Derzeit gibt es in der Provinz Lang Son insgesamt 859 Manager, Lehrer und Ausbilder im Bereich der Berufsbildung, davon sind 450 festangestellte Lehrer und Ausbilder (das festangestellte Lehrpersonal stammt hauptsächlich von Hochschulen, Mittelschulen und privaten Berufsbildungszentren), der Rest sind Gastlehrer.
Um die Qualität der Lehrkräfte und Führungskräfte an den Berufsbildungseinrichtungen der Region zu verbessern, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Fortbildungen organisiert. Ziel dieser Fortbildungen ist die Verbesserung der digitalen Kompetenzen und Fähigkeiten im Umgang mit KI, um diese sicher und sachgerecht in der digitalen Lernumgebung einzusetzen. Insbesondere werden die Lehrkräfte an Berufsbildungseinrichtungen darin geschult, digitale Lernmaterialien zu entwickeln und sich proaktiv über die digitale Transformation in der Berufsbildung zu informieren und deren Inhalte zu aktualisieren, um sie anschließend praxisnah anzuwenden.
Herr Phung Chi Dinh, stellvertretender Leiter der Abteilung für Weiterbildung und Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung (GD&DT), erklärte: „Berufsbildungseinrichtungen haben in letzter Zeit verstärkt digitale Kompetenzen und KI-Anwendungen im Management und in der Ausbildung erforscht und eingesetzt. Der Einsatz von KI im Arbeitsalltag muss jedoch Sicherheit, Effizienz und die Einhaltung gesetzlicher Bestimmungen gewährleisten. Daher ist die Durchführung von Schulungen zu digitalen Kompetenzen und KI-Anwendungen im Management und in der Ausbildung der Berufsbildung für die Führungskräfte und Berufsschullehrer unerlässlich und äußerst nützlich. Die Berufsbildungseinrichtungen der Provinz nutzen die Anwendungen bereits erfolgreich und bieten kontinuierlich Schulungen an, um die digitalen Kompetenzen, Fähigkeiten und Lehrmethoden der Lehrkräfte und Führungskräfte im Bereich der Berufsbildung zu verbessern und die Ausbildung im digitalen Umfeld zu gestalten.“
Im Jahr 2022 beauftragte das Volkskomitee der Provinz Lang Son das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales mit der Leitung und Koordination des Projekts „Samsung Innovation Campus“ (SIC) für das Schuljahr 2022/23. Das Projekt, ein Technologie-Talentförderungsprojekt, richtete sich an über 60 Lehrkräfte und mehr als 1.000 Schüler an Berufsbildungseinrichtungen in der Provinz Lang Son. Durch die Teilnahme am SIC-Projekt erwerben die Lernenden wichtige Kenntnisse und Fähigkeiten in praxisnahen Lektionen und Projekten, die auf Zukunftslösungen ausgerichtet sind. Dies trägt dazu bei, ihr Bewusstsein für den Arbeitsmarkt im Hightech-Bereich zu schärfen.
Im Jahr 2025 organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung zwei Fortbildungen zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen von rund 120 Lehrkräften und Verantwortlichen für die berufliche Bildung an Hochschulen, weiterführenden Schulen und Berufsbildungszentren der Provinz. Die Fortbildungen fanden in einem praxisorientierten Format statt, in dem die Teilnehmenden direkt an ihren PCs die notwendigen digitalen Fähigkeiten übten und den Einsatz von KI zur Unterstützung ihrer Arbeitsaufgaben erlernten. Dabei ging es insbesondere um die Erstellung von Präsentationsfolien, Unterrichtsplänen, Lehrplänen und Simulationen für die Ausbildung auf allen Ebenen der beruflichen Bildung. Dies trug zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen und der Arbeitseffizienz bei.
Neben Schulungen wurde auch der Ausbau der Infrastruktur, Plattformen, Ausrüstung und digitalen Lernmaterialien vorangetrieben und hat positive Ergebnisse erzielt. In der Provinz nehmen derzeit 16 Einrichtungen an der Berufsbildung teil. Diese Einrichtungen haben die Zahlung von Studien- und Bildungsgebühren bargeldlos eingeführt und nutzen Online-Lehr-, Prüfungs-, Lernmaterial- und Bibliothekssoftware umfassend und synchron. Die Daten werden anhand von Identifikationscodes mit der Schulverwaltungssoftware ausgetauscht, was die Organisation und Verwaltung des Online-Unterrichts und -Lernens effektiv unterstützt und zur digitalen Transformation der Einrichtungen beiträgt. Gleichzeitig werden Unterrichtsbeobachtungen und Prüfungen online durchgeführt. Es werden Pläne entwickelt und vernetzte Lernmodelle umgesetzt, um den Austausch und die Vernetzung im Lehr- und Lernprozess zu fördern. Dadurch werden die Voraussetzungen geschaffen, dass Lehrkräfte, Studierende und Schülerinnen und Schüler der Berufsbildungseinrichtungen in der Provinz mit Einrichtungen innerhalb und außerhalb der Provinz in Kontakt treten und voneinander lernen können. Dies ermöglicht es ihnen, ihr Wissen und ihre digitalen Kompetenzen im Bereich Management, Lehre und Lernen an Berufsbildungseinrichtungen zu erweitern und zu verbessern.
