Choreograf für Roboter

In den letzten Monaten waren Klassenzimmer in Bosnien und Herzegowina, einem Land in Südosteuropa, von Motorengeräuschen und Schülergesprächen erfüllt. Diese Klassen sind Teil des Programms „Schule der Zukunft“, das Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt, Roboter zu bauen und in ihrem Alltag einzusetzen.

Ziel des Programms ist die Verbesserung der Ausbildung in Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) in Bosnien und Herzegowina. Es wird unterstützt durch das Projekt „ Wirtschaftliches Management für Wachstum“ (EGG2), das von der Regierung des Königreichs Norwegen finanziert und vom Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen (UNDP) umgesetzt wird.

„Früher wussten wir weder, was Roboter sind, noch wie sie aussehen“, sagte Amer Talo, ein Schüler der Tesanj High School. Durch praktische Erfahrungen mit Robotern eignete sich Amer schnell neue Fähigkeiten an.

Gemeinsam mit ihren beiden Klassenkameraden Eldar Bosnjak und Abdurahman Subasie bauten sie erfolgreich den springenden Roboter Hexapod. Ihr Projekt gewann den ersten Preis in der Kategorie Gymnasium beim Wettbewerb „Schule der Zukunft – Tag der Fantasie 2024“, der im vergangenen Juni in Sarajevo, der Hauptstadt von Bosnien und Herzegowina, stattfand.

Obwohl es sich um eine spannende Erfindung handelt, stellte die Entwicklung des Hexapod-Roboters eine erhebliche Herausforderung für die Schüler aus Tesanj dar. Unter der Anleitung ihres Mentors, Professor Mujo Zeničanin, und mit Unterstützung der STEMI-Initiative studierten sie zunächst die Theorie der Robotik, bevor sie im Rahmen des vom EGG2-Projekt finanzierten Programms „Schule der Zukunft“ praktische Erfahrungen mit der Ausrüstung sammelten.

Amer erklärte: „Unser Ziel ist es, eine Choreografie, genauer gesagt eine Tanzroutine, zu entwickeln, die der Roboter zur Musik aufführt. Die Erstellung des Tanzes erfordert viele Schritte, darunter den Zusammenbau des Roboters, die Kalibrierung der Motoren und den Anschluss der Komponenten an die Hauptplatine.“

Bosnjak fügte hinzu, dass die Entwicklung einer Anwendung zur Fernsteuerung des Hexapods ein entscheidender Bestandteil des Projekts war. Außerdem entwarfen sie einen Roboterarm. „Unsere Mentoren und Dozenten haben uns viel Zeit gewidmet und uns stets ermutigt, unsere Ansichten und Ideen einzubringen. Das hat uns zusätzlich motiviert, das Projekt abzuschließen“, sagte Bosnjak.

Das Projekt trägt außerdem zur Verbesserung der Team- und Kommunikationsfähigkeiten der Schüler bei. Die MINT- Bildung vermittelt den Schülern nicht nur technisches Wissen, sondern fördert auch Teamfähigkeit, kreatives und kritisches Denken und bereitet sie so besser auf zukünftige akademische und berufliche Herausforderungen vor.

Abdurahman Subasie erklärte, die größte Herausforderung für junge Menschen mit Interesse an Robotik und Technologie sei der Mangel an finanziellen Mitteln und Ausrüstung. Deshalb böten Programme wie „Schulen der Zukunft“ ihnen die Möglichkeit, praktische Erfahrungen zu sammeln.

Die praktischen Übungen dieses Programms begeistern Schülerinnen und Schüler mit einer Leidenschaft für Robotik, wie Najla Skopljak von der Camil-Sijarie-Grundschule in Nemila. Im Alter von acht Jahren erhielt Najla einen Roboterbausatz geschenkt, und das war der Beginn ihrer Reise in die Welt der Technologie.

„Schon bald merkte ich, wie spannend das Zusammenbauen und Konstruieren war. Ich fand aber keinen passenden Ort für dieses Hobby. Erst in der siebten Klasse erzählte mir ein Freund vom Robotik-Club. Da ging mein Traum in Erfüllung. Wir fingen an, Roboter zu bauen, Anwendungen zu entwickeln und Tänze für sie zu choreografieren“, erinnerte sich Skopljak.

Bei der Veranstaltung „Schule der Zukunft – Tag der Fantasie 2024“ gewannen Najla Skopljak und ihre Freunde Davud Hecimovic und Hamza Telalovic den Preis für das „Beste Projekt“ in der Kategorie Grundschule. Die Gruppe hatte Michael Jacksons Lied „Billie Jean“ gewählt und den berühmten Moonwalk-Tanz nachgeahmt.

Das Programm „Schulen der Zukunft“ hat gezeigt, dass die junge Generation in Bosnien und Herzegowina großes Interesse an MINT-Fächern hat. Sie ist überzeugt, dass MINT-Bildung und -Ressourcen sie auf die Zukunft vorbereiten und zur Gestaltung zukünftiger Technologien und Innovationen in ihrem Land beitragen können.

Quelle: UNDP

Quelle: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm