Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sollte eine Reihe von Lehrbüchern zusammenstellen, aber zum richtigen Zeitpunkt.

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Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga (Provinz Hai Duong): Wenn das Bildungsministerium derzeit Lehrbücher zusammenstellt, wird es weiterhin ein Monopol haben und viele andere Konsequenzen haben.

Meiner Ansicht nach wird noch eine weitere Bücherreihe benötigt. Auch Lehrbücher sind eine Ware, wenn auch eine besondere Ware. Je mehr Anbieter es also gibt, desto mehr Produkte gibt es, desto vielfältiger ist die Auswahl und der Käufer wird das für ihn am besten geeignete Produkt auswählen. Dadurch entsteht ein Wettbewerb zwischen Organisationen und Einzelpersonen, die Bücher zusammenstellen, und Schüler, Lehrer und Eltern werden davon profitieren. Daher kann nicht gesagt werden, dass 4 Büchersätze ausreichen.

Die Frage ist: Ist es eine Verschwendung, wenn das Ministerium für Bildung und Ausbildung zusätzliche Lehrbücher zusammenstellt? Ich denke, dass das Budget für die Erstellung eines Lehrbuchsatzes sehr hoch ist, aber im Vergleich zum Gesamtbudget für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist es nicht hoch.

Neben den vielen Schwierigkeiten mit der Infrastruktur sind die Lehrer das größte Problem. Wir setzen ein Team von Lehrern ein, die jahrzehntelang das alte Programm unterrichtet haben, um auf das neue Programm umzustellen. Wir drucken ihnen einfach neue Lehrbücher und geben ihnen ein paar Tage Schulung. Die gesamte Denkweise der Lehrer hat sich noch nicht geändert, deshalb empfinden sie es als schwierig, kompliziert, mühsam und hart. Auch bei der Auswahl der Bücher stehen die Lehrkräfte unter großem Druck.

Wir haben nicht einmal Lehrer für den Unterricht neuer Fächer ausgebildet. Im integrierten Fachunterricht auf der Sekundarstufe werden nach wie vor Lehrkräfte eingesetzt, die für den Unterricht einzelner Fächer ausgebildet sind.

Nicht nur ist die Infrastruktur nicht vorbereitet, wir haben auch Sinn und Zweck dieser Lehrplan- und Schulbuchinnovation noch nicht gründlich kommuniziert und gefördert. Dies führte zu großer öffentlicher Aufregung und Druck auf den Bildungssektor.

Sollte das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung also mehr Bücher zusammenstellen? Ich denke, es ist immer noch ratsam, aber nicht zum jetzigen Zeitpunkt, denn wenn das Ministerium für Buchzusammenstellung weiterhin eine Monopolstellung einnimmt, wird dies zahlreiche weitere Konsequenzen haben.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung sollte es zu gegebener Zeit zusammenstellen. Das war die Zeit, als wir die Infrastruktur sehr sorgfältig vorbereitet hatten und jeder Lehrer, jeder Schüler und jeder Elternteil die Bedeutung der Buchauswahl sehr klar verstand. Wenn die Auswahl von Büchern so bequem ist wie beim Einkaufen im Supermarkt, verspüren wir keinen Druck, dieses oder jenes zu kaufen, sondern wir wählen das Buch aus, das am besten zu uns passt, und folgen nicht unbedingt irgendjemandem.

Delegierter der Nationalversammlung, Hoang Van Cuong ( Hanoi- Stadt): Es ist notwendig, die Ziele der Bildung festzulegen.

Bei der Zusammenstellung eines zusätzlichen Lehrbuchsatzes oder der Verwendung mehrerer Lehrbuchsätze geht es meiner Meinung nach nicht nur darum, ob es Verschwendung ist oder nicht, sondern vor allem darum, welches Bildungsziel wir damit anstreben. Ich finde, dass die Resolution 88 von 2014 zur Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher eine sehr fortschrittliche Resolution ist, die ein fortschrittliches Bewusstsein für die Schaffung einer liberalen Bildungsumgebung zeigt und den Lernenden die Freiheit gibt, Wissen auszuwählen und sich selbst Wissen anzueignen. Daher muss es viele Büchersätze geben, nicht nur einen Buchsatz.

Wir sind gerade in das vierte Jahr der Umsetzung eingetreten, aber der Zeitplan für die Änderung von Büchern und Lehrplänen umfasst keine vier Jahre, sondern der Prozess dauert vom ersten Unterrichtsjahr bis zum letzten Abschlussjahr. Es muss also klar festgestellt werden, ob die Richtung richtig ist oder nicht. Bleiben Sie dieser Richtung treu.

Eine Änderung der Strategie mitten in einem Programm kann das Programm oft ruinieren. Zugegeben, aktuelle Lehrbücher können immer noch Mängel aufweisen. Ich denke jedoch, dass dies kein wichtiges Thema ist, da Lehrbücher die Schüler nicht dazu zwingen, genau das zu lernen, was im Buch steht. Wichtig ist vielmehr, Inhalte und Wissen zu vermitteln, damit die Schüler es verstehen und sich ihr Wissen aneignen können, damit die Schüler ihre Absichten zum Ausdruck bringen können.

Das Wichtigste ist herauszufinden, wo die Lücken bei der Umsetzung dieses Lehrbuchprogramms liegen. Ich denke, die größte Lücke besteht in der Frage, ob das Lehrpersonal in der Lage ist, unseren Geist zu vermitteln. Heutzutage muss der Unterricht keinem Buch folgen. Dieser Geist ist in vielen Buchreihen verankert. Lehrer, die zum Unterrichten in die Klasse kommen, müssen sich nicht auf ein Buch verlassen, sondern müssen entsprechend dem Inhalt unterrichten.

Auch heute noch muss der Lehrer, wenn es im Unterricht zu einem sehr spannenden gesellschaftlichen Ereignis kommt, die Inhalte sofort in seinen Unterricht einbeziehen, dabei aber auch in der Lage sein, das Wissen zu vermitteln.

Es geht also nicht darum, nach Lehrbuch zu unterrichten. Wir sollten nicht hinterherjagen, den Unterricht wie im Lehrbuch korrigieren zu müssen, sondern wir sollten die Lehrer ausbilden und ihre Fähigkeiten verbessern. Gleichzeitig ist es notwendig, das Bewusstsein der Gesellschaft und der Lernenden für die Idee der Bildungsinnovation zu schärfen./.

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