Lehrer, die direkt im Unterricht unterrichten, müssen an der Zusammenstellung der Lehrbücher mitwirken.

Halten Sie sich an den Standardlehrplanrahmen

Die Vereinheitlichung der Lehrbücher ist ein Thema, das innerhalb und außerhalb des Bildungssektors großes Interesse hervorruft. Viele halten dies für eine notwendige Lösung, doch der Umsetzungsprozess bedarf sorgfältiger Überlegungen, um sowohl die Wissenschaftlichkeit als auch die Eignung für die Lehr- und Lernpraxis sicherzustellen.

Herr Phan Quoc Duy, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Trai High School (Bezirk Lien Chieu, Stadt Da Nang), sagte, dass die Resolution 71 – NQ/TW des Politbüros zur Zusammenstellung und Verwendung einheitlicher Lehrbücher im ganzen Land eine zeitgemäße Maßnahme sei.

Laut der Erklärung von Herrn Duy gab es bei der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zwar einen Programmrahmen, jedoch keine spezifischen Regelungen zur Reihenfolge der Kapitel, Lektionen oder Schlüsselwissensbereiche. Dies führte zu einem deutlichen Unterschied zwischen den Buchsätzen: Bei gleichem Inhalt konnte ein Buch im ersten Semester, ein anderes Buch im zweiten Semester angeordnet werden. Manches Wissen kam sogar nur in diesem Buch vor, nicht aber im anderen.

Herr Duy empfiehlt daher, dass gemeinsame Lehrbücher die folgenden Anforderungen erfüllen müssen: Sie müssen die Reihenfolge der Kapitel und Lektionen klar festlegen, über ausreichende Grundkenntnisse verfügen, die Anforderungen des Programms erfüllen und als Grundlage für gemeinsame Tests und Prüfungen dienen, um die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden sicherzustellen. Sie müssen über genügend Beispiele und anschauliche Übungen verfügen, damit die Lehrer sie als Unterrichtsstandard verwenden und die Schüler effektiv selbstständig lernen können. Insbesondere ist es notwendig, fächerübergreifendes Wissen zu vereinheitlichen und die Konsistenz zwischen den Fächern sicherzustellen.

Schüler der Nguyen Trai High School nehmen an außerschulischen Aktivitäten teil.

Frau Huynh Thi Thu Nguyet, Direktorin der Le Dinh Chinh-Grundschule (Bezirk Hoa Cuong, Stadt Da Nang), vertritt die gleiche Meinung und sagte, dass die Lehrbücher sich eng an das Gesamtprogramm des Ministeriums für Bildung und Ausbildung halten und dem standardmäßigen Wissensfluss folgen müssten.

Bei der Erstellung eines gemeinsamen Lehrbuchs sollte den vietnamesischen Dialekten besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden. Die Bücher müssen die Standardsprache gewährleisten und gleichzeitig für jede Region flexibel sein. Beispiele für Klammern können im Buch bereitgestellt werden (z. B. „hoa – bong“), oder die Lehrer können angewiesen werden, diese selbst zu ergänzen, um den Schülern die Aufnahme zu erleichtern.

Eine wichtige Voraussetzung ist, dass die Bücher wissenschaftlich zusammengestellt werden und sowohl die Dauer als auch die Psychologie der Altersgruppe berücksichtigen. Es ist unmöglich, den Inhalt vieler Bücher in einem einzigen zu „kondensieren“. Sie müssen wissenschaftlich konzipiert sein und sowohl die Dauer als auch die Psychologie der Altersgruppe berücksichtigen. So können Wiederholung, das Erlernen neuen Wissens und die Anwendung gewährleistet werden. Eine 35-minütige Unterrichtseinheit muss genügend Zeit bieten, um altes Wissen zu wiederholen, neues Wissen zu erwerben und anzuwenden. Dies erfordert sorgfältige Berechnung, anstatt die Inhalte einzeln zu „sammeln“, schlug Frau Nguyet vor.

Brauchen Sie eine Stimme aus der Unterrichtspraxis

In den Sozialwissenschaften besteht laut Frau Huynh Thi Thu Nguyet die Notwendigkeit, die Praxis an die neuen Verwaltungsgrenzen und das Zwei-Ebenen-Modell anzupassen und sicherzustellen, dass die Schüler sowohl die Grundlagenkenntnisse erwerben als auch das aktuelle gesellschaftliche Leben verstehen. Um ein einheitliches Lehrbuch zu entwickeln, muss das Bildungsministerium daher Fachgremien mobilisieren, die gemeinsam die Kernpunkte aus den vielen bestehenden Lehrbüchern auswählen und übernehmen, dabei aber unbedingt den Standardlehrplanrahmen einhalten.

Die Schüler der Le Dinh Chinh Primary School schreiben ihren Lehrern ihre Wünsche für das neue Schuljahr.

„Noch wichtiger ist, dass dem Buchzusammenstellungsrat Lehrer angehören, die die Klasse direkt unterrichten. Sie sind diejenigen, die die Psychologie der Schüler, die Eignung der Materialien und die Unterrichtsgestaltung am besten verstehen. Tatsächlich sind viele Unterrichtsstunden und Materialien heutzutage nicht wirklich ansprechend und kontextlos, sodass sie für die Schüler schwer zu merken sind. Daher brauchen wir Feedback vom Lehrpersonal, damit die Buchreihe sowohl wissenschaftlich fundiert als auch realitätsnah ist“, schlug der Direktor der Le Dinh Chinh Grundschule vor.

Herr Phan Quoc Duy sagte, dass die Lehrbücher einfach und übersichtlich gestaltet sein sollten, um die Kosten niedrig zu halten und Schulbibliotheken kostenlos zur Verfügung gestellt werden zu können. Schüler können diese Bücher als Standarddokumente für ihr Studium verwenden, Lehrer nutzen sie als Grundlage für ihren Unterricht, die Erstellung von Prüfungsfragen und Prüfungen; andere Lehrbücher dienen, falls vorhanden, als Referenz.

Frau Nguyet erklärte außerdem, dass sich die Lehrkräfte nach einem Zyklus des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 eng an das Rahmenprogramm des Bildungsministeriums gehalten hätten. Daher sei es bei der Zusammenstellung eines gemeinsamen Lehrbuchs notwendig, die Vererbung, die Konsistenz des Wissensflusses und die Eignung für Lehr- und Lernpraktiken sicherzustellen. Noch wichtiger sei, dass die Bücher ein sinnvolles Übungssystem enthalten, das den Schülern den Zugang zum Wissen erleichtert und gleichzeitig den Lehrkräften die Möglichkeit bietet, dieses zu nutzen und kreativ zu unterrichten.

„Ein Satz grundlegender, einheitlicher Lehrbücher steht der Politik der Diversifizierung des Buchangebots nicht entgegen. Dieser Satz wird dazu beitragen, die Qualität der Ausbildung zu gewährleisten und bestehende Defizite zu beheben. Andere Buchsätze von Verlagen können weiterhin verwendet werden, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler weiterzuentwickeln“, sagte Herr Phan Quoc Duy, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Trai High School.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html