Tänze für Roboter choreografieren

In den letzten Monaten hallten Motorengeräusche und das Geplapper der Schüler durch die Klassenzimmer in Bosnien und Herzegowina, einem Land in Südosteuropa. Dieser Kurs ist Teil des Programms „Schule der Zukunft“ und hilft Schülern, Roboter zu bauen und im Alltag einzusetzen.

Das Programm zielt darauf ab, die Bildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) in Bosnien und Herzegowina zu stärken. Es wird durch das Projekt „Economic Management for Growth“ (EGG2) unterstützt, das von der Regierung des Königreichs Norwegen finanziert und vom Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen (UNDP) umgesetzt wird.

„Früher wussten wir nicht, was ein Roboter ist oder wie er aussieht“, sagte Amer Talo, ein Schüler der Tesanj High School. Durch das Üben mit dem Roboter eignete sich Amer schnell neue Fähigkeiten an.

Zusammen mit zwei Klassenkameraden, Eldar Bosnjak und Abdurahman Subasie, gelang es ihnen, den Hexapod, einen Sprungroboter, zu entwickeln. Das Projekt des Teams wurde bei der Veranstaltung „Schulen der Zukunft – Imagination Festival 2024“, die im vergangenen Juni in Sarajevo, der Hauptstadt von Bosnien und Herzegowina, stattfand, mit dem ersten Preis in der Kategorie Sekundarschule ausgezeichnet.

Obwohl es sich um eine interessante Erfindung handelte, war die Entwicklung des Hexapod-Roboters für die Studenten aus Tesanj eine große Herausforderung. Unter Anleitung des Betreuers Prof. Mujo Zeničanin und mit Unterstützung der STEMI-Initiative lernten die Kinder die Theorie der Robotik, bevor sie mit der Ausrüstung des vom EGG2-Projekt finanzierten Programms „Schule der Zukunft“ in die Praxis gingen.

„Unser Ziel ist es, einen Tanz oder vielmehr eine Choreografie zu choreografieren, damit der Roboter zur Musik tanzt“, erklärt Amer. „Um den Tanz zu kreieren, sind viele Schritte erforderlich, darunter die Montage des Roboters, die Kalibrierung der Motoren und das Verbinden der Komponenten mit der Hauptplatine.“

Ein wichtiger Teil des Projekts sei die Entwicklung einer App zur Fernsteuerung des Hexapods, fügte Bosnjak hinzu. Darüber hinaus haben sie auch einen Roboterarm entworfen. „Die Mentoren und Lehrer widmeten uns ihre ganze Zeit und ermutigten uns stets, unsere Ansichten und Ideen auszudrücken. Das gab uns zusätzliche Motivation, das Projekt durchzuführen“, sagte Bosnjak.

Das Projekt trägt auch dazu bei, den Teamgeist und die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu verbessern. Durch die MINT-Ausbildung lernen Schüler nicht nur etwas über Ingenieurwissenschaften, sondern entwickeln auch Teamfähigkeit sowie kreatives und kritisches Denken und sind so besser auf zukünftige Lern- und Berufsumgebungen vorbereitet.

Der Mangel an Finanzmitteln und Ausrüstung sei die größte Herausforderung für junge Menschen, die sich für Robotik und Technologie interessieren, sagt Abdurahman Subasie. Deshalb bieten Programme wie „Schulen der Zukunft“ Kindern die Möglichkeit, praktische Erfahrungen zu sammeln.

Die praktischen Aktivitäten des Programms machen Schülern mit einer Leidenschaft für Robotik Spaß, wie Najla Skopljak von der Camil Sijarie-Grundschule in Nemila. Im Alter von 8 Jahren erhielt Najla einen Roboterbausatz geschenkt und das war der Ausgangspunkt für ihre Entdeckungsreise in die Welt der Technologie.

„Schon bald merkte ich, dass das Zusammenbauen und Herstellen sehr interessant war. Allerdings konnte ich keinen geeigneten Ort für dieses Hobby finden. Erst in der siebten Klasse erzählte mir ein Freund vom Robotik-Club. Da wurde mein Traum wahr. Wir begannen mit dem Zusammenbau von Robotern, der Entwicklung von Anwendungen und der Choreografie von Tänzen für Roboter“, sagte Skopljak.

Bei der Veranstaltung „Schule der Zukunft – Imagination Day 2024“ gewannen Najla Skopljak und ihre Freunde Davud Hecimovic und Hamza Telalovic den Preis „Bestes Projekt“ in der Kategorie Grundschule. Die Gruppe wählte Michael Jacksons Song „Billie Jean“ und imitierte den berühmten Moonwalk-Tanz.

Das Programm „Schulen der Zukunft“ hat gezeigt, dass die junge Generation in Bosnien und Herzegowina brennend daran interessiert ist, MINT-Fächer zu studieren. Sie sind davon überzeugt, dass MINT-Bildung und -Ressourcen ihnen dabei helfen können, sich auf die Zukunft vorzubereiten und zur Gestaltung zukünftiger Technologien und Innovationen im Land beizutragen.

Quelle: UNDP

Quelle: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm