Im Zeitalter der industriellen Revolution 4.0 tragen steigende Investitionen in Einrichtungen und moderne Lehr- und Lernumgebungen in Berufsbildungseinrichtungen dazu bei, hochqualifizierte Arbeitskräfte auszubilden und so den Anforderungen der wirtschaftlichen Entwicklung im aktuellen Kontext der internationalen Wirtschaftsintegration gerecht zu werden.
Im Jahr 2022 erhielt das Thanh Hoa Agricultural College 437 Millionen VND zur Unterstützung von Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung aus dem Nationalen Zielprogramm für nachhaltige Armutsbekämpfung, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und sich an der Ausbildung von Armen, ethnischen Minderheiten und Landarbeitern zu beteiligen. Dementsprechend hat sich die Schule aktiv mit den Bezirken der Provinz, insbesondere den Bergbezirken, abgestimmt, um die Berufsausbildung gemäß den nationalen Zielprogrammen für den Zeitraum 2021–2025 (neuer ländlicher Bau, nachhaltige Armutsbekämpfung, sozioökonomische Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten) umzusetzen. Darüber hinaus konzentriert sich das Thanh Hoa Agricultural College auf Forschung, Fertigung, Investitionen und Beschaffung von Maschinen und Ausrüstung, um den Studierenden den Zugang zu modernen Maschinen während der Unterrichtsstunden zu ermöglichen. An der Fakultät für Elektrotechnik, Industrielle Elektrizität, gibt es neben den Standardübungsräumen auch Mehrzweckübungsräume, in denen die Studierenden Konstruktionszeichnungen für industrielle und zivile Elektroinstallationen lesen und analysieren sowie Stromversorgungssysteme, Stromverteilerschränke, elektrische Maschinen und elektrische Geräte in Fabriken und Unternehmen installieren, bedienen, prüfen, kalibrieren, warten und reparieren können. Dadurch wird den Studierenden geholfen, sich Wissen einfach anzueignen und es in der Praxis anzuwenden …
Mit dem Ziel, eine intelligente Berufsausbildungsumgebung zu schaffen und so zur Verbesserung der Personalqualität beizutragen, hat das Thanh Hoa Industrial College im Rahmen des Projekts „Electronic Government and Smart Services“ 12,5 Milliarden VND in Laborausrüstung für Informationstechnologie und Software zur Unterstützung von Ausbildung, Lernen und Management an der Schule investiert. Nach einer gewissen Nutzungsdauer hat sich der Simulationsraum der Technischen Fakultät bewährt und unterstützt den Lehrprozess von Dozenten und Studierenden der Fakultät. Mithilfe intelligenter Geräte können Dozenten Vorlesungen digitalisieren, Fahrzeugwissen am Computer simulieren und Studierenden so das Verständnis, die Aufnahme und Anwendung von Beobachtungsfähigkeiten sowie Simulation und Programmierung erleichtern. Gleichzeitig werden Fehler beim Üben an realen Modellen reduziert. Mittlerweile verfügen die meisten Fachabteilungen der Schule über eigene Softwaresysteme für Management und Lehre.
Laut Statistiken des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales gibt es in der Provinz derzeit 66 Berufsbildungseinrichtungen, darunter 11 Hochschulen, 15 weiterführende Schulen und 31 Berufsbildungszentren. In den letzten Jahren haben viele Berufsbildungseinrichtungen großen Wert auf die Qualität der Ausbildung gelegt und sich schrittweise zu hochwertigen, bedarfsgerechten Ausbildungsstätten entwickelt, die maßgeblich zur Verbesserung der Humanressourcen beitragen. Dadurch steigt die Zahl der Anmeldungen zur Berufsbildung; die Absolventen von Hochschulen, weiterführenden Schulen und Berufsbildungszentren verfügen über eine hohe Beschäftigungsquote und ein stabiles Einkommen. Die Politik der Sozialisierung der Berufsbildung wurde weiterentwickelt, um die Ausbildungsarten und -niveaus zu diversifizieren. Insbesondere gezielte Programme und Jahresprojekte aus den zentralen und lokalen Haushalten haben den profitierenden Berufsbildungseinrichtungen praktische Ergebnisse gebracht und dazu beigetragen, sie mit moderneren und fortschrittlicheren Maschinen und Geräten auszustatten, um den gesellschaftlichen Anforderungen an die Berufsbildung gerecht zu werden. Dadurch hat die Ausbildungsqualität in Schlüsselbranchen und -berufen schnell den nationalen und regionalen Standards für berufliche Qualifikationen erreicht.
