Ausbildung von Talenten für die neue Ära

P UMFASSENDE LERNENTWICKLUNG

Das Land tritt in eine neue Ära ein und benötigt viele talentierte Menschen in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens. Menschen sind grundsätzlich nicht gleich Menschen, jeder Mensch ist ein Individuum, hat seine eigenen Fähigkeiten und Talente. Die Sache ist die: Menschliches Talent und Begabung sind wie natürliche Ressourcen, die nicht auf der Erde liegen, sondern tief unter der Erde, im Meer, und deren Entdeckung Anstrengungen, Intelligenz und Technologie erfordert. Daher müssen den Schülern viele Methoden, Lösungen und mehrdimensionale und multidirektionale Auswirkungen zur Verfügung stehen, um die verborgenen Potenziale in jedem Menschen zu entdecken.

Mit der Allgemeinbildung , einer umfassenden Grundlage, soll jedem Schüler geholfen werden, fünf Kernqualitäten zu entwickeln: Patriotismus, Mitgefühl, Fleiß, Ehrlichkeit und Verantwortungsbewusstsein. Entwicklung von 10 Kompetenzen, darunter 3 allgemeine Kompetenzen, darunter Autonomie und Selbststudium, Kommunikation und Zusammenarbeit, Problemlösung und Kreativität; und 7 spezifische Kompetenzen, darunter Mathematik, Naturwissenschaften, Sprache, Informationstechnologie, Technologie, Physik und Ästhetik, mit Schwerpunkt auf kritischem und kreativem Denken, Akzeptanz von Veränderungen und Erlernen künstlicher Intelligenz (KI).

In den letzten Jahren haben Grundschulen und weiterführende Schulen im ganzen Land zahlreiche Aktivitäten, Clubs, wissenschaftliche Forschungen und intellektuelle Spielplätze organisiert, um Talente zu entdecken. Dank dessen erzielen viele nicht spezialisierte Studierende in schwierigen Bereichen dennoch hohe nationale und internationale Auszeichnungen. Gleichzeitig konzentriert sich die Ausbildung an Fachschulen nicht nur auf die Verbesserung von Kenntnissen und Fähigkeiten in speziellen Fächern, sondern auch auf vielfältige Aktivitäten, bei denen die individuelle Fähigkeit zur Lösung praktischer Probleme im Vordergrund steht, wie etwa wissenschaftliche und technische Forschung, der Road to Olympia-Wettbewerb, englischsprachige Wettbewerbe, die Durchführung praktischer Projekte und die frühzeitige Bereitstellung von Möglichkeiten für die Schüler. Dank dessen können Zehntklässler bei internationalen Olympischen Spielen Goldmedaillen gewinnen, wie beispielsweise Ngo Quy Dang (Gymnasium für begabte Schüler in Naturwissenschaften, Hanoi National University, Mathematik im Jahr 2020) und Vo Hoang Hai (Gymnasium für begabte Schüler in Naturwissenschaften, Hanoi National University, Physik im Jahr 2022). Schüler der Quoc Hoc Hue High School for the Gifted haben die Fernsehshow Road to Olympia achtmal in die Provinz gebracht, was ein Beweis für Vielfalt und Förderung individueller Talente ist.

In den letzten Jahren haben viele Schulen Aktivitäten, Clubs, wissenschaftliche Forschungen und viele intellektuelle Spielplätze organisiert, um Talente zu entdecken.

FOTO: NHAT THINH

In der Berufs- und Hochschulbildung reicht akademisches Wissen nicht mehr aus, um den Anforderungen des modernen Arbeitsmarktes gerecht zu werden. Vielmehr ist es notwendig, den Lernenden Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts zu vermitteln, wie etwa kritisches Denken, Kreativität, Teamarbeit, Anpassung an Veränderungen, Selbststudium, Selbstforschung, Selbstverbesserung und lebenslanges Lernen. Dabei konzentrieren sich die Studierenden nicht nur auf das Lernen im Hörsaal, sondern auch auf das Lernen in verschiedenen Umgebungen, in der Bibliothek, im Labor, in der Praxis, in Praktika und bei der Arbeit in Unternehmen, bei zahlreichen nationalen und internationalen Wettbewerben und in Gründerzentren. Von dort aus können wir die Talente der Schüler entdecken und weiterentwickeln.

FOKUS AUF DER PRAKTIKALISIERUNG DER BILDUNG

Pragmatismus in der Bildung bedeutet nicht, Menschen nach einem engen Pragmatismus auszubilden, aber diese Eigenschaft zeigt sich in drei Aspekten.

Es sind Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Qualitäten, die für die Lernenden wirklich nützlich sind, mit der Praxis verknüpft sind und die Theorie und Realitätsferne minimieren. Man kann bestätigen, dass das Allgemeinbildungsprogramm 2018 dieser pragmatischen Richtung folgt, indem es theoretisches Wissen minimiert, die Praxis verstärkt und das Ziel definiert: „Den Schülern dabei zu helfen, sich Allgemeinwissen anzueignen, zu wissen, wie sie die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten im Leben und im Selbststudium wirksam anwenden können, eine geeignete Berufsorientierung zu haben, zu wissen, wie sie harmonische soziale Beziehungen aufbauen und entwickeln können, eine reiche Persönlichkeit, einen reichen Charakter und ein spirituelles Leben zu haben, um dadurch ein sinnvolles Leben zu führen und positiv zur Entwicklung des Landes und der Menschheit beizutragen.“

Der Schwerpunkt der Bildung im neuen Zeitalter liegt auf Kenntnissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Qualitäten, die für die Lernenden wirklich nützlich sind, mit der Praxis verknüpft sind, die Theorie auf ein Minimum reduzieren und sich von der Realität distanzieren.

