Le Thi Ngoc Linh wurde in der Stadt Kong Chro ( Gia Lai ) geboren und folgte ihrer Mutter oft in abgelegene Gemeinden, um Waren zu verkaufen und landwirtschaftliche Produkte zu kaufen. Dort erlebte Linh, wie es ihren Altersgenossen an Nahrung und Kleidung mangelte und sie nicht zur Schule gehen konnten. Deshalb träumte sie davon, Lehrerin zu werden und Kindern in schwierigen Lebensumständen zu helfen.

„Ich möchte nicht nur Kindern in abgelegenen und benachteiligten Gebieten helfen, sondern bin auch gerne Lehrerin, weil ich als Schülerin von meinen Lehrern liebevoll betreut wurde und viel Zuneigung empfand. Das Ansehen einer Lehrerin ist so groß, dass ich in ihre Fußstapfen treten möchte“, erzählte Frau Linh.

Ihr Traum wuchs mit dem Studium. Linh wurde an der Fakultät für Grundschulbildung der Quy Nhon Universität angenommen. Die Exkursionen, bei denen sie von den Schülern als Lehrerin bezeichnet wurde, machten Linh sehr glücklich. Dieses Gefühl bestätigte ihr erneut, dass sie die richtige Karriere gewählt hatte.

Nachdem Le Thi Ngoc Linh 2017 eingestellt worden war, bewarb sie sich um eine Stelle an der Grund- und weiterführenden Schule Le Van Tam (Gemeinde Dak Po Pho), einer besonders schwierigen Gemeinde in einem Gebiet mit ethnischer Minderheit im Bezirk Kong Chro, etwa 12 km von ihrem Zuhause entfernt.

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Aufgrund der geringen Schülerzahl und der abgelegenen Lage ist der Unterricht in zwei Klassen aufgeteilt, die einander gegenübersitzen. Foto: Tran Hoan

Am ersten Unterrichtstag sah ich viele Schüler in alter, zerrissener Kleidung und fast ohne Lernmittel. Es fehlte an Einrichtungen, Tischen, Stühlen und Türen, die kaputt waren, und es gab keinen Strom und kein fließendes Wasser. Wenn es regnete, war es im Klassenzimmer nicht hell genug, sodass die Schüler die Wörter nicht lesen konnten. An sonnigen Tagen gab es im Klassenzimmer keine Ventilatoren und die Luft war heiß und stickig. Dem jungen Lehrer war das Herz steif.

Das Leben ist hart. Manchmal müssen Schüler die Schule schwänzen, um für einen kleinen Lohn zu arbeiten, selbst für Kuchen, oder zu Hause bleiben, um ihre Familien während der Erntezeit zu unterstützen. Angesichts dieser Situation nahmen Frau Linh und die Lehrer der Schule Kontakt zu Wohltätern auf und baten um Lebensmittel, Kleidung, Bücher und Schulmaterial zur Unterstützung der Kinder.

Schulversäumnisse sind eine Sache, aber die Kinder, die zur Schule gehen, haben auch Glück. Manchmal ging die ganze Gruppe zum Teich zum Baden und vergaß, zum Unterricht zu gehen. Manchmal schrieb sie an die Tafel und sah beim Blick nach unten viele leere Plätze, weil die Kinder alleine rausgegangen waren. Selbst wenn Lehrer anwesend waren, um den Unterricht zu beobachten, verließen die Schüler das Haus ohne Erlaubnis. Frau Linh hatte Mitleid mit den Schülern und besprach mit ihrem Mann, ein Haus in der Gegend zu kaufen, damit sie die Kinder disziplinieren konnten.

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Pause zwischen Lehrer und Schülern. Foto: Tran Hoan

Bahnar von Schülern lernen

In den ersten Schultagen war die Sprachbarriere für Lehrerin Linh die größte Schwierigkeit. Die Erstklässler verstanden noch kein Vietnamesisch und waren daher schüchtern und zögerten zu kommunizieren. Gelegentlich lächelten sie und unterhielten sich in ihrer Landessprache. „Ich erinnere mich noch gut daran, wie ich einmal Schüler sah, die sich gegenseitig jagten. Ich hatte Angst, sie könnten hinfallen, also riet ich ihnen: ‚Passt auf, dass ihr nicht hinfallt!‘ Ich hatte nicht erwartet, dass das Wort ‚hinfallen‘ in Bahnar ein sensibles Thema (die Beziehung zwischen Mann und Frau) bezeichnet, was die Schüler laut lachen ließ …“, erinnerte sich Lehrerin Linh.

Daraufhin beschloss die Lehrerin, die Kluft zwischen Lehrern und Schülern zu überbrücken und lernte Bahnar. Wann immer sie Zeit hatte, bat Linh ältere Schüler, die fließend Vietnamesisch sprachen, ihr zu helfen. Wenn sie etwas nicht wusste, bat sie sie, es in Bahnar zu übersetzen und zum Lernen aufzuschreiben. Nachdem die Lehrerin die Schüler oft sprechen hörte, gewöhnte sie sich allmählich daran.

Schüler, die kein Vietnamesisch sprechen, werden von der Lehrerin mit Bahnar unterrichtet. Die Flexibilität im Sprachgebrauch hat den Schülern geholfen, selbstbewusster zu werden und mit den Lehrern zu scherzen. Die Unterrichtsatmosphäre ist dadurch angenehmer und freundlicher geworden. Dank ihrer Liebe zum Beruf und zu Kindern hat Frau Linh die Schüler dazu inspiriert, sich für das Lernen zu interessieren, Wissen proaktiv aufzunehmen und eine hohe Leseleistung zu erzielen.

Nach fast acht Jahren Arbeit mit Schülern in abgelegenen Gebieten war Lehrerin Linh zutiefst gerührt, als ihr die Schüler an Feiertagen selbstgemalte Bilder, am Straßenrand gepflückte Wildblumen oder selbstgemachte Dinge wie Reis, Mais, Bananen, Bambussprossen und Gemüse schenkten. Sie spürte, dass die Schüler wussten, wie man sich um sie kümmert, sie liebt, Freude mit ihr teilt und sie als Verwandte betrachtet.

Dank ihres unermüdlichen Einsatzes hat sich Lehrerin Linh über viele Jahre hinweg den Titel „Fortgeschrittene Arbeiterin“ erworben. Im April 2024 erhielt sie von der Jugendunion der Provinz Gia Lai eine Ehrenurkunde für ihr gutes Wesen und ihre guten Taten. Am 20. November dieses Jahres wurde Frau Le Thi Ngoc Linh als eine von 60 herausragenden Lehrerinnen des Jahres 2024 ausgewählt und ist damit die einzige Vertreterin der Provinz Gia Lai, die am Programm „Austausch mit Lehrern“ in Hanoi teilnimmt.
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