Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Rahmen für die Erprobung von KI-Bildung für Gymnasiasten herausgegeben.

Am 16. Dezember gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) die Veröffentlichung des Beschlusses Nr. 3439/QD-BGDĐT über den Rahmen für die Erprobung der Ausbildung im Bereich der künstlichen Intelligenz (KI) für Gymnasiasten bekannt.

Dies ist ein wichtiger Schritt, um Studierende mit grundlegenden Kenntnissen und Fähigkeiten im Bereich KI auszustatten und damit den Anforderungen der nationalen Wissenschafts- und Technologieentwicklung, Innovation und digitalen Transformation gerecht zu werden.

Eine Unterrichtseinheit zur Anwendung von Technologie für Schüler der Chuong Duong Secondary School (Hong Ha, Hanoi ).

Der Lehrplan für KI-Ausbildung baut auf dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 auf und verfolgt einen kompetenzorientierten Ansatz. Die Inhalte des Programms sind in vier zentrale Wissensbereiche unterteilt, die vier Kompetenzfeldern entsprechen: Menschzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign. Diese Wissensbereiche sind eng miteinander verknüpft und ergänzen sich gegenseitig, wodurch die Studierenden ein umfassendes und verantwortungsvolles Verständnis von KI entwickeln.

Der Lehrplan ist auf zwei Bildungsstufen zugeschnitten. In der Primar- und Sekundarstufe I lernen die Schülerinnen und Schüler vor allem einfache, intuitive KI-Anwendungen kennen und entwickeln so erste Konzepte und erkennen die Rolle von KI im Alltag. In der berufsbezogenen Sekundarstufe II werden sie dazu angeregt, einfache KI-Werkzeuge durch Lernprojekte und wissenschaftliche Forschung zu erforschen, zu entwickeln und zu verbessern. Neben den Kerninhalten können sie Wahlfächer belegen, um ihre praktischen Fähigkeiten zu erweitern und ein tieferes Verständnis für Anwendungsbereiche der KI zu erlangen.

Ein zentrales Merkmal des KI-Bildungskonzepts ist sein menschenzentrierter Ansatz, der Ethik und Verantwortung in den Vordergrund stellt. Das Programm zielt darauf ab, die allgemeinen Qualitäten und Kompetenzen der Studierenden zu fördern, wissenschaftliche, moderne und pädagogische Standards zu gewährleisten und gleichzeitig offen, flexibel und regelmäßig aktualisiert zu sein, um mit der rasanten Entwicklung der KI-Technologie Schritt zu halten.

Im Hinblick auf die Unterrichtsorganisation sieht der inhaltliche Rahmen vor, dass Lehrende aktive Lehrmethoden anwenden und erfahrungsorientiertes Lernen, praktische Übungen und projektbasiertes Lernen fördern. Die Lernaktivitäten sind flexibel gestaltet, um das Interesse der Studierenden zu wecken und gleichzeitig Sicherheit und Effektivität zu gewährleisten. Viele Themen, wie beispielsweise KI-Ethik oder Risikoidentifizierung, lassen sich durch Diskussionen, Debatten und Fallstudien behandeln und sind nicht zwingend auf Computer angewiesen.

Zeitung der Volksarmee

Quelle: https://baolaocai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-noi-dung-thi-diem-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-cho-hoc-sinh-pho-thong-post889094.html