Schülerin der Integrierten Klasse erreichte 10 Punkte in Englisch und machte ihren Abschluss: „Von Lehrern gelernt“

Nguyen Hoang Cuc ist eine Schülerin, die am Integrated English Programm auf Gymnasialniveau (Klassen 10-11) an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt teilnimmt.

Cuc erzählte, dass sie von den Ergebnissen im Fach Englisch bei der diesjährigen Abiturprüfung nicht allzu überrascht war. Obwohl sie nach der Prüfung nicht glaubte, die volle Punktzahl erreicht zu haben, gab sie sich dennoch eine recht gute Note.

Nữ sinh lớp Tích hợp đạt điểm 10 tiếng Anh tốt nghiệp: Học từ chính thầy cô - 1 — Kandidat Nguyen Hoang Cuc erzielte in der diesjährigen Abiturprüfung die Note 10 in Englisch (Foto: NVCC).

Bei der Bearbeitung der Prüfung priorisiert Cuc die Beantwortung der einfachen Fragen, anstatt sich auf einen bestimmten Fragetyp zu konzentrieren. Nachdem sie die einfachen Fragen bearbeitet hat, liest sie den Test erneut durch und arbeitet anschließend an den schwierigeren Fragen.

Bei schwierigen Fragen entschied sich Cuc dafür, anhand des Kontextes von Text, Fragen und Antworten zu argumentieren und nicht anhand der Grammatik, um die passende Antwort auszuwählen.

Cuc hat eine Probe gemacht und ihre Arbeit bis zum Abgabetermin sorgfältig geprüft, um die Eile zu vermeiden, die leicht zu Fehlern führen kann.

Laut Cuc liegt die Schwierigkeit der diesjährigen Englischprüfung im Leseverständnisteil mit vielen seltenen Vokabeln, die leicht zu Verwirrung führen können. Hinzu kommt, dass die Fragen sehr ähnliche Antworten haben, was bedeutet, dass die Auswahlmöglichkeiten alle annähernd richtig sind und sich nur in einem kleinen Detail unterscheiden.

Viele Bildungsexperten und Englischlehrer betonen, dass bei einer Prüfung mit hohem Schwierigkeitsgrad, die sich internationalen Standards annähert, die Kandidaten mit hohen Punktzahlen über die Fähigkeit verfügen müssen, internationale Zertifizierungsprüfungen abzulegen oder Programme nach internationalen Standards absolviert zu haben. Daher erfordert die diesjährige Prüfung von den Studierenden umfassende Kenntnisse sowie fließende Englischkenntnisse im Lesen und Verstehen.

Obwohl sie im IELTS-Test 7,5 und im ACT-Test 28 Punkte erzielt hatte, verriet Nguyen Hoang Cuc, dass ihr diese Werte nicht am meisten bei der Englischprüfung im Rahmen ihrer Abschlussprüfung geholfen hatten.

Die meisten Fähigkeiten und Kenntnisse, die mir zu meinen Testergebnissen verholfen haben, stammen direkt aus den Vorlesungen meiner Lehrer im Laufe der Jahre. Neben dem Fachwissen haben mir meine Lehrer auch beigebracht, wie man Texte effektiv liest und den Kontext im Test richtig erfasst.

Nguyen Hoang Cuc besuchte das integrierte Englischprogramm von der 6. bis zur 11. Klasse und studierte während ihrer gesamten Schulzeit Mathematik und Naturwissenschaften direkt bei ausländischen Lehrern.

Hoang Cuc sagte, dass die Lehrer im Unterricht ansprechende Vorlesungen gestalten, ein Umfeld für die praktische Anwendung des Englischen schaffen und durch Projekte lernen...

Ausländische Lehrkräfte pflegen einen engen Kontakt zu den Schülern und ermutigen sie stets, sich auszutauschen und ihre Meinungen zu äußern. Dadurch findet Cuc eine Lernumgebung vor, in der sie im Unterricht natürlich und ungezwungen sprechen, zuhören und kommunizieren kann, ohne Angst vor Fehlern zu haben.

Zusätzlich zum Unterricht übt Cuc ihre Englischkenntnisse, indem sie sich Gelegenheiten schafft, mit Freunden und anderen Menschen Englisch zu sprechen; sie hört englische Musik und sieht sich englische Sendungen und Clips an...

Abgesehen von der Vorbereitung auf die IELTS-Prüfung lernte Hoang Cuc Englisch ausschließlich im Unterricht und nahm an keinem zusätzlichen Kurs teil. Neben der perfekten Punktzahl in Englisch in ihrer diesjährigen Abschlussprüfung gewann Cuc auch den dritten Preis beim städtischen Englischwettbewerb in der 9. und 12. Klasse.

„Ich lerne und eigne mir Englisch ganz natürlich im Unterricht an, direkt von den Lehrern, sodass das Erlernen der Sprache nicht nur einfach und angenehm ist, sondern auch zu einer Leidenschaft von mir geworden ist“, erklärte Cuc.

Nữ sinh lớp Tích hợp đạt điểm 10 tiếng Anh tốt nghiệp: Học từ chính thầy cô - 2 — Cucs Englischkenntnisse stammen aus Vorlesungen und dem Austausch mit den Lehrern im Unterricht (Foto: NVCC).

Nguyen Hoang Cuc ist einer von Zehntausenden Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt, die am integrierten Englischprogramm teilnehmen (gemäß Beschluss 5695 des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt). Das Projekt zum Unterrichten von Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch, das seit über zehn Jahren gemeinsam vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und EMG Education durchgeführt wird, gilt als Voraussetzung dafür, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen zu etablieren.

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt sind die Lernergebnisse der Schüler, die am Projekt 5695 teilnehmen, stets hoch, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften.

Der Anteil der Schülerinnen und Schüler, die in den Zwischen- und Abschlussprüfungen in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften hervorragende Ergebnisse erzielen, liegt stets bei 85–90 %. Zuletzt war der Anteil der Schülerinnen und Schüler, die die internationale Pearson Edexcel-Prüfung mit guten und hervorragenden Ergebnissen in den drei Fächern Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften auf allen Niveaustufen ablegten, hoch; allein in der Oberstufe erreichte er 96 %.

Dies belegt, dass die Ausweitung des integrierten Englischprogramms auf die Oberstufe angemessen ist. Auf dieser wichtigen Stufe haben die Schülerinnen und Schüler zahlreiche Möglichkeiten, ihre akademischen Kenntnisse, insbesondere ihre Englischkenntnisse, gemäß internationaler Standards zu verbessern.

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