Um die praktischen Fähigkeiten von Studierenden in Wirtschafts- und Managementstudiengängen zu verbessern, ist das Feedback von Unternehmen ein entscheidender Faktor, den Universitäten schätzen. Laut vielen Unternehmen reicht gutes Fachwissen im Lehrplan nicht aus; Universitäten und Unternehmen müssen enger zusammenarbeiten, um die Qualität der studentischen Praktika zu optimieren.
SCHÜLER GEBEN AUS SEHR "KINDISCHEN" GRÜNDEN AUF
Laut Herrn Phan Minh Chinh, Vorstandsvorsitzender der Pro Sports Group, zeichnet sich ein gutes Ausbildungsprogramm dadurch aus, dass es Studierenden hilft, während Praktika in Unternehmen praktische Fähigkeiten zu erwerben und später beim Berufseinstieg Fuß zu fassen. Die Frage ist, wie Studierende sowohl Fachwissen erwerben als auch praktische Erfahrungen sammeln können. Die Antwort betrifft alle drei Seiten: Studierende, Hochschulen und Unternehmen. Aus Unternehmenssicht liegt die Antwort auf der Hand: durch die Schaffung von Praktikumsmöglichkeiten für Studierende. „Sie einfach nur kommen zu lassen und ihnen am Ende des Semesters ein Zertifikat auszustellen, ist nicht schwer. Die Herausforderung besteht darin, wie wir während dieser kurzen Praktikumszeit ihre Motivation und ihren Wunsch nach beruflicher Weiterentwicklung fördern und stärken können“, erklärte Herr Chinh.
Hochqualifizierte Marketingmanagement-Studenten der Nationalen Wirtschaftsuniversität bei einem Firmenbesuch.
Laut Herrn Chinh ist die Pro Sports Group ein Unternehmen, das viele Praktikanten aufnimmt und ihnen regelmäßig Lernmöglichkeiten bietet. Die Studierenden erhalten die Chance, Verantwortung zu übernehmen und Erfahrungen zu sammeln, ohne dafür bezahlen zu müssen, da das Unternehmen die Kosten übernimmt. Doch besitzen sie wirklich den nötigen Geist der Selbstständigkeit? Unsere Studierenden verfügen heutzutage im Allgemeinen über sehr gute Eigenschaften. Sie sind oft sehr schlagfertig und passen sich extrem schnell an, langweilen sich aber auch leicht. Daher ist es für Führungskräfte wie ihn ein Anliegen, bei den Studierenden, die einen starken Willen haben, die Fähigkeit zur Beharrlichkeit zu fördern. „Wo Beharrlichkeit ist, ist auch ein Weg. Wie können wir sicherstellen, dass die Lehrenden während der Ausbildung neben der Vermittlung von Fachwissen und neuen Kenntnissen (Englisch, Computerkenntnisse usw.) auch Beharrlichkeit und eine auf Herausforderungen vorbereitete Denkweise bei den Studierenden entwickeln?“, fragte Herr Chinh.
Frau Bui Thi Hanh Hieu, Generaldirektorin der Bao Minh Agricultural Products Processing and Trading Joint Stock Company, erklärte, ihr Unternehmen führe mehrere Projekte mit Studierenden durch. Grundsätzlich seien die Studierenden intelligent, gut ausgebildet, dynamisch und lernbegierig, es gebe aber auch einige Schwächen. „Sie müssen ihre Ethik, ihre Ausdauer und ihren Intellekt weiterentwickeln. Diese drei Faktoren sind sehr wichtig, denn es kommt vor, dass Unternehmen zwar sehr daran interessiert sind, Studierende einzustellen, viele aber das Projekt vorzeitig abbrechen. Die Gründe dafür sind teilweise sehr kindisch. Wir raten ihnen, sich bewusst zu machen, dass sie bezahlt werden und daher sehr gewissenhaft arbeiten müssen, da sie alle über 18 Jahre alt sind“, so Frau Hieu.
Sie sollten sich ab dem zweiten Studienjahr mit dem Geschäftsumfeld vertraut machen.
Herr Nguyen Huu Hieu, Gründer und CEO der FiinGroup Corporation, reflektierte über die Realität, dass viele Hochschulabsolventen beim Berufseinstieg völlig ahnungslos sind. Sie verstehen weder das Arbeitsumfeld, noch die Abläufe im Personalwesen, ihre zukünftigen Kollegen und Partner, den typischen Arbeitsalltag oder die erforderliche Arbeitsdisziplin. „Es scheint, als ob wir in den aktuellen Ausbildungsstandards die praktische Erfahrung der Studierenden nicht ausreichend berücksichtigen. Beispielsweise sollte es eine Regelung geben, die festlegt, wie viele Stunden und Tage jeder Studierende während des Studienjahres im Betrieb oder in Unternehmen verbringen muss. Meiner Meinung nach ist diese Vorgabe für die Ausbildung sehr wichtig“, betonte Herr Hieu.
