POLITIK ZUM AUFBAU EINER EINHEITLICHEN LEHRBUCHSERIE Schaffung einer synchronen Wissensbasis im ganzen Land

Während der Diskussionsrunde in Gruppen auf der 10. Sitzung der 15. Nationalversammlung zum Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes stimmte die Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh – Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretende Vorsitzende des Provinzvolkskomitees – der Politik zu, landesweit einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern zu erstellen.

Während der Diskussionsrunde in Gruppen auf der 10. Sitzung der 15. Nationalversammlung zum Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes stimmte die Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh – Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretende Vorsitzende des Provinzvolkskomitees – der Politik zu, landesweit einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern zu erstellen.

Die Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh äußerte ihre Meinung: „Ich stimme der Notwendigkeit, den Zielen und Standpunkten der Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes mit den im Regierungsvorschlag dargelegten Gründen zu. Die Gesetzesänderung zielt darauf ab, die Politik und Leitlinien der Partei rasch zu institutionalisieren.“

Ich möchte meine Meinung zu allgemeinbildenden Lehrbüchern und lokalen Bildungsmaterialien – LTGDDP (Klausel 8, Artikel 1 des Gesetzesentwurfs zur Änderung und Ergänzung von Artikel 32) abgeben.

Zur nationalen Vereinheitlichung eines Lehrbuchsatzes

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 „über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung“ bekräftigt, dass Bildung das wichtigste nationale Politikfeld und die wichtigste treibende Kraft für eine schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes in der neuen Periode ist.

Eine der zentralen Aufgaben, die das Politbüro klar vorgibt, lautet: „Ab dem Schuljahr 2026/2027 wird ein landesweit einheitlicher Lehrbuchsatz erstellt, der mit dem allgemeinen Bildungsprogramm übereinstimmt und Qualität, Wissenschaftlichkeit, Praxisnähe und einen fairen Zugang zum Wissen gewährleistet.“ Dies ist eine strategische Anforderung und eine dringende praktische Aufgabe.

Die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 – ein Programm, viele Lehrbücher – soll einen gesunden Wettbewerb schaffen, die Unterrichtsmaterialien vielfältiger gestalten und die Kreativität fördern. Neben den Vorteilen sind in der Realität jedoch auch viele Nachteile aufgetreten.

Daher stimme ich der Politik, landesweit einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern zu entwickeln, um die Fairness, Effektivität und langfristige Stabilität des Bildungssystems zu gewährleisten, aus folgenden Gründen voll und ganz zu:

Erstens: Gewährleistung von Bildungsgerechtigkeit: Viele Schulbücher führen zu Qualitäts- und Inhaltsunterschieden zwischen den einzelnen Schulbüchern, was wiederum zu mangelnder Einheitlichkeit im Unterricht führt und so zu unterschiedlichem Wissenszugang für Schüler in städtischen und ländlichen Gebieten sowie für Schulen mit Lernschwierigkeiten und regionalen Unterschieden führt. Ein Schulbuchsatz, zusammengestellt von einem Team führender Experten, soll daher eine einheitliche Materialquelle für alle Schüler im ganzen Land darstellen und so für Fairness und Einheitlichkeit bei der Organisation wichtiger Prüfungen wie der Abiturprüfung sorgen.

Zweitens: Geld- und Zeitersparnis: Mit einem Lehrbuchsatz lässt sich der Preisanstieg bei Lehrbüchern begrenzen, da viele Sätze aufgrund jährlicher Überarbeitungen nicht wiederverwendet werden können. Dies trägt dazu bei, die finanzielle Belastung der Eltern, insbesondere einkommensschwacher Familien, zu verringern. Die Politik der Diversifizierung der Lehrbücher hat dazu geführt, dass Lehrer viel Zeit mit der Recherche, dem Vergleich und der Auswahl von Büchern verbringen, was sich auf die Unterrichtszeit auswirkt; dies stellt ebenfalls eine Belastung für die Lehrer dar.

