Minister für Bildung und Ausbildung: Zusatzunterricht kann die Leistungen steigern, fördert aber nicht die Entwicklung der Lernenden

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Ausschuss für Kultur und Soziales der Nationalversammlung hielten vor Kurzem eine Arbeitssitzung mit der Delegation der Nationalversammlung der Provinz Quang Ninh und dem Volkskomitee der Provinz Quang Ninh ab. Thema war das Bildungsmanagement bei der Umsetzung organisatorischer und apparativer Regelungen, um zur Fertigstellung der Ausarbeitung des Lehrergesetzes in dieser Provinz beizutragen.

Keine mechanische Fusion von Bildungseinrichtungen

In Bezug auf die von der Provinz Quang Ninh erwähnte Lösung für den Lehrermangel (in dieser Region fehlen immer noch 2.660 Lehrer) sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass die grundlegende langfristige Lösung in strengeren Richtlinien für Lehrer liege.

„Es handelt sich hierbei nicht um eine Vorzugsbehandlung, ein Privileg oder einen Sondervorteil, sondern um etwas, das den Lehrern zusteht“, betonte der stellvertretende Minister.

In Bezug auf die Anordnung der Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung des zweistufigen Modells der lokalen Regierung sagte Herr Thuong, dass Schulen nicht zusammengelegt werden sollten, da dies nicht mit den Bildungszielen vereinbar sei.

Minister Nguyen Kim Son spricht bei dem Treffen

In seiner Rede bei dem Treffen bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass bei der Umstrukturierung von Verwaltungseinheiten die Sicherstellung des normalen Betriebs der Bildungseinrichtungen Priorität haben müsse und dass es bei der Änderung von Verwaltungseinheiten nicht zu einer mechanischen Zusammenlegung von Bildungseinrichtungen kommen dürfe.

„Nachdem wir die Anlage stabilisiert und alle Aspekte gründlich ausgewertet haben, werden wir sie überprüfen und gegebenenfalls umorganisieren“, sagte Herr Son.

In Bezug auf die staatliche Verwaltung im Bildungsbereich merkte Minister Nguyen Kim Son an, dass es eine Trennung der Zuständigkeiten zwischen der Abteilungs- und der Gemeindeebene geben müsse, allerdings keine starre.

Unter Berufung auf einige Statistiken (über 3.300 Verwaltungseinheiten auf Gemeindeebene bei der Organisation einer zweistufigen lokalen Regierung, 52.000 Bildungseinrichtungen, 23,4 Millionen Studenten) sagte der Leiter des Bildungssektors, dass es in jeder Gemeinde durchschnittlich 7.000 Studenten gebe, während man davon ausgehe, dass es auf Gemeindeebene zwei Bildungsverwaltungsbeamte geben werde.

„Es wird landesweite Schulungen geben, um die Funktionen, Aufgaben und Befugnisse dieser Beamten zu klären“, sagte Herr Son.

Auch im Zusammenhang mit der Neuorganisation der Verwaltungseinheiten sagte der Minister, dass man davon ausgehe, dass im Schuljahr 2026–2027 das Prinzip der Einschulung auf allen Ebenen unabhängig von den Verwaltungsgrenzen umgesetzt werde. Stattdessen gilt ein Zulassungsprinzip, das den Studierenden den Zugang zu der ihrem Wohnort am nächsten gelegenen Bildungseinrichtung ermöglicht. Dieses wird seit 2023 von Ho-Chi-Minh-Stadt auf der Grundlage der Anwendung des Geografischen Informationssystems (GIS-Karte) erprobt.

Lassen Sie nicht zu, dass die zweite Lektion verfälscht wird.

In Bezug auf die Politik zur Organisation der zweiten Sitzung bekräftigte der Minister für Bildung und Ausbildung, dass das Format der zweiten Sitzung sehr offen sei. Allerdings gilt der Umsetzungsgrundsatz, dass für die Umsetzung des Hauptcurriculums nur eine Unterrichtsstunde erforderlich ist und die Umsetzung auch nur in einer Unterrichtsstunde erfolgen darf, dies liegt in der Verantwortung des gesamten Bildungsbereichs. Die zweite Sitzung hängt von den örtlichen Gegebenheiten ab.

Der Leiter des Bildungssektors forderte, dass der zweite Unterrichtsabschnitt nicht verfälscht werden dürfe, und sagte, dass es für einen geordneten Schulbetrieb und einen gesunden Unterricht notwendig sei, Schüler nicht zu zwingen, in irgendeiner Form zusätzlichen Unterricht zu besuchen.

„Zusätzlicher Unterricht kann die schulischen Leistungen steigern, bringt aber keinen großen Mehrwert für die Entwicklung der Lernenden“, betonte die Ministerin.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-hoc-them-co-the-tang-thanh-tech-nhung-khong-phat-trien-nguoi-hoc-185250516155534991.htm