Frau Nguyen Thi Dung, Direktorin von D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., schlug vor, dass Universitäten Studierenden frühzeitig Praktikumsmöglichkeiten bieten und ihnen so praktische Erfahrungen ermöglichen sollten, anstatt bis zum letzten Studienjahr zu warten. Bereits im zweiten Studienjahr könnten Universitäten Studierende mit der Geschäftswelt vertraut machen und ihnen beispielsweise ein befristetes Praktikum (etwa eine Woche, einen Monat oder sogar ein Quartal) in einem Unternehmen ermöglichen, damit sie Arbeitsprozesse und Unternehmenskultur kennenlernen. Die Fortsetzung dieser Erfahrungen im dritten und vierten Studienjahr würde sicherstellen, dass Absolventen nach ihrem Abschluss optimal auf die Anforderungen der Berufswelt vorbereitet sind.
Frau Nguyen Thi Thu Hai, Direktorin von LCFoods Co., Ltd., schlug vor, dass bei der Aufnahme von Praktikanten in Unternehmen ein gemeinsames Engagement von Unternehmen und Hochschulen sowie von Unternehmen und Studierenden erforderlich sei. Unternehmen müssten Ressourcen (finanziell) und Personal investieren, um optimale Bedingungen für Praktika zu schaffen. Hochschulen müssten den Dozenten mehr Zeit einräumen, damit diese während des Praktikumsprozesses eng mit den Unternehmen zusammenarbeiten könnten. Derzeit beschränkt sich die Kontaktaufnahme der Dozenten mit den Unternehmen bei Praktikumsbeginn auf die Anbahnungsphase, was ihre Aufgabe als ineffektiv betrachte.
Studierende nehmen an einer Aktivität während der Praktikumsmesse teil.
Wir müssen Bedingungen schaffen, unter denen Schüler Fehler machen dürfen…
Laut Herrn Trinh Van Tuan, Vorstandsvorsitzender der PC1 Group Joint Stock Company, gehören Aktivitäten wie Praktika, Abschlussarbeiten und Masterarbeiten zur Vorbereitung der Studierenden auf das Berufsleben. Dennoch mangelt es den meisten Studierenden an Verantwortungsbewusstsein in Bezug auf diese Aktivitäten. Praktika in Unternehmen bleiben oft oberflächlich und qualitativ minderwertig. Auch bei der Bearbeitung von Abschlussarbeiten stehen die Kernfragen nicht im Vordergrund. Studierende wählen häufig Aufgaben, die zwar eng mit ihrer zukünftigen Tätigkeit verknüpft sind, aber dennoch einen Bezug zu ihrem späteren Beruf haben.
„Lernen und Praxis müssen Hand in Hand gehen. Schon bei der Wahl eines Praktikumsmodells müssen Studierende eine praxisnahe Entscheidung treffen, die zu ihrem angestrebten Karriereweg passt. Auch ihre Abschlussarbeiten sollten eng mit ihren Praktika verknüpft sein. Doch viele Studierende tun dies nicht. Ich halte das für einen Mangel, eine Verschwendung von Zeit und Ressourcen, die keinerlei Nutzen bringt. Daher sollte die Ausbildung den Studierenden nicht nur Fachwissen vermitteln, sondern ihnen auch helfen, die richtige Denkweise zu entwickeln, damit sie schnell erkennen, was sie in Zukunft machen wollen. So wird sichergestellt, dass Lernen und Praxis wirklich effektiv sind“, erklärte Herr Tuan.
Laut Herrn Nguyen Huu Hieu müssen Universitäten innerhalb der Hörsäle ein experimentelles Umfeld für Studierende schaffen. Die Teilnehmenden sollten nicht unter Leistungsdruck stehen. Sie können experimentieren, Fehler machen und diese schnell korrigieren, um sich neuen Projekten zuzuwenden. In diesem Umfeld können sie in eine simulierte Welt eintauchen und neue Produkte, Initiativen und Dienstleistungen für die Gesellschaft entwickeln. „Universitäten schaffen Bedingungen, die es Studierenden ermöglichen, in einem bestimmten Umfeld, Raum und Zeitrahmen zu experimentieren. Fehler sind dabei erlaubt. Nach vielen Versuchen werden sie Dinge entwickeln, die für den Markt nützlich sind“, so Herr Hieu.
Füge dem Schulungsprogramm neue Inhalte hinzu.
Um die Praxisrelevanz ihrer Ausbildungsprogramme zu erhöhen, veranstaltet die Nationale Wirtschaftsuniversität seit 2023 regelmäßig eine jährliche Konferenz für die Wirtschaft – ein Forum, um Feedback von Partnerunternehmen einzuholen. Auf der diesjährigen Konferenz, die am vergangenen Wochenende stattfand, gab die Universität bekannt, dass sie, aufbauend auf der letztjährigen Konferenz, das Ausbildungsprogramm für die Studierenden des Jahrgangs 66 (Studienbeginn 2024) um mehrere neue Inhalte erweitert hat.
Beispielsweise hat die Nationale Wirtschaftsuniversität in allen ihren regulären Bachelorstudiengängen (beginnend mit dem Jahrgang 66) einen Kurs namens „Praktische Spezialisierung“ im Umfang von 4 Credits eingeführt, um den praktischen Anteil der Ausbildung zu erhöhen; außerdem hat die Universität für alle neuen Studierenden einen neuen Kurs mit dem Titel „Grundlagen der Datenwissenschaft in Wirtschaft und Management“ im Umfang von 3 Credits eingeführt, dessen Inhalte auf die Studierenden der jeweiligen Hauptfachgruppe zugeschnitten sind.
Quelle: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm
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