Sollten wir dem Schüler-Verhältnis besondere Bedeutung beimessen?

Das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 definiert die Sekundarstufe I als die Phase der Grundbildung und die Sekundarstufe II als die Phase der Berufsorientierung. Dennoch ist es das Recht jedes Schülers, sich jederzeit über Berufe zu informieren und einen Beruf zu wählen.

Lehrer und Schulen sollten den Schülern

Zugang, Einführung und Erfahrung

Die Realität der Berufe soll den Studierenden bewusst werden, damit sie diese verstehen und wählen können. Provinzen und Städte sind dafür verantwortlich, die Voraussetzungen hinsichtlich Einrichtungen und Schulen zu schaffen, damit die Studierenden ihr Studium optimal absolvieren können.

Studenten einer Berufsschule in Hanoi erlernen den Beruf des Krankenpflegers.

Dr. Tung Lam kommentierte: Vietnam

Berufsberatung

Der Ansatz vieler Länder weltweit, Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe gezielt auf ihre berufliche Zukunft vorzubereiten, ist weit verbreitet. In vielen Industrieländern werden Schülerinnen und Schüler bereits früh auf bestimmte Berufe ausgerichtet, und viele entscheiden sich bis zum Ende der Sekundarstufe für ein Studienfach, das sie vertiefen möchten. Beim Eintritt in die Oberstufe belegen die Schülerinnen und Schüler nicht mehr so ​​viele Fächer, um sich auf die Abschlussprüfung vorzubereiten, sondern konzentrieren sich auf die Fächer, die ihren Fähigkeiten entsprechen und ihnen den Zugang zur gewünschten Universität ermöglichen.

Dieser Experte wies zudem darauf hin, dass die Verwaltung der allgemeinbildenden und berufsbildenden Programme in der Realität unzureichend und durch Überschneidungen zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales gekennzeichnet sei. Es sei notwendig, das Problem der berufsorientierten Gymnasien systematisch und mit angemessenen Ergebnissen und guten Einnahmen zu lösen.

Er nannte ein Beispiel: Heutzutage schicken viele Familien ihre Kinder zur Arbeit ins Ausland. Sie tasten sich durch die Unternehmen und werden in vielen Fällen betrogen.

Schummeln

Warum gibt es keine Strategie, Gymnasien mit Berufsschulen zu verknüpfen, damit Absolventen nach ihrem Abschluss eine Berufsausbildung absolvieren, Sprachen lernen und als Arbeitskräfte ins Ausland exportiert werden können? „Wir legen derzeit noch zu viel Wert auf Abschlüsse in den Ausbildungsprogrammen und orientieren uns nicht ausreichend an der Realität, um effektive Lösungen zu finden“, sagte er.

An den Ausgang angehängt

Sowohl die lokalen Behörden als auch das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi müssen dies anerkennen.

Schüler-Streaming-Rate nach der Junior High School

Obwohl die Schülerzahlen in den letzten Jahren gestiegen sind, wurde das angestrebte Ziel noch nicht erreicht. Viele Eltern wünschen sich nach wie vor, dass ihre Kinder die Oberstufe besuchen, anstatt sich direkt nach der Mittelschule für einen Beruf zu entscheiden. Zahlreiche Berufsschulen haben bereits Kontakt aufgenommen und sich den Schulen vorgestellt, doch das Interesse der Eltern ist gering.

Der stellvertretende Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Provinz Vinh Phuc, Pham Khuong Duy, erklärte, dass die Region über zahlreiche Industrieparks verfüge und die Provinz darauf abziele, hochqualifizierte und intelligente Fachkräfte auszubilden, um den lokalen Personalbedarf zu decken und Schlüsselindustrien zu entwickeln. Daher könne die Berufsberatung und -orientierung an weiterführenden Schulen durch verbindliche, klare und konkrete Mechanismen das Bewusstsein von Schülern, Eltern und der Gesellschaft insgesamt stärken und so Angebot und Nachfrage nach Fachkräften in der Region gleichermaßen berücksichtigen. Beispielsweise bestehe ein Kooperationsmechanismus zwischen Bildungseinrichtungen und Unternehmen im Bereich der Personalentwicklung.

Herr Dinh Thanh Khuong, Direktor des Zentrums für Weiterbildung und Berufsberatung der Provinz Ha Nam, berichtete aus seiner Praxis, dass Weiterbildungseinrichtungen derzeit zwei Programme parallel anbieten: Kulturwissenschaften und Berufsausbildung. Berechnet man die Gesamtzahl der Unterrichtsstunden eines Schülers pro Schuljahr, übersteigt diese die Anzahl der Unterrichtsstunden an Gymnasien. Während der Berufsausbildung müssen die Schüler zudem sicherstellen, dass sie über ausreichend kulturelles Wissen verfügen, um das Abitur zu bestehen. Daher seien Maßnahmen erforderlich, um das Bildungsprogramm auszubalancieren und den Druck auf die Schüler zu verringern, sich frühzeitig für eine Berufsausbildung zu entscheiden.

Auf dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Workshop zur Einbringung von Ideen in den Entwurf einer Regierungsverordnung zur Regelung der Berufsberatung und der Leistungsdifferenzierung im Bildungswesen erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass die Leistungsdifferenzierung und Berufsberatung eine wichtige Aufgabe sei. Die Schwierigkeiten und Mängel in diesem Bereich in der Vergangenheit hätten sowohl objektive als auch subjektive Ursachen, weshalb die gesteckten Ziele nicht erreicht worden seien. „Eine gute Berufsberatung wird die Leistungsdifferenzierung sehr positiv beeinflussen. Mit der richtigen Ausrichtung von Anfang an vermeiden wir unnötige Kosten, Zeit-, Geld- und Arbeitsverschwendung für Schüler, Eltern und die Gesellschaft“, so Thuong.

Regierungsbeschluss 522 sieht vor, dass bis 2025 mindestens 40 % der Absolventen der Sekundarstufe I eine berufliche Ausbildung an einer Berufsschule mit Grund- und Mittelschulabschluss absolvieren. Kürzlich schlugen Abgeordnete der Nationalversammlung vor, die Quote der Schüler, die nach der Sekundarstufe I in eine Berufsausbildung wechseln, zu senken, da dies den Druck auf die Neuntklässler bei der Aufnahmeprüfung für die zehnte Klasse erheblich erhöht.

Quelle: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm