Der Minister für Bildung und Ausbildung forderte die Besetzung aller zu besetzenden Lehrstellen.

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Bildungsminister Nguyen Kim Son hat soeben einen Beschluss über den Aufgabenplan und die wichtigsten Lösungen für das Schuljahr 2023/24 im Bildungssektor erlassen. Das Motto des Schuljahres lautet demnach: „Solidarität, Disziplin, Kreativität, kontinuierliche Innovation, Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung“ mit zwölf Schlüsselaufgaben.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT yêu cầu tuyển dụng hết số biên chế giáo viên được giao - Ảnh 1. — Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son

Es gibt Richtlinien, die den Lehrern helfen, sich bei ihrer Arbeit sicher zu fühlen.

Der Minister für Bildung und Ausbildung forderte, die Personalquoten und die aktuelle Zahl der Lehrkräfte vor Ort weiter zu überprüfen und sich mit dem Innenministerium abzustimmen, um der Zentralregierung Bericht zu erstatten und den Personalbestand im Bildungssektor für das Schuljahr 2023–2024 um die Gesamtzahl der bis 2026 zu ergänzenden Lehrkräfte aufzustocken, gemäß Beschluss Nr. 72-QD/TW des Politbüros vom 18. Juli 2022.

„Die Gemeinden müssen alle zugewiesenen Lehrerstellen besetzen und dabei der Einstellung von Vorschul- und Grundschullehrern, die noch immer fehlen, Priorität einräumen. Außerdem müssen sie die Lehrerverteilung zwischen den örtlichen Bildungseinrichtungen so organisieren und regeln, dass eine angemessene Verteilung gewährleistet ist und der örtliche Lehrermangel behoben wird. Außerdem müssen sie genügend Lehrer für den Unterricht in Fremdsprachen und Informationstechnologie bereitstellen, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 umzusetzen“, heißt es in der Entscheidung.

Darüber hinaus liegt es in der Verantwortung der Kommunen, Strategien zu erforschen und zu entwickeln, um Quellen für die Anwerbung und Unterstützung von Lehrkräften zu schaffen und so Bedingungen zu schaffen, in denen sich die Lehrkräfte in ihrer Arbeit sicher fühlen.

Setzen Sie den Fahrplan zur Verbesserung der Ausbildungsstandards für Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer fort. Konzentrieren Sie sich dabei auf die Durchführung regelmäßiger Schulungen, die Verbesserung der Management- und Lehrkapazitäten, um den Anforderungen der Schulleiterstandards und der beruflichen Standards für Lehrer im Vorschul- und allgemeinbildenden Bereich gerecht zu werden, und setzen Sie das allgemeine Bildungsprogramm 2018 um.

Die Lehrerausbildung soll bedarfsgerecht umgesetzt werden, um eine angemessene Struktur, Quantität und Qualität sicherzustellen und den Anforderungen an Bildungsinnovationen gerecht zu werden. Das Projekt soll effektiv umgesetzt werden, um die Kompetenz von Dozenten und Führungskräften an Hochschulen zu verbessern und so den Anforderungen an grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung im Zeitraum 2019–2030 gerecht zu werden.

Der Minister forderte den lokalen Bildungs- und Ausbildungssektor außerdem auf, allen Ebenen und Sektoren zu empfehlen, das reguläre Budget für Bildungseinrichtungen aufzustocken, um sicherzustellen, dass die Ausgaben für Lehr- und Lernaktivitäten einen Mindestsatz von 19 % der gesamten regulären Ausgaben (ohne Ausgaben für Studiengebühren) erreichen, wie in der Entscheidung Nr. 30/2021/QD-TTg des Premierministers vom 10. Oktober 2021 vorgeschrieben.

Bundesweit sind noch immer über 74.000 Stellen vor Ort unbesetzt.

Statistiken der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) zeigen, dass das Land bis zum Ende des Schuljahres 2022/23 mehr als 17.000 öffentliche Lehrkräfte einstellen wird. Allerdings sind noch immer über 74.000 Stellen an den jeweiligen Standorten unbesetzt.

Unterdessen fehlen dem Land laut vorläufigen Statistiken auf Grundlage von Branchendaten derzeit 118.253 Lehrkräfte. Die Zahl der fehlenden Lehrkräfte ist im Vergleich zum Schuljahr 2021/22 um 11.308 gestiegen (Vorschule: 7.887, Grundschule: 169, Sekundarschule: 1.207, Gymnasium: 2.045).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Umsetzung der Politik, 10 % des Personals in Verwaltung und öffentlichem Dienst abzubauen, in vielen Gemeinden immer noch mechanisch durchgeführt werde. Manche Gemeinden stellen sogar keine neuen Lehrer ein, um die Politik der 10 %igen Reduzierung des Personals umzusetzen.

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