Vizeminister Pham Ngoc Thuong ermutigt die Universitäten, bei der Zulassung die Ergebnisse der Abschlussprüfungen zu berücksichtigen, da dies verlässlich und kostengünstig sei und für Fairness sorge.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, erläuterte dies am Nachmittag des 11. März bei einem Workshop zur Vorbereitung auf die Abiturprüfungen ab 2025. Er erklärte, dass die Schulen gemäß dem Hochschulgesetz bei der Rekrutierung von Schülern autonom seien. Dennoch seien die Abiturergebnisse in vielerlei Hinsicht weiterhin eine gute Grundlage für die Schulen als Hauptzulassungsstelle.
Insbesondere die Abiturprüfung hat in den letzten Jahren in vielen Großstädten das Auswendiglernen, das unausgewogene Lernen und die Prüfungsvorbereitung deutlich verbessert. Die Prüfung trägt zudem dazu bei, die Kosten für die Gesellschaft, insbesondere für die Prüfungsteilnehmer, zu senken. Viele Experten sind überzeugt, dass die Prüfungsergebnisse für die Schulen als Grundlage für die Zulassung dienen.
Laut Statistiken des Ministeriums schwankte der Anteil der Kandidaten, die ihre Abiturnoten für die Universitätszulassung nutzten, in den letzten vier Jahren zwischen 40 und 50 %. Im Jahr 2022 nutzten mehr als 300.000 von über 620.000 Bewerbern ihre Abiturnoten, was 48,59 % entspricht; im Jahr 2023 lag dieser Anteil bei 41,44 %.
Insbesondere im Gesundheitssektor und vielen anderen Sektoren mit hohen Zulassungsvoraussetzungen basieren die Zulassungsvoraussetzungen nach wie vor auf den Abiturnoten. Die Medizinische Universität Hanoi beispielsweise berücksichtigt etwa 80 % der Zulassungen ausschließlich auf den Prüfungsergebnissen. Bei 20 % der Gesamtzulassungsquote werden zwei Zulassungsnoten für Kandidaten mit Englisch- oder Französischzertifikat abgezogen, die Gesamtzulassungsnote wird jedoch weiterhin auf Grundlage der Kombination der drei Abschlussprüfungsfächer berechnet.
Durch die Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse für die Zulassung werden den Schulen zudem Kosten erspart, da sie nicht viele Ressourcen für die Organisation anderer Zulassungsmethoden mobilisieren müssen. Dies gewährleistet einen fairen Zugang zur Bildung .
„Wenn Studierende in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten keinen Zugang zu Universitätseinrichtungen haben, um separate Prüfungen abzulegen, welche Möglichkeiten haben sie dann? Werden diese fair sein?“, fragte der stellvertretende Minister.
Er sagte, es sei notwendig, die staatliche Verwaltung der Hochschulzulassungspläne zu vereinheitlichen und zu stärken. Dazu gehöre auch die Ermutigung der Schulen, die Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfungen für die Zulassung zu berücksichtigen.
Statistiken für 2023 zeigen, dass mehr als 200 Universitäten etwa 20 verschiedene Zulassungsverfahren anwenden. Die beiden Methoden mit den höchsten Zulassungsquoten sind nach wie vor die Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse und der akademischen Leistungen.
Vizeminister Pham Ngoc Thuong beim Workshop am Nachmittag des 11. März. Foto: MOET
Vertreter einiger Universitäten erklärten, sie würden die Ergebnisse dieser Prüfung weiterhin verwenden, hofften aber, dass die Fragen dann höher eingestuft würden.
Professor Tran Diep Tuan, Vorsitzender des Rates der Universität für Medizin und Pharmazie in Ho-Chi-Minh-Stadt, stellte bei der Überprüfung der Biologie-Probeprüfung fest, dass die Prüfung immer noch viele Gedächtnistests durchführe. Er sagte, Universitäten, einschließlich des medizinischen und pharmazeutischen Sektors, könnten davon profitieren, wenn die Prüfungsergebnisse garantiert seien. Dafür müsse die Prüfung mehr Fragen enthalten, die Wissen anwenden und sich stärker auf die Fähigkeiten der Studierenden konzentrieren.
Professor Nguyen Vu Quoc Huy, Rektor der Hue University of Medicine and Pharmacy, stimmte dem zu. Ihm zufolge müssen die Kandidaten bei der Prüfung nach Punktzahlen in Gruppen eingeteilt werden, damit die Schulen geeignete Studierende auswählen können.
Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium, bestätigte in seiner Antwort, dass die Differenzierung der Abiturprüfung ab 2025 höher ausfallen werde. Dies sei zwar auch eine Voraussetzung, bedeute aber nicht, dass die Prüfungsfragen schwieriger sein müssten.
So hätten etwa die Testergebnisse bei der aktuellen Stichprobenprüfung an 5.000 Schülern eine gute Differenzierung gezeigt, sagte er.
In Nam Dinh erklärte Frau Trinh Thi Thanh Xuan, Lehrerin an der Le Hong Phong High School für Hochbegabte, dass der Biologie-Beispieltest an 10.000 Schülern der Provinz durchgeführt wurde. Mehr als 90 % der Schüler erzielten überdurchschnittliche Ergebnisse, wobei die durchschnittliche Punktzahl 6,5 betrug. Die Zahl der Schüler mit 8 oder 9 Punkten nahm allmählich ab. Nur einer von 10.000 Schülern erreichte die 10. Laut Frau Xuan zeige dies, dass der Test eine gute Differenzierung aufweist und sich für die Aufnahme in die Schule eignet.
Im Jahr 2025 wird die Abiturprüfung aufgrund des neuen allgemeinen Bildungsprogramms viele Änderungen erfahren. Die Prüfung wird nur noch zwei Pflichtfächer (Mathematik, Literatur) und zwei Wahlfächer umfassen. Im Vergleich zur aktuellen Prüfung wird die Anzahl der Fächer um zwei und die Anzahl der Prüfungstermine um einen reduziert.
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