Phin Hos Träume erfüllen

Inmitten der sanften Hügel des Sin-Ho-Plateaus (Provinz Lai Chau) liegt Nebel über den unbefestigten Straßen, doch er kann die Kinder der ethnischen Minderheiten hier nicht von ihrem Traum vom Lesen und Schreiben abbringen. Am diesjährigen Internationalen Kindertag wurden zwei neue Klassenzimmer der Pa-Phang-2-Schule des Phin-Ho-Kindergartens von Lehrern, Schülern und Eltern freudig eingeweiht. Dies bestärkt die Kinder in ihrem Wunsch, trotz der vielen Herausforderungen, die noch bestehen, zur Schule zu gehen.

Von 2022 bis heute wurden mit Unterstützung des Projekts „Warmer Winter für Kinder in den Hochlandgebieten“ sechs neue Klassenzimmer an drei Standorten des Kindergartens Phin Ho errichtet. Dadurch konnte der Bedarf an provisorischen Klassenzimmern beseitigt werden. Infolgedessen erreichte die Schule, die zuvor mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen hatte und 76 H'Mong-Kinder betreute, nach und nach eine hundertprozentige Einschulungsquote für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren mit einer Anwesenheitsquote von über 90 % – ein Ziel, das zuvor als unmöglich galt.

Die Freude, einen neuen Kurs zu besuchen.

Schon früh am Morgen bereiteten sich Herr Ha A Thanh und seine Frau Vu Thi Mai (aus dem Dorf Pa Phang 2) eifrig darauf vor, ihre beiden Kinder, vier und sechs Jahre alt, zur Einweihungsfeier des neuen Klassenzimmers in die Schule zu bringen. Die beiden Kinder hatten noch nie an einer Feier teilgenommen, bei der sie in ihren traditionellen Trachten selbst auftreten konnten. Es war auch das erste Mal, dass die Eltern ihre Felder kurz verlassen hatten, um ihre Kinder zu begleiten, und sie blieben bis zum Schluss gespannt, um zuzusehen. „Ich hörte die Lehrerin sagen, dass das neue Klassenzimmer gebaut sei und die Kinder nach dem Unterricht proben würden, damit sie bei der Einweihungsfeier auftreten können. Ich habe mein Handy gezückt, um alles als Erinnerung festzuhalten“, erzählte Frau Mai.

Der kleine Schulhof der Pa Phang 2 Schule war noch nie so voll mit Eltern, die zuvor gezögert hatten, ihre Kinder zur Schule zu bringen. Die kleinen Kinder mit ihren runden Gesichtern hielten aufgeregt bunte Geschenktüten in den Händen und saßen ruhig in ihren Plätzen in den beiden neuen, jeweils über 90 Quadratmeter großen Klassenzimmern. Sie zogen die Aufmerksamkeit zahlreicher Freiwilliger des Projekts „Warmer Winter für Kinder in den Hochlandgebieten“ aus dem ganzen Land auf sich.

Dr. Le Dai Duong, der Projektleiter, sagte: „In den vergangenen zehn Jahren hat das Projekt den Bau von Dutzenden Klassenzimmern an 19 Schulen unterstützt, die sich alle in Bergprovinzen wie Ha Giang, Yen Bai, Lang Son, Bac Kan und Lai Chau befinden. Außerdem haben wir Lehrmittel gespendet, um das Lehren und Lernen zu fördern, Geschenkaktionen organisiert, Feierlichkeiten zum Mittherbstfest und Veranstaltungen zum Internationalen Kindertag durchgeführt usw. Unser Wunsch ist es, dazu beizutragen, dass Kinder sicher zur Schule gehen und so früh wie möglich Zugang zu Lese- und Schreibfähigkeiten erhalten.“

Das Projekt wurde 2015 ins Leben gerufen, um den Bau von Klassenzimmern an abgelegenen Schulen zu finanzieren. Damals standen Herr Duong und die Gründungsmitglieder vor großen Herausforderungen bei der Finanzierung der ersten Phase. Gleichzeitig mussten sie kontinuierlich mit Bautechnologien experimentieren und Materialien auswählen, die dem rauen Klima der nördlichen Bergregion gerecht werden. Im Laufe der Jahre wurden Erfahrungen gesammelt, und das Projekt konnte Schulen zu stabilen Preisen und in kurzer Bauzeit bei gleichbleibend hoher Qualität errichten. In den Jahren 2022 und 2023 wurden vier Klassenzimmer der Schule in Ta Tau (Dorf Ta Ghenh) sowie das Zentrum durch das Projekt mit Fertigbauten unterstützt. Diese zeichnen sich durch kurze Bauzeiten, bewährte Langlebigkeit und Witterungsbeständigkeit aus.

Im Jahr 2025 werden in Pa Phang 2 die nächsten beiden Klassenzimmer nach diesem Verfahren errichtet und termingerecht und in garantierter Qualität mit allen notwendigen Lehrmitteln ausgestattet. Frau Ha Thi Thieu, Leiterin des Kindergartens Phin Ho, erklärte: „Unsere Schule verfügt über sechs Standorte, die sich alle in schwierigen Lagen befinden. Früher mussten die meisten Lehrer und Schüler in provisorischen oder geliehenen Klassenzimmern lernen. Dank der Unterstützung von Förderern und der Bemühungen des Bildungssektors um bessere Bedingungen für benachteiligte Gebiete verbessern sich die Lernbedingungen für die Kinder stetig.“

Kindern in Bergregionen den Schulweg ermöglichen.