Drittens trägt es zur Stabilität im Bildungswesen bei: Ein einheitlicher Lehrwerksatz stellt eine langfristig stabile Lösung für das gesamte Bildungssystem dar und gewährleistet allen Schülern landesweit gleiche Lernrechte. Ein gemeinsamer Lehrwerksatz trägt dazu bei, eine flächendeckende Wissensbasis zu schaffen. Dadurch können Lehrkräfte flexibel neue Methoden entwickeln und ergänzende Lernmaterialien und digitale Ressourcen nutzen, um ihren Unterricht zu bereichern. Lehrkräfte haben mehr Zeit, Ressourcen und Erfahrung auf die Entwicklung innovativer Lehrmethoden auf der Grundlage eines Standarddokuments zu konzentrieren. Prüfungsergebnisse tragen zudem zur Sicherheit von Eltern und der Gesellschaft bei.

Aus Sicht der staatlichen Bildungsverwaltung wird es mit einem Lehrbuchsatz einfacher sein, die vermittelten Inhalte zu kontrollieren, um Genauigkeit, Wissenschaftlichkeit und Übereinstimmung mit der Entwicklungsorientierung des Landes zu gewährleisten und unnötige Fehler bei der Zusammenstellung in Richtung Sozialisierung zu vermeiden. Was Investitionen, finanzielle und personelle Ressourcen betrifft, werden wir uns auf die Zusammenstellung und Veröffentlichung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes konzentrieren und diese zunehmend kostenlos zur Verfügung stellen. Dies unterstreicht die führende Rolle des Staates im Bildungswesen.

Für die Zusammenstellung lokaler Bildungsmaterialien

Ich stimme dem Standpunkt des Komitees für Kultur und Gesellschaft voll und ganz zu, die Befugnis zur Organisation der Zusammenstellung, Bewertung und Genehmigung lokaler Bildungsmaterialien auf die Provinzebene zu übertragen und insbesondere die dem Provinzvolkskomitee unterstellte Fachagentur mit der Organisation der Zusammenstellung und der Vorlage der Unterlagen beim Vorsitzenden des Provinzvolkskomitees zur Genehmigung zu beauftragen. Die Gründe hierfür sind:

Erstens , im Einklang mit der Politik der Dezentralisierung der Verwaltung: Lokale Bildungsmaterialien (TLGDDP) sollen Wissen über Geschichte, Kultur, Geographie, Wirtschaft, Umwelt, traditionelle Berufe usw. jeder Region vermitteln. Die provinzielle Fachbehörde (Ministerium für Bildung und Ausbildung) ist die Stelle, die der Bildungspraxis sowie dem kulturellen und sozialen Leben der Region am nächsten steht. Die Zuweisung der Zusammenstellungskompetenz wird TLGDDP dabei helfen, die aktuellsten, genauesten und umfassendsten Merkmale widerzuspiegeln und so im Einklang mit der aktuellen Dezentralisierungspolitik Praktikabilität und Attraktivität für die Lernenden zu gewährleisten.

Zweitens : Fördern Sie die lokale Initiative und verkürzen Sie den Prozess.

Die Genehmigung des TLGDP dauerte wie bisher lange, da es den Bewertungsprozess des Ministeriums für Bildung und Ausbildung durchlaufen musste. Die Übertragung der Genehmigungsbefugnis an den Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz trägt dazu bei, die Zeit von der Erstellung bis zur Anwendung im Unterricht deutlich zu verkürzen, die Aktualität zu gewährleisten und die Anforderungen der lokalen sozioökonomischen Entwicklung schnell zu erfüllen. Gleichzeitig stärkt es die Verantwortung der Kommunen für die Qualität und den Inhalt des TLGDP. Kommunen können proaktiv ein Team aus Experten, Forschern und hervorragenden lokalen Lehrern mobilisieren und effektiv einsetzen, um an der Zusammenstellung, Bewertung und Entwicklung hochwertiger Bildungsprodukte mit ihrem eigenen Stempel mitzuwirken.

Ich bin davon überzeugt, dass diese Anpassung einen wichtigen Schritt nach vorn darstellt, der den Geist der Dezentralisierung und lokalen Autonomie demonstriert und zu einer umfassenden Verbesserung der Bildungsqualität beiträgt.

PV (aufgezeichnet)

Quelle: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/chu-truong-xay-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-thiet-lap-nen-tang-dong-bo-ve-tri-thuc-tren-pham-vi-toan-quoc-7ca066d/