenskompetenzen – weiter stärken und die Schüler nach Möglichkeit dezentral an Aktivitäten wie Landschaftspflege und allgemeinen Reinigungsarbeiten beteiligen, um ihnen zu mehr Interaktion und Empathie zu verhelfen.

Chu Ha Minh Anh, Klasse 10A5, Loc An High School, Bao Lam, Lam Dong, teilte diesbezüglich eine Erinnerung: „In der 9. Klasse wurde ich von meinen Freunden über soziale Netzwerke isoliert. Damals war ich gestresst und fand keinen Ausweg.

Glücklicherweise zeigte mir ein Klassenkamerad aus einer anderen Klasse während einer Putzstunde die Geschichte der Schönheitskönigin Phung Truong Tran Dai, die die Gewalt in der Schule überwand. Nach der Lektüre empfand ich Mitgefühl und fand einen Lichtblick, um der Besessenheit zu entkommen.“

Gewalt an Schulen war und ist ein brennendes Thema, wenn wir sie nicht so schnell wie möglich beseitigen. Das war in der Vergangenheit so, und das ist vielleicht auch in Zukunft so.

Darüber hinaus müssen die Schulen ihre psychologischen Beratungsaktivitäten, kollektive Aktivitäten wie Erlebnispädagogik – Berufsberatung, Vermittlung von Lebenskompetenzen – weiter ausbauen und Aktivitäten wie die „Dramatisierung von Inhalten gegen Gewalt an Schulen“ organisieren.

Herr Ngo Viet Tien, Sekretär der Jugendunion der Loc An High School in Lam Dong – der Einheit, die im Jahr 2023 mit der Emulationsflagge des Zentralkomitees der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minhs geehrt wurde –, berichtete von seinen Erfahrungen und sagte: „Die Dramatisierung von Inhalten im Zusammenhang mit Gewalt an Schulen bietet den Schülern nicht nur einen Spielplatz und hilft ihnen, die Gesetze zu lernen, sondern ist auch durch Interaktion und Diskussion beim Erstellen von Szenarien und Rollenspielen durch die Schüler eine wirksame Möglichkeit, das Bewusstsein für die Prävention von Gewalt an Schulen zu schärfen.“

Lassen Sie uns gemeinsam für jeden Schüler ein echtes zweites Zuhause schaffen: einen Ort, an dem er über genügend mentale Antikörper verfügt, einen Ort, an dem seine Gedanken und Wünsche gehört werden; Es entstehen Vertrauen und eine tiefe Bindung zwischen den Kindern ... denn nur ein hartes Wort ist wie ein Nagel, der ins Holz getrieben wird. Selbst wenn der Nagel herausgezogen wird, bleibt der Fleck dort.

Quelle: https://tuoitre.vn/bao-luc-hoc-duong-do-thua-cho-game-hay-mang-xa-hoi-thi-de-qua-20240427194306134.htm