Bundesweit gibt es noch immer über 273.000 Schülerinnen und Schüler, die eine Ausbildung an Internaten und Halbinternaten benötigen.

GD&TĐ – Laut einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es im ganzen Land immer noch mehr als 273.000 Schüler, die ein Internat oder eine Halbinternatsschule besuchen müssten, dies aber nicht konnten.

Nach der Regelung der Verwaltungsgrenzen besteht das Land aus 22 Provinzen und Städten mit Landgrenzen und insgesamt 248 Landgrenzgemeinden. Laut lokaler Statistik gibt es in diesen 248 Gemeinden 956 allgemeinbildende Schulen mit insgesamt 625.255 Schülern.

Vorläufigen Statistiken zufolge beträgt die Gesamtzahl der Schüler, die ein Internat oder Halbinternat benötigen, 332.019 Schüler, aber nur knapp 59.000 Schüler lernen an 22 ethnischen Internaten und 160 ethnischen Halbinternaten.

Derzeit lernen, leben und arbeiten Internats- und Halbinternatsschüler in der Schule und profitieren von staatlichen Leistungen (durchschnittlich etwa 23 Millionen VND/Internatsschüler, 16 Millionen VND/Halbinternatsschüler pro Jahr).

Somit gibt es noch immer etwa 273.000 Schüler (43,7 % aller Schüler), die an Internaten oder Halbinternaten lernen müssten, dies aber bisher nicht konnten und derzeit an allgemeinen Schulen lernen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Investitionen in den Bau neuer und die Renovierung von Internaten in 248 Gemeinden vorgeschlagen. Die Einrichtung soll den Bedürfnissen von Schülern und Lehrern in Bezug auf Studium und Leben in Internaten und Halbinternaten vollständig und gleichzeitig gerecht werden. Der Umsetzungszeitraum läuft von 2025 bis 2027. Die Hauptquelle des Investitionskapitals für den Bau ist der Zentralhaushalt, der Rest kommt aus dem lokalen Haushalt und anderen gesetzlichen Quellen.

Gleichzeitig müssen entsprechende Regelungen getroffen werden, um sicherzustellen, dass Schüler in Grenzgemeinden über Internats- und Halbinternatsregelungen verfügen, die den praktischen Schwierigkeiten in Bezug auf Gelände und geografische Entfernung gerecht werden. Außerdem müssen geeignete Pläne für die Lehrereinteilung vorliegen und ein Budget zur Aufrechterhaltung des Schulbetriebs und eine den neuen Bedingungen entsprechende Regelung für die Lehrer sichergestellt werden.

Vor kurzem veröffentlichte das Politbüro die Abschlussmitteilung Nr. 81 zur Politik des Schulbaus für Grenzkommunen. Darin wurden dem Regierungsparteikomitee konkrete Aufgaben zugewiesen, die es den Ministerien, Zweigstellen, Funktionsagenturen und Volkskomitees der Grenzprovinzen bei der Umsetzung zu leiten und anzuleiten hat.

Dementsprechend einigte sich das Politbüro auf die Investitionspolitik zum Bau von Grund- und weiterführenden Internaten in 248 Grenzgemeinden im ganzen Land. Im Rahmen der Pilotinvestition sollen bis 2025 (spätestens bis zum Beginn des nächsten Schuljahres) 100 Schulen neu gebaut oder renoviert werden.

Diese Schulen werden als Vorbild für die weitere Umsetzung im großen Maßstab dienen und das Investitionsziel, in den nächsten zwei bis drei Jahren 248 Schulen zu bauen, erfüllen. Die Schulen, in die investiert wird, müssen den technischen Standards, der Größe, der Größe der Schule und der Klassenräume entsprechen und über angemessene Einrichtungen für das Lernen, die kulturelle, geistige und körperliche Ausbildung, die Lebensbedingungen und absolute Sicherheit verfügen.