Die Unterstützung von Wohltätigkeitsorganisationen und großzügigen Spendern hat dem schwierigen Bildungsweg in Phin Ho neues Leben eingehaucht. Unterricht, Feierlichkeiten zum Mittherbstfest, Veranstaltungen zum Internationalen Kindertag – voller Lachen und Freude – haben Schüler und Kinder motiviert, die Schule nicht abzubrechen. Sie freuen sich jeden Tag darauf, mit ihren Freunden zur Schule zu gehen. Bui Dinh Duong, ein Freiwilliger des Projekts „Warmer Winter für Kinder im Hochland“, erzählt: „Bei unseren vielen Einsätzen zum Schulbau haben wir immer wieder die Kinder gesehen, die trotz der Kälte zur Schule gingen. Wir wussten, wir mussten etwas tun, um ihnen den Schulbesuch zu erleichtern und ihnen zu ermöglichen, ihre Ausbildung erfolgreich abzuschließen.“

Von Hilfslieferungen bis hin zu Spendenaktionen für den Schulbau – alle Anstrengungen zielen darauf ab, ein besseres Lernumfeld zu schaffen. Doch der Wandel beschränkt sich nicht nur auf neue Wände oder moderne Tische und Stühle; er umfasst auch das gestiegene Bewusstsein der Bevölkerung für den Wert von Bildung. Eltern aus ethnischen Minderheitengemeinschaften haben trotz ihrer schwierigen Lebensumstände begonnen zu verstehen, dass der Schulweg nicht nur ein beschwerlicher Aufstieg ist, sondern eine Reise in eine bessere Zukunft für ihre Kinder. Herr Ha A Vinh, Dorfvorsteher von Pa Phang 2, sagte: „Die Menschen sind immer noch arm, und selbst mit harter Arbeit verdienen sie nicht viel, da sie hauptsächlich Mais und Maniok anbauen… Doch die Tatsache, dass viele ihre Kinder proaktiv zur Schule schicken, damit sie frühzeitig Lesen und Schreiben lernen, ist inmitten der unzähligen Schwierigkeiten des Lebens ein bedeutender Wandel.“

Im Schuljahr 2024/25 mobilisierte der Kindergarten Phin Ho die Eltern, um 450 Arbeitstage für den Bau eines Spielplatzes und die Verbesserung der Spiel- und Lernumgebung der Kinder zu leisten. Zusätzlich spendeten sie Reis und andere Lebensmittel für die Verpflegung am Schulstandort. Dies wurde als große moralische Unterstützung für die Lehrkräfte gewertet. Frau Vu Thi Trang, ursprünglich aus Nam Dinh, entschied sich nach ihrem Abschluss, in Lai Chau zu bleiben und sich dort den letzten 20 Jahren dem Bildungssektor zu widmen. „Es begann alles durch Zufall und unter sehr schwierigen Umständen. Aber ich muss zugeben, dass die positiven Ergebnisse bei der Schulbesuchsquote in abgelegenen Gebieten wie Phin Ho nach so viel Mühe heute eine bemerkenswerte Leistung sind, die nicht leicht zu erreichen ist“, sagte Frau Trang.

Seit vielen Jahren bereiten die Lehrkräfte des Kindergartens Phin Ho trotz schwieriger Bedingungen die Kinder sorgfältig auf die erste Klasse vor, indem sie mit ihnen Ausflüge zu anderen Grundschulen unternehmen und ihnen die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten ermöglichen. Die Lehrkräfte nehmen aktiv an Online-Kursen teil, um ihre digitalen Kompetenzen im Bereich Pädagogik und Management zu erweitern. Schulleiterin Ha Thi Thieu erklärt: „Obwohl die Schulwebsite nur von einer Lehrkraft betreut wird, ist die Schule bestrebt, professionelle Informationen sowie Unterrichts- und Lernaktivitäten online anzubieten und so innovative Kommunikations- und Verbreitungsmethoden zu entwickeln. Dies bietet der Schule auch die Möglichkeit, mit Förderern und anderen Unterstützern in Kontakt zu treten, um Schwierigkeiten bei der Ausstattung zu überwinden und die Unterrichts- und Lernbedingungen zu verbessern.“

Dr. Le Dai Duong betonte: „Bildung ist der kürzeste Weg zum Erfolg. Daher wird unser Projekt in naher Zukunft einen langfristigen Stipendienfonds für Schülerinnen und Schüler mit hervorragenden schulischen Leistungen, die sich in schwierigen Lebenslagen befinden, einrichten, damit sie ihre Bildungsziele weiterverfolgen und sich eine nachhaltige Zukunft aufbauen können. Diese Schülerinnen und Schüler werden später eine entscheidende Quelle für die Entwicklung des Landes sein.“

PHONG CHUONG

Quelle: https://nhandan.vn/chap-canh-uoc-mo-phin-ho-post883774.html