Im Einzelnen: Im Zeitraum 2016–2020 unterstützte der Zentralhaushalt Investitionen in Einrichtungen, Ausbildungsgeräte, Qualitätsbewertungen von Berufsbildungseinrichtungen und Bewertungen von Ausbildungsprogrammen aus dem Zielprogramm der Berufsbildung – Beschäftigung und Arbeitssicherheit für 5 Schulen mit einem Gesamtbudget von 37 Milliarden VND, davon 2 Milliarden VND für Investitionen in Einrichtungen, 34.725 Milliarden VND für den Kauf von Ausbildungsgeräten, 170 Millionen VND für die Bewertung der Qualität von Berufsbildungseinrichtungen und 105 Millionen VND für die Bewertung von Ausbildungsprogrammen … Von 2021 bis heute haben Berufsbildungseinrichtungen im Rahmen des Programms für wirtschaftliche und soziale Erholung und Entwicklung und nationaler Zielprogramme effektiv Projekte und Unterprojekte mit einer Gesamtinvestition aus dem Zentralhaushalt von über 169,41 Millionen VND umgesetzt, darunter: Projekt „Investition in den Bau und die Fertigstellung von Einrichtungen des Thanh Hoa Industrial College“ mit einer Gesamtinvestition von 70 Millionen VND; Unterstützung der Umsetzung des Unterprojekts des Nationalen Zielprogramms zur nachhaltigen Armutsbekämpfung für den Zeitraum 2021–2025 für das Nghi Son Vocational College mit einer Gesamtinvestition von 57,5 Milliarden VND und das Nga Son Vocational College mit über 41,91 Milliarden VND …
Tatsächlich jedoch hat die Mobilisierung von Investitionsmitteln für die Berufsbildung den Entwicklungsanforderungen im neuen Kontext noch nicht entsprochen. Obwohl der staatliche Haushalt für die Berufsbildung in den letzten Jahren erhöht wurde, entspricht er noch nicht den Anforderungen und steht in keinem Verhältnis zu den gesetzten Zielen und Aufgaben. Viele Gemeinden haben der Entwicklung der Berufsbildung keine Priorität eingeräumt; vielen Berufsschulen mangelt es in der Praxis an Ausstattung und Spitzentechnologie, sodass die Ausbildungsqualität weiterhin unzureichend ist.
Gemäß Beschluss Nr. 2239/QD-TTg des Premierministers vom 30. Dezember 2021 zur Genehmigung der Strategie zur Entwicklung der Berufsbildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 hat das Volkskomitee der Provinz den Plan Nr. 136/KH-UBND zur Einführung und Umsetzung der Strategie in der Provinz herausgegeben. Mit dem Ziel, die Berufsbildung rasch auszubauen, um den vielfältigen Anforderungen des Arbeitsmarkts und der Bevölkerung sowie der in jedem Zeitraum steigenden Nachfrage nach qualifizierten Arbeitskräften in Quantität, Struktur und Qualität für die Entwicklung der Provinz gerecht zu werden; Unternehmen zu ermutigen, Arbeitnehmer durch Berufsausbildung einzustellen, die Ausbildungskooperation zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen zu stärken, günstige Bedingungen für Unternehmen zu schaffen, um in Berufsbildungsaktivitäten zu investieren … Bis 2025 soll die Ausbildungsqualität einiger Schulen das Niveau der ASEAN-4-Länder erreichen, und einige Berufe sollen das Niveau der entwickelten Länder in der Region und weltweit erreichen; Beitrag zur Erhöhung des Anteils ausgebildeter Fachkräfte mit Hochschulabschluss und Zertifikat auf 30 %. Bis 2030 soll der Anteil ausgebildeter Fachkräfte mit Hochschulabschluss und Zertifikat 35 % erreichen. Vision bis 2045: Entwicklung einer Provinz mit entwickelter Berufsbildung in der Zentralregion, im ganzen Land und in der ASEAN-Region, die den Anschluss an das fortgeschrittene Niveau der Welt erreicht und in einer Reihe von Bereichen, Branchen und Ausbildungsberufen wettbewerbsfähig ist.
Die berufliche Bildung soll kontinuierlich erneuert, weiterentwickelt und qualitativ verbessert werden. Die Entwicklung von Humanressourcen soll durch bahnbrechende Entwicklungen vorangetrieben werden, insbesondere die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte mit beruflichen Fähigkeiten, um den Anforderungen der Industrialisierung, der Modernisierung des Landes und der internationalen Integration gerecht zu werden. Die zuständigen Abteilungen, Behörden und Kommunen sollen künftig die Führung der Parteikomitees weiter stärken, die Verantwortung der Behörden aller Ebenen für die Verbesserung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung der beruflichen Bildung übernehmen, die Berufsbildungseinrichtungen eng mit Unternehmen und dem Arbeitsmarkt verknüpfen und die berufliche Bildung so weiterentwickeln, dass sie der wirtschaftlichen Umstrukturierung und der sozioökonomischen Entwicklung der Provinz gerecht wird. Die digitale Transformation soll beschleunigt, Einrichtungen und Ausrüstung für die berufliche Bildung modernisiert werden. Wissenschaft und Technologie sollen genutzt, Berufsberatung, Start-ups und Innovationen gefördert, die internationale Zusammenarbeit gestärkt und Ausbildungsprogramme erneuert werden. Ein Team von Lehrern und Managern in der beruflichen Bildung soll aufgebaut werden. Das Image, die Marke und der gesellschaftliche Wert der beruflichen Bildung sollen kommuniziert und gestärkt werden. Die Überprüfung und Neuplanung des Netzwerks der beruflichen Bildungseinrichtungen in der Provinz soll offen und flexibel beraten werden, um ein Netzwerk mit ausreichender Kapazität für die Ausbildung von Humanressourcen auf allen Ebenen der beruflichen Bildung zu schaffen.
Artikel und Fotos: Tran Hang
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