Laut der Schlussfolgerung des Politbüros ist dies eine zentrale und wichtige Aufgabe bei der sozioökonomischen Entwicklung und Umsetzung ethnischer Politiken, um das Wissen und die Qualität der Humanressourcen der Bevölkerung zu verbessern, eine Quelle für Kader aus ethnischen und lokalen Gruppen zu schaffen, das materielle und geistige Leben der Menschen in Grenzgebieten zu verbessern und zur Stärkung der nationalen Verteidigung und Sicherheit beizutragen.

Bei dem Treffen zur Umsetzung der Schlussfolgerungen des Politbüros und der Anweisungen von Generalsekretär To Lam zur Politik der Investitionen in den Bau von Schulen für Grenzkommunen betonte Premierminister Pham Minh Chinh, dass es sich hierbei um eine wichtige und bedeutende Entscheidung handele, die für eine erfolgreiche und sinnvolle Umsetzung umgehend organisiert werden müsse.

Der Premierminister forderte die Umsetzung einer Kampagne zum Bau von 100 Schulen in 100 Grenzgemeinden, die bis spätestens 30. August 2026 abgeschlossen sein soll. Dabei soll zügig und mutig vorgegangen werden. Nach Abschluss dieser Phase wird eine vorläufige Überprüfung durchgeführt, die gewonnenen Erkenntnisse werden genutzt, der Ausbau erfolgt schrittweise, ohne Perfektionismus und ohne Eile, und das gesamte Programm wird abgeschlossen.

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Meinungen der Sitzung aufzunehmen, sich mit Ministerien, Zweigstellen und Kommunen zu beraten, den Resolutionsentwurf der Regierung zu diesem Inhalt fertigzustellen und ihn vor dem 10. August zur Verkündung vorzulegen. Er sollte auch Regelungen zu Mechanismen und Richtlinien wie flexiblen Ausschreibungsformen, gezielten Ausschreibungen, Arbeitszuweisungen usw. enthalten.

Die Volkskomitees der Provinzen und Städte müssen geeignete Standorte (5–10 Hektar) planen und finden, eine bequeme Verkehrs-, Strom-, Wasser- und Telekommunikationsinfrastruktur sicherstellen und die Bevölkerung zur Landspende aufrufen.

Das Bauministerium entwirft Schulmodelle in einer offenen, vielfältigen Richtung, die den Bedingungen und Kulturen von Regionen, Orten und Baustellen gerecht werden, die natürlichen Bedingungen maximieren, auf die Fähigkeit achten, auf Naturkatastrophen und den Klimawandel zu reagieren und voll funktionsfähig zu sein.

Der Premierminister betonte die Notwendigkeit, die vereinten Kräfte des gesamten politischen Systems zu mobilisieren und das Militär, die Polizei, die Vaterländische Front und gesellschaftspolitische Organisationen einzubeziehen.

Der Premierminister erklärte, dass die Hauptquelle der staatlichen Ressourcen das Finanzministerium sei, das für den Ausgleich, die Verteilung und die Mobilisierung von Kapital zuständig sei. Gleichzeitig werde die Bevölkerung dazu aufgerufen, Land für den Bau von Schulen zu spenden und die Zusammenarbeit und Unterstützung der Gesellschaft, der Unternehmen und der Philanthropen zu mobilisieren, ganz im Sinne von „Wer etwas hat, hilft, wer Verdienste hat, hilft Verdiensten, wer Reichtum hat, hilft Reichtum, wer viel hat, hilft viel, wer wenig hat, hilft ein wenig“.

Der Premierminister wies darauf hin, dass die Entschlossenheit groß, die Anstrengungen groß und die Maßnahmen drastisch sein müssen, jede Aufgabe abgeschlossen und jede Aufgabe ordnungsgemäß erledigt werden muss; die Arbeit muss „6-fach klar“ zugewiesen werden: klare Personen, klare Arbeit, klare Zeit, klare Verantwortung, klare Produkte, klare Autorität; der Umsetzungsprozess muss vorangetrieben, überwacht und kontrolliert werden und Korruption, Negativität und Verschwendung müssen verhindert werden./.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/ca-nuoc-con-hon-273000-hoc-sinh-co-nhu-cau-hoc-truong-noi-tru-va-ban-tru-post741959.html