Berufsbildungseinrichtungen aktualisieren und entwickeln ihre Ausbildungsprogramme für die verschiedenen Berufsbildungsbereiche gemäß Rundschreiben Nr. 01/2024/TT-BLDTBXH vom 19. Februar 2024 des Ministers für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales . Sie überprüfen, bearbeiten und kompilieren fortlaufend Ausbildungsprogramme auf allen Ebenen, die digitale Kompetenzen integrieren und deren Inhalte den Methoden der digitalen Transformation entsprechen. Insbesondere die Ausbildungsprogramme im Bereich Informationstechnologie und Digitaltechnologie werden kontinuierlich an die Anwendung neuer wissenschaftlicher und technologischer Erkenntnisse angepasst. Es wird geschätzt, dass bis Ende 2025 etwa 90 % der Berufsausbildungen auf Hochschul- und Sekundarschulniveau digitale Kompetenzen vermitteln werden. Das Lang Son College plant, digitale Kompetenzen in alle 15 Berufsbildungsbereiche zu integrieren, die derzeit an der Schule angeboten werden.
Darüber hinaus haben Berufsbildungseinrichtungen Bildungsstandards für Ausbildungsprogramme der mittleren Stufe entwickelt, die Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich digitaler Technologien sowie spezialisierte Software für digitale Kompetenzen integrieren. Die Ausbildungsprogramme für Berufe in Informationstechnologie und Automatisierung werden entsprechend den neuesten wissenschaftlichen und technologischen Erkenntnissen aktualisiert. Es werden elektronische Vorlesungen für Ausbildungsberufe entwickelt und der Einsatz von Informationstechnologie in den Ausbildungsprogrammen verstärkt. Mit dem Ziel der Digitalisierung der Verwaltung hat das Volkskomitee der Provinz die Behörden und Einrichtungen angewiesen, die ihnen unterstehenden Verwaltungsverfahren regelmäßig zu überprüfen, zu aktualisieren und vollständig zu veröffentlichen. Zudem sollen Disziplin und Verwaltungsdisziplin gestärkt sowie eine positive Bürokultur und ein professionelles Arbeitsumfeld in den staatlichen Verwaltungsbehörden gefördert werden. Im Bereich der Berufsbildung gibt es derzeit insgesamt 32 Verwaltungsverfahren, die alle in das nationale Portal für öffentliche Dienstleistungen integriert sind.
Im Zeitraum 2021-2025 haben die Berufsbildungseinrichtungen der Provinz Informationstechnologie in den Bereichen Einschreibung und Unterrichtsmanagement, Lernendeninformationsmanagement, Finanzmanagement, Management anderer Ausbildungs- und Forschungsaktivitäten sowie in anderen Managementsystemen stark digitalisiert und Aufzeichnungen und Managementprozesse verwaltet, wodurch die Effektivität der Schulverwaltung verbessert wurde; Ausbildungsprogramme wurden überprüft, um die Ausbildungsinhalte anzupassen und zu ergänzen, um den Bedürfnissen der Unternehmen gerecht zu werden.
Herr Dang Hong Cuong, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums, bewertete die Effektivität der digitalen Transformation an Berufsbildungseinrichtungen wie folgt: Bis 2025 wurden die Ziele des Plans Nr. 97/KH-UBND vom 26. April 2022 des Provinzvolkskomitees zur Umsetzung des Programms zur digitalen Transformation in der Berufsbildung für den Zeitraum 2022–2025 mit einer Vision bis 2030 im Wesentlichen erreicht. Dies betrifft insbesondere die Entwicklung digitaler Kompetenzen von Lehrkräften und Führungskräften, die Innovation und Weiterentwicklung von Ausbildungsprogrammen, die Bereitstellung von Infrastruktur, Plattformen und digitalen Lernmaterialien sowie das digitale Management und die digitale Governance. Darüber hinaus wurden die Ziele im Wesentlichen erreicht. Weiterhin wurden die Führung und die einheitliche Ausrichtung aller Managementebenen sowie die synchrone Koordination zwischen den relevanten Abteilungen und Zweigen gestärkt. Lehrkräfte und Führungskräfte der Berufsbildung wurden ermutigt, sich proaktiv mit Inhalten der digitalen Transformation auseinanderzusetzen, diese zu aktualisieren und in ihre Arbeit zu integrieren.
Die im Zeitraum 2021–2025 erzielten Anstrengungen und Ergebnisse der digitalen Transformation in der Berufsbildung sind für die Provinz Lang Son die treibende Kraft, weiterhin Ziele für den Zeitraum 2025–2030 zu setzen. Dabei liegt der Fokus auf der fortlaufenden Verbreitung und Umsetzung der Inhalte des Beschlusses Nr. 2222 des Premierministers. Gleichzeitig sollen Forschung und Lösungsansätze zur Förderung der digitalen Transformation im Berufsbildungssektor der Provinz verstärkt werden. Ziel ist der Aufbau und die Gestaltung eines digitalen Ökosystems für die Berufsbildung, das den Bedürfnissen der Lernenden und der gesamten Bevölkerung in der digitalen Wirtschaft und Gesellschaft gerecht wird. Die Umsetzung der Richtlinien und Vorgaben des Beschlusses Nr. 57-NQ/TW des Politbüros vom 22. Dezember 2024 zu Durchbrüchen in Wissenschaft und Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation erfolgt schrittweise.
Quelle: https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
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