Schulpsychologische Beratung ist zu formalistisch, das Ministerium für Bildung und Ausbildung erlässt neue Vorschriften

Angesichts der Tatsache, dass die schulpsychologischen Beratungsangebote derzeit noch formal sind und es an Fachpersonal mangelt, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung neue Vorschriften erlassen, um diese Situation zu verbessern.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben das Rundschreiben Nr. 18/2025/TT-BGDDT vom 15. September 2025 herausgegeben, das Leitlinien für Schulberatung und Sozialarbeit an Schulen enthält, die ab dem 31. Oktober 2025 gelten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Umsetzung der schulpsychologischen Beratung in jüngster Zeit trotz bestehender Vorschriften immer noch viele Schwierigkeiten und Einschränkungen aufweise.

Der Siebtklässler, der seiner Lehrerin an den Haaren zog und ihren Kopf nach unten drückte und damit die Öffentlichkeit schockierte, soll Anzeichen einer psychischen Störung gezeigt haben.

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Viele Bildungseinrichtungen haben noch kein spezialisiertes Personal eingestellt, Beratungstätigkeiten sind noch nebenberuflich, es mangelt an Finanzierung und die Ausstattung ist nicht gewährleistet; an manchen Orten gibt es keine separaten Beratungsräume oder die Aktivitäten sind noch formell.

Die Koordination zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft ist noch nicht synchron; die Wissens- und Kompetenzentwicklung des Personals ist noch begrenzt; die Vorschriften überschneiden sich, was in vielen Schulen zu Verwirrung bei der Umsetzung führt.

Das neue Rundschreiben definiert den Zweck der Schulberatung und der Sozialarbeit eindeutig als die Stärkung der Fähigkeit der Lernenden, Schwierigkeiten vorzubeugen, sie zu erkennen, zu lösen und geeignete Hilfe zu suchen, um Lern-, psychologische und soziale Schwierigkeiten zu überwinden.

Gleichzeitig werden Lebenskompetenzen geübt, Willenskraft und Mut gestärkt, die körperliche und geistige Gesundheit verbessert und angemessene Einstellungen in sozialen Beziehungen entwickelt, was zur Vervollkommnung der Persönlichkeit der Lernenden beiträgt.

Hinsichtlich der Grundsätze für die Umsetzung von Schulberatung und Sozialarbeit an Schulen stellt das Rundschreiben die Lernenden in den Mittelpunkt, wobei ihre legitimen Rechte, die Informationssicherheit und der Schutz ihrer Daten sowie das Recht auf Teilnahme, freiwilliges Engagement und das Recht, eigene Entscheidungen zu treffen, gewährleistet sind.

Beratungsaktivitäten müssen objektiv, gleichberechtigt und ohne Diskriminierung durchgeführt werden; sie müssen die persönlichen Merkmale respektieren, die Stärken und verfügbaren Ressourcen der Lernenden, ihrer Familien und der Gesellschaft nutzen; sie müssen den regionalen sozioökonomischen und kulturellen Gegebenheiten angemessen sein; und sie müssen insbesondere zeitnah und wirksam sein, wenn Lernende auf Schwierigkeiten stoßen.

Das Rundschreiben legt die Inhalte der Schulberatung und der schulsozialen Arbeit fest und umfasst viele wichtige Bereiche, die eng mit den praktischen Bedürfnissen der Lernenden verknüpft sind. Dazu gehören Beratung und Unterstützung bei Lernfragen (Zielsetzung, Erstellung von Lernplänen, Zeitmanagement, Auswahl von Lernmethoden und -ansätzen usw.).

Über Geschlecht, soziale Beziehungen (Alterspsychologie, Geschlecht, Sexualität, Geschlechtergleichstellung, reproduktive Gesundheit; Freundschaft, Liebe, Ehe, Familienbeziehungen...); über Psychologie (Prävention, Screening, Früherkennung; Beratung, psychologische Konsultation für Lernende mit psychischen Schwierigkeiten).

Über Lebenskompetenzen (kognitive Fähigkeiten, Selbstkontrolle, Selbstschutz; emotionale Intelligenz; Interaktionsfähigkeiten, soziale Integration...); über Berufsberatung, Beschäftigung, Unternehmertum; über Richtlinien und Gesetze; über soziale Dienstleistungen für Lernende.

Formal gesehen legt das Rundschreiben fest, dass Schulberatung und Sozialarbeit an Schulen direkt oder online durchgeführt werden können...

Die Volkskomitees auf Provinz- und Gemeindeebene sind verantwortlich für die Leitung, Organisation und Zuweisung von Personal, Finanzmitteln und Einrichtungen sowie für die Entwicklung eines Koordinierungsmechanismus und die Organisation der Inspektion und Überwachung der Durchführung der Schulberatung und Sozialarbeit in den Schulen gemäß den Vorschriften.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist zuständig für die Beratung bei der Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien für Schulberater und Sozialarbeiter an Schulen; die Entwicklung von Koordinierungsmechanismen; die Organisation von Schulungen zur Verbesserung der Mitarbeiterkapazitäten sowie die Überprüfung und Bewertung der Umsetzung in den unter seiner Verwaltung stehenden Bildungseinrichtungen.

Gemäß Rundschreiben Nr. 20/2023/TT-BGDDT über Stellenbezeichnungen, Stellenstruktur und Personalquoten in allgemeinbildenden Einrichtungen aus dem Jahr 2023 heißt es: „Jeder Schule, von der Grundschule bis zur Oberstufe, wird eine Person als Schulberater/in zugeteilt. Falls keine/r Mitarbeiter/in gefunden werden kann, schließt die Schule einen Arbeitsvertrag ab oder stellt eine/n Teilzeitlehrer/in ein.“

Quelle: https://thanhnien.vn/tu-van-tam-ly-hoc-duong-nang-hinh-thuc-bo-gd-dt-ra-quy-dinh-moi-185250922172348001.htm