Foto: Dao Ngoc Thach

Das Bildungsprogramm muss einen Bezug zur Realität haben, zur sozioökonomischen Situation vor Ort und im Land, und auch zu globalen Problemen passen. Von dort aus sind die Lernenden in der Lage, praktische Probleme zu lösen. Die Tatsache, dass vietnamesische Schüler, und zwar nicht nur Fachschüler, bei den jährlichen internationalen Wissenschafts- und Technologieforschungswettbewerben hohe Preise gewonnen haben, zeigt, dass sie in der Lage sind, sich neuen Bereichen auf Augenhöhe mit Gymnasiasten anderer Länder zu nähern.

Und schließlich müssen Bildung und Ausbildung an den lokalen und nationalen Bedarf an Humanressourcen angepasst werden. Die nationalen Humanressourcen Vietnams benötigen im neuen Zeitalter eine hochrangige Ausbildung in den Bereichen Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen, insbesondere Digitaltechnologie , digitales Ingenieurwesen, KI, Halbleiter, Kernenergie … sowie in den mit Digitaltechnologie verbundenen Sozial- und Geisteswissenschaften.

Daher ist es notwendig, die Studierenden zum Studium und zur Teilnahme an Prüfungen in Naturwissenschaften, Mathematik und Technik zu ermutigen, um die Humanressourcen zu harmonisieren. Vermeiden Sie den Trend, dass Studierende sozialwissenschaftliche Fächer wählen, weil sie sich das Studium und die Prüfungen erleichtern. Ho-Chi-Minh-Stadt ist ein typisches Beispiel für die Verknüpfung von Bildung und lokalem Bedarf an Humanressourcen, da viele Schüler naturwissenschaftliche Fächer für das Abitur wählen. Im Jahr 2024 wird diese Rate in Ho-Chi-Minh-Stadt 60,85 % betragen, während der nationale Durchschnitt bei 37 % liegt.

Zwei glorreiche Epochen der Nation

Laut Generalsekretär To Lam hat das vietnamesische Volk von 1930 bis heute unter der Führung der Partei zwei glorreiche Epochen durchlebt: die Epoche der Erlangung der Unabhängigkeit, der Freiheit und des Aufbaus des Sozialismus (1930–1975). Zweitens die Ära der nationalen Wiedervereinigung, Innovation und Entwicklung (1975–2025).

Und nun, so Generalsekretär To Lam, tritt Vietnam in die dritte Ära ein, die Ära des nationalen Wachstums, die mit dem 14. Nationalen Parteitag im Jahr 2026 beginnen wird. Die Ära des Wachstums impliziert die Schaffung einer starken, entscheidenden, entschlossenen, positiven, anstrengen, eigenständigen, selbstständigen und von Nationalstolz geprägten Bewegung, um Herausforderungen zu meistern, über sich selbst hinauszuwachsen und das Ziel zu verwirklichen, ein wohlhabendes und glückliches Land zu werden.

Die Ära des nationalen Wachstums geht Hand in Hand mit dem digitalen Zeitalter, der Innovation und Kreativität, in dem die gemeinsame Stimme der Menschheit lautet: „Nichts ist unmöglich.“ Die industrielle Revolution 4.0 und die neuen Technologien verändern und werden die Denk-, Produktions- und Lebensweise von Ländern, Gemeinschaften und jedem Einzelnen grundlegend verändern. Die Realität erfordert von uns starke Innovationen in Denken und Wahrnehmung, viele Durchbrüche, insbesondere in den Bereichen Institutionen, Wissenschaft und Technologie, die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte sowie die Gewinnung und Förderung von Talenten.

Angesichts dieser Chance dürfen Bildung und Ausbildung nicht hinter der Realität zurückbleiben, sondern müssen Pionierarbeit leisten, die Richtung vorgeben, einen Schritt voraus sein und Durchbrüche bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte erzielen.

Setzen Sie intelligente Bildung konsequent ein

Es ist notwendig, die intelligente Bildung intensiv einzusetzen, um die Arbeitskräfte so zu schulen, dass sie den Anforderungen der industriellen Revolution 4.0 und der KI gerecht werden. Die Lernenden stehen im Mittelpunkt der Bereitstellung moderner, personalisierter Lerndienste. Das Bildungswesen ist flexibel, anpassungsfähig, modern, entwickelt sich ständig weiter und wendet KI in Lehre, Lernen und Management an. Investitionen in intelligente Technologien umfassen Hardware, Software und Daten. Das Bildungswesen nutzt nationale und menschliche Big Data zum Lernen, ist aber der Ort, an dem Datenquellen erstellt werden, die nationale und menschliche Big Data ergänzen. Daher ist eine intelligente Ausbildung der Schlüssel zur Ausbildung von Humanressourcen im digitalen Zeitalter, der Ära der Innovation und Kreativität „für den Aufstieg der Nation“.

Quelle: https://thanhnien.vn/dao-tao-nhan-tai-cho-ky-nguyen-moi-185250428183808826.htm